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Python機器學習實踐

為了解決銷售預測ppt的問題，作者 這樣論述：

本書介紹機器學習經典算法的原理、實現及應用，並通過綜合案例講解如何將實際問題轉換為機器學習能處理的問題進行求解。本書配套源碼、PPT課件、習題答案、開發環境與QQ群答疑。 本書共分14章。內容包括k近鄰算法、樸素貝葉斯、聚類、EM算法、支持向量機、決策樹、線性回歸、邏輯回歸、BP神經網絡經典算法，以及垃圾郵件分類、手寫數字識別、零售商品銷售量分析與預測、個性化推薦等綜合案例。本書算法首先給出了數學原理及公式推導過程，然後給出算法實現，最後所有算法及案例均以Python實現，方便讀者在動手編程中理解機器學習的經典算法。 本書適合Python機器學習初學者、機器學習

開發人員和研究人員使用，也可作為高等院校計算機、軟件工程、大數據、人工智能等相關專業的本科生、研究生學習人工智能、機器學習的教材。

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人工智慧應用於成本異常分析-以手工具產業R公司為例

為了解決銷售預測ppt的問題，作者鄭詠心 這樣論述：

手工具產業一直以來都被歸類為傳統的勞力密集性產業，台灣的手工具產業更是台灣典型以出口為導向的傳統產業，在高度同業競爭的衝擊下，除了做到開源外，如何節流，往往也是企業管理階層所面臨的極大挑戰。本研究的個案公司，雖然長期仰賴ERP系統進行成本資料的收集及計算，並每月定期進行毛利分析討論及改善，但目前坊間常見之ERP系統，並未具備快速成本異常分析並提供決策建議的功能，仍舊需要依賴人工的方式逐一查詢其中的蛛絲馬跡，除了曠日廢時外，也無法達到成本效益，無形中更增加了異常改善對策的執行困難。因此，本研究希望能夠透過目前常見的人工智慧技術，藉由模型的訓練及測試，找到最佳的演算法及參數組合。再透過交叉驗證的

混淆矩陣、ANOVA單因子變異數分析以及成對樣本T檢定等模型比較的分析手法，找出預測準確率最佳的演算法，用以跟視覺化工具Power BI結合，透過「關鍵影響因素」以及重要性排名的異常警訊辨識，協助個案公司的成本分析人員得以快速找出影響營業毛利的關鍵異常成本的真正原因。

中國「互聯網 +」的大學生電子商務創新創意與創業策劃

為了解決銷售預測ppt的問題，作者陳鏡羽 這樣論述：

　　創新精神、創業意識和創新創業能力是評價人才培養質量的重要指標。在「互聯網＋」大背景下，電子商務概論課程受眾基數大、影響範圍廣，但學生創新、創業與就業能力不足，問題亟待解決。 　　本書據此提出基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養設計研究，主要包含技能培訓、電子商務方案策劃、網路開店三大類實踐內容。 　　在此基礎上構建基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養改革效果評價指標體系，以具體實踐效果數據作為子準則層。最後以電子商務概論課程實踐改革數據為實證分析材料，採用模糊綜合評價法進行評判並得出改革效果的綜合評價結論。

通過改革設計、改革數據收集、改革效果評價為電子商務概論實踐課及其他相關課程的創新、創業與就業能力培養改革及效果評價提供參考。 　　創新創業教育是全面提高高等教育質量的內在要求和應有之義，創新精神、創業意識和創新創業能力是評價人才培養質量的重要指標，需要建立和健全創新創業教育課程體系，強化創新創業實踐。2017年的《國務院關於積極推進「互聯網＋」行動的指導意見》則為創新創業課程改革提供了支持，指出需要充分發揮互聯網的創新驅動作用，以促進創新創業為重點，推動各類要素資源聚集、開放和共享，大力發展眾創空間、開放式創新等，引導和推動全社會形成大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍，打造經濟發展新引擎。電子商務

