錄音功能的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

【信誼點讀系列】魔法筆

為了解決錄音功能的問題，作者 這樣論述：

孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 　　魔法筆輕輕一點 　　會開口說英文、唱英文歌、念英文故事 　　陪孩子自主學習，點到哪、學到哪 　　Magic Wand魔法筆，以數位學習的概念，將圖文、語音結合，讓書中的人物、圖片和字彙生動的呈現在孩子面前。只要拿魔法筆輕輕一點，就可以聽角色說話、念故事、唱歌、玩遊戲，帶給孩子學習無限的樂趣和驚喜。 　　搭配雙面觸控魔法點點樂，還可以錄音、中英翻譯、聽音樂，操作簡單，學習便利，功能多元，孩子可以自己玩，或是跟家人、朋友一起玩，是孩子隨身聽的英文Podcast！ 　　產品內容： 　　1.魔法筆乙支（內建16G SD記憶卡

，不含電池） 　　2.雙面觸控魔法點點樂乙個 　　3.使用說明手冊乙份+USB傳輸線乙條 　　魔法筆六大「魔法」特色： 　　★魔法1. One Touch一點通：魔法筆開機後，直接在書本、貼紙、海報、字卡上輕輕一點，就會自動說話，直覺式的點讀，孩子隨時可以重複點、重複學。 　　★魔法2. 神奇錄音比對：點觸控板的錄音鍵，孩子開口說話，就可以直接錄下來並播放，更可以透過和原音比對，輕鬆掌握語言的發音與聲調，增強孩子口語表達的自信心。 　　★魔法3. 音樂自由點播：內建上百首音樂歌曲，想聽音樂，隨時點選曲目播放，擁有魔法筆，就像有了一台兒歌點唱機，玩唱歡樂零距離。 　　★魔法4. 即時翻譯

：想知道這句英文說什麼嗎？魔法筆有逐字、逐句的翻譯功能，即時點選，中英對照馬上懂，親子共讀更輕鬆。 　　★魔法5. 雙面觸控魔法點點樂：可錄音、翻譯、聽音樂，功能多元，孩子的主動性和參與度變高，不論何時，都能享受互動學習的樂趣。 　　★魔法6. 擴充性高：可以透過USB線與電腦連結，下載新產品音檔，讓學習不斷升級。 　　魔法筆六大「好」貼心設計： 　　★好穩定：特殊辨識專利，讀取穩定，即使書本被撕裂、污損、皺摺，仍會發聲。 　　★好音質：高品質音質，發音標準好聽，就像帶著隨點、隨聽的英文podcast。 　　★好閱讀：不受限於書本、紙張形式，可以自由翻頁閱讀。 　　★好操作：輕鬆一點就發

聲，操作方便，點到哪，學到哪。 　　★好省電：自動節電設計，超過三分鐘不使用，會自動關閉電源。 　　★好輕巧：重量輕，筆身粗細專為孩子量身訂做，抓握點選更容易。 家長好評推薦 　　★即時英翻中，全家共學超輕鬆！ 　　平常上班很忙碌，很怕買了學習教材孩子無法充分使用，發現信誼魔法筆有「即時中英翻譯」功能，真是如獲至寶。買回家後，阿嬤不但帶著孫女一起學習，兩人還會模仿念書中的對話錄音，真是適合全家一起共學的好教具。~奇蜜網友  Amy 　　★音效豐富，提升孩子學英文的興趣 　　點選書中不同的圖案，會發出音效、歌曲、句子等，孩子很喜歡自己動手點選，一起跟著念，有時還會跟著節奏做表情動作，真是超

級可愛！孩子不但養成主動學英文的興趣，連阿嬤也被吸引一起學英文。~惠萍媽咪 　　★神奇錄音功能，孩子學英文更主動有自信！ 　　女兒平常超害羞的，以前放英文兒歌CD給她聽，她都只敢低聲跟著音樂小聲唱。自從買了可錄音的魔法筆，神奇的功能讓害羞的女兒一口氣錄了三個頁面的單字和歌曲，可以聽見自己錄出來的書本內容，讓女兒超有成就感的，也對英文學習更主動、更有自信！~Rita媽咪 　　★快樂學英文的法寶 　　學英文是我求學時最痛苦的回憶，有了孩子之後，一直希望能找到讓孩子快樂學英文的方法，看到Magic Wand魔法筆，我就知道找到我要的了！現在每天都和弟弟一起快樂玩魔法筆學英文，真是謝謝信誼讓英文學

