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應用心像記憶策略對國小六年級學生學習成效之研究

為了解決陳淑樺汐止的問題，作者陳昱璋 這樣論述：

應用心像記憶策略對國小六年級學生學習成效之研究摘要 本研究旨在探討應用心像記憶策略對國小六年級學生學習成效之影響。研究者採準實驗研究法，以苗栗縣嘉嘉國小六年級的兩班學生為樣本，其中一班為實驗組，接受研究者自行設計的心像記憶策略教學法實驗課程，為期八週，共16節課；另一班為控制組，在同一時間接受一般教學。本研究的前測工具為「100學年度上學期所得到的三次學習成就測驗成績總分平均」；後測工具為「100學年度下學期所得到的三次學習成就測驗成績總分平均」、「學習態度與感受量表」(自編) 、「課堂回饋單」，以及學生訪談表和教師教學觀察日誌。本研究之有效樣本數為55份，所得之量化資料以次數分配、獨

立樣本t考驗、單因子共變數分析、相關考驗統計方式進行分析，質化資料則以內容分析為主。主要研究結果如下：一、運用心像記憶策略對學生學習成效上未有顯著差異。二、運用心像記憶策略，學生在學習上持正面態度。三、學生對心像記憶策略的學習感到滿意，且自覺對思考和記憶能力都有進 步，但學生認為有效的策略和其常使用的策略並不一致。四、在心像記憶策略的學習過程中，學生能依不同題型選擇最適合自己的學 習策略。伍、教師必須考量學生的學習能力，妥善安排授課時間並適時調整課程內 容，學生在學習上才有更多進步空間。 最後，研究者依據上述研究結果提出對學校行政、教師、教學以及對未來研究之相關建議，以作

為未來研究和教育應用之參考。關鍵字：心像、記憶策略、學習成效、學習態度、心像記憶策

台東縣公共衛生護理人員專業承諾與工作價值觀之探討

為了解決陳淑樺汐止的問題，作者李瑞華 這樣論述：

本研究目的在探討台東縣公共衛生護理人員之專業承諾與工作價值觀。本研究採橫斷性調查法，採立意取樣，選取公共衛生護理人員為研究調查對象，於民國93年4月25日至93年5月31日進行資料收集，研究工具包括「個人基本資料」、「專業承諾量表」、「工作價值觀量表」等三部份問卷量表，共發出127份問卷，有效回收125份，有效回收率98.4﹪。所得資料以SPSS for Windows 10. 0版進行分析，平均值、標準差、變異數分析、相關係數分析等統計方法進行資料整理分析。研究結果顯示，平地鄉及山地鄉在專業承諾與工作價值觀無顯著差異；平地鄉公共衛生護理人員專業承諾與工作價值觀平均得分高於山地鄉；兩組不同型

態衛生所會因婚姻、年資、職稱、負責地段人口數、工作動機、在職進修、上班通勤時間、家人支持度及重新選擇衛生所之不同在專業承諾及工作價值觀有顯著差異；專業承諾與工作價值觀達顯著正相關。藉由研究結果，提供當地衛生局所在規劃護理人員在職訓練、工作設計及工作分配等方面做參考，以提升護理人員為公共衛生護理專業的努力、工作滿足、工作價值觀及對工作投入，進而提高民眾獲得最佳的醫療保健服務品質。