概論課程處於「互聯網＋」大環境下，作為一門綜合型、交叉型課程受眾學生基數大、影響面廣。 　　調查研究表明，43%的企業急需電商營運人才，18%的企業急需技術性人才（IT、美工），23%的企業急需推廣、銷售人才，5%的企業急需供應鏈管理人才，11%的企業急需綜合性高級人才。但與電子商務龐大的人才需求量相比，中國高校電子商務專業對口就業率僅僅達到20%，遠低於行業平均水準。電商專業也一度被教育部評為黃牌專業，說明高校不管是在教材的選用、實踐基地的建設，還是在電商人才的教育和培養方面，都存在很大的欠缺，旨在培養和提高學生創新、創業與就業能力的電子商務概論課程實踐改革刻不容緩。 　　而對於課程實踐

效果，部分學校創新創業改革過分注重短期效果，過程管理數據缺失，難以長期跟蹤評價。對此，本書提出基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新創業與就業能力培養改革研究，設計實踐效果評價指標體系，並根據長期實踐數據記錄，採用模糊綜合評價法進行評價，以供參考。 　　為培養學生創新、創業與就業能力，電子商務概論課程基於「互聯網＋」進行實踐改革，以技能培訓、方案策劃、網路開店為三大實踐主題。技能培訓類包括淘寶雲客服基礎培訓、跨境電商基礎人才、內貿電商基礎人才培訓選項，為個人完成。方案策劃類主要是結合專業、團隊優勢、社會熱點、社會前沿等製作創新、創業策劃書，為團隊合作完成。 　　通過電子商務概論實踐

課改革培養學生創新、創業與就業能力，其改革效果需要進行長期追蹤和數據記錄。如本書中部分改革對象由於剛結束本課程，方案策劃類效果需要在下一學期得到進一步提升；而作為就業能力效果評價，本書由於在撰寫時改革對象尚未畢業，無法獲取數據，為本書之不足處。 　　經案例檢驗，本書提出的基於「互聯網＋」的電子商務概論課程實踐環節創新、創業與就業能力培養效果評價指標體系，具有廣泛的電子商務創新、創業與就業能力培養效果評價的實用性，同時具備一定的借鑑意義，可將評價指標擴展到與電商相關相近課程上，如互聯網產品行銷與推廣、電子商務平臺設計與開發、電子商務行銷與推廣、企業實踐和調研、電商美工、管理學等課程，鼓勵老師及

學生進行電商創新創業改革。  

論美「中」貿易戰對台灣經濟之影響（2018年～2021年）

為了解決銷售預測ppt的問題，作者廖美如 這樣論述：

美國總統川普2018年3月依據301調查，懲罰中國大陸侵入美國智慧財產為由，宣布將對每年價值上看600億美元的中國大陸進口產品課徵報復性關稅，並在世界貿易組織（World Trade Organization, WTO）控訴中國大陸侵權行為。美國採取加徵關稅，來防堵中國大陸產品進入美國市場，表面上是改善美中之間的貿易逆差，但實際是為了打擊中國大陸高科技產業的發展；即是以「301條款」對決「中國製造2025」相互加徵關稅。美「中」貿易戰，日韓經貿摩擦升高，許多國家或地區經濟增漲率普遍下滑，但台灣經濟却逆勢上揚，成為中美、日韓經貿摩擦的「受益者」，「轉單效應」明顯，對美出口大幅增長；2021年5

月出口總值374億，與2020年同月相較，增加104億美元（+38.6%）；進口總額313億美元，與2020年同月相較，增91億美元（+40.9%）。因應貿易衝突，轉移產能調整供應鏈，轉移市場重心，危機似乎變成台商企業最大的轉機。美「中」關係雖然因為拜登政府上任而緩和；台灣企業加速累積競爭優勢，促進台灣產業升級；對外佈局，改變傳統製造業思維；提升產業的附加價值，讓研發能量留在台灣，輔導海外優質台商返台上市上櫃，活化資本市場。對內振興，重視地方經濟能量，強化高所得的內需經濟，藉此達到「留才」、「育才」與「引才」的目標。