習變得這麼豐富有趣。~奇蜜網友 Sara  

錄音功能進入發燒排行的影片

數位音樂軟體快捷鍵對培訓初學者之方便性研究 － 以錄音培訓之快捷鍵操作為例

為了解決錄音功能的問題，作者洪秉承 這樣論述：

在數位化普及的現代，為了提供更好的工作效率與品質，當我們日常使用電腦時，我們可能已經習慣使用一些固定的快捷鍵來幫助我們提升工作的效率，而身為錄音工程師的工作者也同樣需要借助快捷鍵使錄音工作不會因為複雜的操作而耗時費工，不僅勞累自身的體力同時也消耗巨額的錄音室費用，因此，擁有一套好的快捷鍵系統是錄音師在工作中不可或缺的重要夥伴， 在 各家數位音樂軟體不斷地問世，提供使用者更多 選擇 的同時 ，其中又以 Pro Tools 、 Logic 與 Cubase為目前使用人數最多的錄音軟體，筆者欲借本論文探討各錄音軟體間的快捷鍵之方便性 ，以及其贏得多數使用者親賴的成功因素與關聯性，其次使用質性訪談的

結果分析並歸納出最適合新手使用的錄音軟體以及其教學法與學習模式 及建議，本研究結果如下：一、Pro Tools 為目前業界標準軟體，但其快捷鍵由原廠定義較為死板，與功能本身較無相關聯性，且不支援自定義。二、Cubase 因使用 Windows 平台用戶甚多，可支援快捷鍵自定義，並有巨集指令 ( 可供用戶自行定義。三、Logic 的快捷鍵設定如其名稱一樣具邏輯性，能強化使用者在功能與快捷鍵之間的連結性。最後根據研究結果綜合分析後，對數位錄音教學 提出建議與未來研究方向：一、建議新手在選擇軟體前先評估自身的預算與期望的快捷鍵操作模式，若選擇自定義快捷鍵建議使用 以 字母字首為定義鍵為主，或以單字特

殊讀音之字母為定義鍵為輔助之定義方式為佳。二、本研究針對數位音 樂軟體之錄音功能進行質性研究，未來可新增量化研究，或以編曲、混音 等不同面向進行後續研究，使此領域之研究更加完善。

在公園要有禮【小跳豆幼兒禮貌故事系列】

為了解決錄音功能的問題，作者楊幼欣 這樣論述：

幫助孩子學習待人處事！ 跟着跳跳豆和糖糖豆養成良好禮儀！   　　★ 由新雅出版的人氣《幼兒禮貌故事叢書》改版。 　　★ 全系列故事圍繞一班可愛的《小跳豆》豆豆好友團，陪伴幼兒快樂成長！ 　　★ 故事簡短且貼近幼兒日常生活經歷，絕對能引起孩子共鳴。 　　★ 可配合新雅點讀筆使用，讓孩子聆聽粵語朗讀故事、粵語講故事及普通話朗讀故事。   　　《在公園要有禮》 　　跳跳豆和糖糖豆都想盪鞦韆，可是只有一個空位子，他們會……   　　在幼兒的成長關鍵期，父母不僅要關注他們的腦力發展，更要讓他 們養成有禮好習慣。但是，爸爸媽媽如何在愛護孩子的同時，避免養成 「小王子」和「小公主」呢？    　　

《小跳豆幼兒禮貌故事系列》共6冊，透過跳跳豆和糖糖豆的日常生活經歷，帶領孩子在不同場合中，包括：在學校時、吃飯時、客人來了時、乘車時、在公園時和在圖書館時，學習保持有禮的態度和適當的行為處事方法，讓孩子從小建立良好的品格。除了言教之外，更重要的是，父母要以身作則，為孩子樹立有禮貌的好榜樣。早上見到孩子應先說「早晨」；讓孩子取東西時，要說「請」、「謝謝」；做得不對時，要說「對不起」……這樣久而久之，孩子就會自自然然養成有禮貌的好習慣。   　　書後設有「親子小遊戲」，加強孩子的禮貌常識，培養他們正確的待人處事態度。「有禮評分區」讓孩子給自己的日常表現評評分，鼓勵他們自我反思，促進個人成長。  

