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動漫產業學系大學生之核心能力與就業之研究

為了解決陽明山臻善園開放時間的問題，作者王曼玲 這樣論述：

本研究起源於筆者及諸多親朋好友對動漫多年來的熱愛，及感嘆國內缺少完善的動漫產業高等教育，興起初探究竟之由，於是著手調查研究國內與動漫產業相關的學系，於此篇章，本論文開始展開。本研究旨在探討動漫產業學系大學生之核心能力與就業，主透過問卷調查法，採取方便抽樣方式，共發出700份問卷，回收問卷經剔除明顯亂答或回答不全之問卷，實得有效樣本數為480份，再依據回收之問卷資料分析不同背景動漫產業學系大學生對於該相關學系之大學生應具備的核心能力之同意程度，以及畢業後未來對於就業職業種類與就業地區的期望。最後，希望透過本研究結果與分析討論，可以提供動漫產業學系未來發展方向的一些方針與建議。

新北市板橋區國中學生氣候變遷調適素養能力之研究

為了解決陽明山臻善園開放時間的問題，作者徐慧婷 這樣論述：

中文摘要為因應氣候變遷所造成的極端氣候和各項災害，教育部將編撰氣候變遷調適的參考教材，融入到學校課程，希望從教育著手讓學生能具備足夠的知識與調適能力來因應氣候變遷帶來的衝擊，本研究以國中學生為研究對象，旨在探討國中學生在氣候變遷調適之能力。本研究透過問卷調查法，以新北市板橋區國中學生為研究對象，探討國中學生對氣候變遷調適素養認知、態度、行動與技能的整體表現。問卷資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較法等統計方法進行資料分析。研究發現:學生在整體氣候變遷調適素養能力之認知、態度是優於行動與技能表現；父母親教育程度較高者在整體氣候變遷調適素養之認知的表現較好；有聽過「調

適」「減緩」名詞的學生，在整體氣候變遷調適素養之認知、態度、行動與技能的表現較好；喜歡從「環保團體」獲得氣候變遷相關資訊的學生，在整體氣候變遷調適素養之認知、態度、行動與技能的表現較好。學生不同性別在整體氣候變遷調適素養之認知、態度、行動與技能的表現皆無顯著差異；父母親的職業在整體氣候變遷調適素養之認知、態度、行動與技能的表現皆無顯著差異；每週有花時間取得氣候變遷相關資訊的學生，在整體氣候變遷調適素養之認知、態度表現皆無顯著差異。最後提出幾項建議，學校應加強學生在氣候變遷調適素能力的行動與技能表現，鼓勵學生多閱讀課外書本雜誌、多吸收氣候變遷的相關資訊，以提高學生的技能和行動力;政府應確實將氣候

變遷調適的教材融入到相關的學習領域課程中，多舉辦氣候變遷調適相關的活動或講座，並善用大眾傳播媒體推動氣候變遷調適教育，讓學生具備氣候變遷調適素養的能力，進而提升學生正向積極的行為。關鍵詞: 氣候變遷、調適素養