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國立中正大學 法律學系碩士在職專班 王正嘉所指導 朱惠蘭的 修復式正義在身心障礙學生 受校園霸凌事件之運用 （2019），提出陳小纭關鍵因素是什麼，來自於修復式正義、身心障礙、校園霸凌、融合教育。
而第二篇論文國立高雄應用科技大學 土木工程與防災科技研究所 王和源所指導 洪惠菁的 再生材料應用於複合型水泥砂漿工程性質預測分析 （2016），提出因為有 再生材料、工程性質、預測模式、雙曲線函數的重點而找出了 陳小纭的解答。
修復式正義在身心障礙學生 受校園霸凌事件之運用
為了解決陳小纭 的問題，作者朱惠蘭 這樣論述：
修復式正義的理念，越來越廣被接受，運用之領域也已不限於刑事司法的範圍，在台灣也漸朝此多元面向發展，修復式正義所著重者並非對於犯罪人之應報與懲罰，而是促使犯罪人與被害人面對面溝通，使被害人對於整起事實有知的權利，並有宣洩及表達的機會，希冀犯罪人與被害人透過承認錯誤(討論犯罪事實)、分享與了解傷害結果(表達情緒)、同意賠償的方式(同意賠償)與對未來行為有共識(改過向善)等，達成各種被害損害之回復，故修復式正義所要修復的除了物質之損失外，更進一步至情感層面。 校園霸凌隨著科技進步及社會環境急遽變遷，發展類型及嚴重程度與日俱增，造成受害人心靈創傷、扭曲，也會造成課業成就低落、人際疏離，甚至有可
能逼迫受害人產生報復性攻擊行為，問題影響既深且遠，已成為全世界關注之議題，具複雜多元身心特質之身心障礙學生之校園霸凌問題，又高出一般學生許多，而修復式正義已被國內外證實運用於處理校園霸凌問題具相當之成效，惟有關運用在身心障礙學生之探究，國內目前尚付之厥如，故本文即針對該理論運用於身心障礙學生受校園霸凌之事件作探討，期望有助於降低身心障礙學生受校園霸凌之發生率。 本文透過案例分析，肯認此理念能培養同儕換位思考，同理不同生長背景之差異處境，重視事件發生經過之透明化，使當事人能了解事件發生之始末，對於身心障礙學生而言它是一種友善的問題處理方式，但在執行上確實會較一般學生出現較多待克服之問題，故
本文依政策面及法制面提出建議，期望在身心障礙學生受校園霸凌之處理能稍盡棉薄之力，也期望能拋磚引玉，引起對此議題關心及有興趣之研究者，爾後能有更深及更廣之探究。
再生材料應用於複合型水泥砂漿工程性質預測分析
為了解決陳小纭 的問題，作者洪惠菁 這樣論述：
本研究主要針對研究室歷年來已完成一系列各種再生材料應用於複合型水泥砂漿試驗結果進行彙整，並探討水膠比(W/B)、液固比(L/S)、取代量(SB、D、S、N、G)及齡期(t)等因素，對水泥砂漿抗壓強度、超音波速、表面電阻及熱傳導係數等的影響。主要應用雙曲線函數(hyperbolic function)進行非線性多變數的迴歸分析，建立可以同時考慮水膠比(W/B)、液固比(L/S)、取代量(SB、D、S、N、G)及齡期t等參數的混凝土抗壓強度、超音波速、表面電阻及熱傳導係數等預測模式。預測模式分析值與試驗結果比較顯示，抗壓強度迴歸求得之判定係數R2約為0.52-0.97，平均絕對誤差百分比MAPE
值約介於4.79%-20.57%；超音波速迴歸求得之R2約為0.80-0.99，MAPE值約介於0.04%-14.63%，表面電阻迴歸求得之R2約為0.75-0.94，MAPE值約介於10.84%-17.33%；熱傳導係數迴歸求得之R2約為0.94-0.99，MAPE值約介於0.82%-4.48%。因此，本文研擬的預測分析模式在抗壓強度、超音波速、表面電阻及熱傳導係數方面皆有不錯的分析結果。至於本研究試驗結果趨勢及預測分析模式，是否適用其他的配比條件，仍有待進一步的研究與驗證。