　　本系列屬「新雅點讀樂園」產品之一，若配備新雅點讀筆，爸媽和孩子可以使用全書的點讀和錄音功能聆聽粵語朗讀故事、粵語講故事和普通話朗讀故事，亦能點選圖中的角色，聆聽對白，生動地演繹出每個故事，讓孩子隨着聲音，進入豐富多彩的故事世界，而且更可錄下爸媽和孩子的聲音來說故事，增添親子開讀的的趣味！   　　「新雅點讀樂園」產品包括語文學習類，親子故事和知識類等圖書，種類豐富，旨在透過聲音和互動功能帶動孩子學習，提升他們的學習動機與趣味！

LoiLoNote School輔助差異化教學對南台灣九年級學生英文學習及合作學習之效益研究

為了解決錄音功能的問題，作者朱素慧 這樣論述：

    本論文旨在探討LoiLoNote School輔助差異化教學對高雄市立龍華國民中學三十位九年級學生英語學習及合作學習之效益研究。在十二週的研究過程中，首先，研究者研究學生於該教學方案實施前、後的英語能力之增益。其次，研究者研究學生在LoiLoNote School輔助差異化教學方案實施前、後，學生對於英語學習看法之轉變。然後，研究者分析學生於該教學方案實施後，學生對差異化教學、LoiLoNote School平台教學設計、LoiLoNote School平台介面設計，以及合作學習之回應與看法。最後，研究者分析學生對於LoiLoNote School輔助差異化教學之收穫、困難與建議。本

研究結果摘要如下：一、  學生的英語能力上有顯著差異。根據後測增加之平均分數顯示，利用LoiLoNote School輔助差異化教學可以提升學生的英語能力。二、  學生的英文學習態度上有顯著差異。根據後測增加之平均分數可知，說明學生在對英語學習的重視度提升，並且英語學習的動機增加。此外，學生們發現參與LoiLoNote School輔助差異化教學方案把英語學習變得容易了，並且更有自信能完成所分配的任務。三、  大多數學生對DIWLS中的差異化教學有正向回應。他們表示LoiLoNote School輔助差異化教學幫助他們提高了英語學習成績。此外，透過老師分配的差異化學習任務，學生的學習動機與自信

都獲得提升。四、  大多數學生對LoiLoNote School Platform的教學設計有正向回應。大多數學生認為該方案之教學設計有助於提高他們對英語學習的參與度，及提高英語學習的效率，幫助他們有效地完成所分配的任務，提升對學習內容的理解。五、  大多數學生對LoiLoNote School Platform的教學平台的界面設計表現出正向回應。特別是學生認為平台的卡片製作及傳送功能設計良好，對學生的英語學習過程很有幫助。此外，大多數學生表示該平台的“錄音”功能對於他們的錄音和糾正反饋有助其英語能力的提升。六、  學生在LoiLoNote School輔助差異化教學中的合作學習有正向回應。大

多數學生認為自己能在教學過程中安排自己的學習。並且認為DIWLS的合作學習策略有助於他們提高學業成績、增加學習動力，並改善與同學之間的關係。此外，他們表示與同學合作學習很愉快，並且他們在異類合作學習小組中感到支持。在過程中他們受到彼此的鼓勵和幫助，學業能力進步，也在當中擔負學習責任。七、  在實施LoiLoNote School輔助差異化教學課程後，學生表示在課程中的主要收穫是英文能力與合作能力提升，以及能擔負自己的英語學習責任。他們主要遭遇的困難是任務的挑戰性高、完成任務的時間不足，以及擔心影響整組學習表現。為了解決上述困難，學生建議老師給他們更多的機會和時間繼續學習DIWLS，並進行更多的

小組討論。    根據本研究的發現，提供EFL英語教師、EFL學生，和出版商的教學建議。首先，EFL英語教師必須確保學生能夠按自己本身的能力與條件進行差異化學習，他們也可以透過網路輔助教學，激發學生之學習興趣。其次，EFL學生可以透過合作學習，發展同儕輔導關係，並提升彼此的學習表現與社交技能。最後，出版商的教學程式設計者可以為教育用途創建更適當的網路教學平台和界面設計，如Nearpod和LearnMode，以提供師生更有效益的英語學習環境。