雙鋼琴曲目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

新編高師鋼琴實用教程（二）

為了解決雙鋼琴曲目的問題，作者何上峰 主編 這樣論述：

隨著近年來高等教育的發展，高等院校音樂專業教育規模迅速擴大。鋼琴演奏，作為音樂專業學生必須掌握的一種技能，其教學的成敗，對音樂學科建設有著重要的意義。這就需要有一些適合音樂專業學生學習訓練的鋼琴教材。 為適應高等音樂鋼琴教學的發展，浙江師範大學音樂學院鋼琴系組織十余名有著豐富教學經驗和較高演奏水平的教師，編撰了《新編高師鋼琴實用教程》。本教程緊扣高師學生鋼琴學習循序漸進的特點而設計，共分為四冊。其中第一冊為一、二級；第二冊是三、四級；第三冊為五、六級；第四冊為七、八級。 本教材具有三個顯著特點︰一是將基礎訓練、練習曲、復調作品、中外樂曲這四個方面

合理分配，通過各環節的合理布局，使學生在基礎訓練、練習曲、復調作品、中外樂曲等四個方面得到均衡訓練和全面進步；二是加強了四手聯彈和雙鋼琴曲目，對提高學生的音樂掌控能力和增強學生的音樂理解能力有著積極的作用；三是在關注鋼琴演奏技巧訓練基礎的系統性上，十分注重實用操作性訓練。用這套教材，教師可以針對學生的具體學習情況，有針對性地選擇某些鋼琴曲目，有意識地提高學生的鋼琴演奏能力。本套教材不僅適用于高師學生，而且還可以適用于高師之外的各類音樂院校學習鋼琴課程的學生，並可以作為初學者的入門教材。 我們希望這套教材對于廣大兒童、青少年及大學生學習與訓練有所裨益，對于現代化進程中的鋼琴音樂教育事業

有所推動。我們也十分期待大家對于本教材多提寶貴意見和建議。我們將本著虛心學習、不斷完善的原則，在教學實踐中積累經驗，以期能夠在今後再次出版時，繼續修訂和完善。 本書是《新編高師鋼琴實用教程（二）》。

雙鋼琴曲目進入發燒排行的影片

王怡茜二場雙簧管獨奏會樂曲解說

為了解決雙鋼琴曲目的問題，作者王怡茜 這樣論述：

第一場獨奏會演出曲目理查．史特勞斯(1864-1949)：D大調協奏曲給雙簧管與小樂團，TrV292I. 中庸的快板II. 行板III. 甚快板–快板泰勒曼(1681-1767)：十二首雙簧管無伴奏幻想曲，第四首，TWV40:5，降B大調I. 行板II. 快板III. 急板中場休息董尼才悌(1797-1848)：G大調英國管小協奏曲I. 行板II. 快板里茲(1812-1877)：f小調雙簧管協奏曲作品，作品33I. 綿延的行板II. 間奏曲：流暢的稍快板III. 終曲：活躍的稍快板第二場獨奏會演出曲目巴哈(1685-1750

)：D小調雙簧管協奏曲，作品1059I. 快板II. 緩板III. 急板帕斯庫里(1942-1924)：向貝里尼致敬給英國管與鋼琴中板–輝煌的快板–行板–稍快板中場休息費雷爾．費蘭(1966- )：《魔法森林》給雙簧管與管樂團I. 小精靈II. 小仙子III. 小矮人多拉悌(1906-1988)：五首雙簧管獨奏曲I. 蟋蟀與螞蟻II. 情書III. 三聲部賦格V. 魔術師

新編高師鋼琴實用教程（四）

為了解決雙鋼琴曲目的問題，作者何上峰 主編 這樣論述：

隨著近年來高等教育的發展，高等院校音樂專業教育規模迅速擴大。鋼琴演奏，作為音樂專業學生必須掌握的一種技能，其教學的成敗，對音樂學科建設有著重要的意義。這就需要有一些適合音樂專業學生學習訓練的鋼琴教材。 為適應高等音樂鋼琴教學的發展，浙江師範大學音樂學院鋼琴系組織十余名有著豐富教學經驗和較高演奏水平的教師，編撰了《新編高師鋼琴實用教程》。本教程緊扣高師學生鋼琴學習循序漸進的特點而設計，共分為四冊。其中第一冊為一、二級；第二冊是三、四級；第三冊為五、六級；第四冊為七、八級。 本教材具有三個顯著特點︰一是將基礎訓練、練習曲、復調作品、中外樂曲這四個方面

合理分配，通過各環節的合理布局，使學生在基礎訓練、練習曲、復調作品、中外樂曲等四個方面得到均衡訓練和全面進步；二是加強了四手聯彈和雙鋼琴曲目，對提高學生的音樂掌控能力和增強學生的音樂理解能力有著積極的作用；三是在關注鋼琴演奏技巧訓練基礎的系統性上，十分注重實用操作性訓練。用這套教材，教師可以針對學生的具體學習情況，有針對性地選擇某些鋼琴曲目，有意識地提高學生的鋼琴演奏能力。本套教材不僅適用于高師學生，而且還可以適用于高師之外的各類音樂院校學習鋼琴課程的學生，並可以作為初學者的入門教材。 我們希望這套教材對于廣大兒童、青少年及大學生學習與訓練有所裨益，對于現代化進程中的鋼琴音樂教育事業

有所推動。我們也十分期待大家對于本教材多提寶貴意見和建議。我們將本著虛心學習、不斷完善的原則，在教學實踐中積累經驗，以期能夠在今後再次出版時，繼續修訂和完善。 本書是《新編高師鋼琴實用教程（四）》。

柴科夫斯基作品三十七《四季》樂曲內涵與鋼琴指導之探究

為了解決雙鋼琴曲目的問題，作者劉恩心 這樣論述：

本研究旨在探究俄國音樂家Tchaikovsky作品三十七《四季》的樂曲內涵與鋼琴指導。研究者邀請三位具相關專業之研究參與者，並以自編訪談大綱進行深度訪談，待答問題除論題所揭，尚包含相關演奏及教學經驗。所獲結論如下：一、 演奏者個人求學與演出經驗、生活上的體會，及各種藝術文學的閱歷等，均有助於彈奏的呈現與詮釋。二、 彈奏上的選曲，可依場合的不同選擇各具特色的曲目，例如在比賽中挑選演奏節奏性較強，炫技的月份。三、 教學者可以提供主題式練習或是利用選曲的方式給予學生彈奏作品《四季》。四、 作品《四季》具有精緻細膩的內涵，雖為鋼琴作品，但具備管弦樂聲響配置的效果。五、 作品《四季》所搭配的

詩詞展現了俄國在地的風土民情、自然氣候等，輔以作品更具體的想像，更能貼近Tchaikovsky原有的創作及詮釋。六、 作品《四季》的獨特性在於以不同角度來論，會有不一樣的觀點：以季節與生活來論，《四季》為容易理解且貼近日常的音樂作品之一；以不同的時空地域差異性來論，彈奏《四季》須具備深厚的藝術素養，較能貼近作曲家的創作想法。七、 作品《四季》的曲式與創作背景為最基礎的知識，但不應僅限於此，應拓展至理解每個樂句裡的意義、文學作品的擴充閱讀，相近年代的音樂作品聆賞等亦不可或缺。八、 作品《四季》的彈奏要領中，學生需具備聆聽、分辨音色的能力，以及相當程度的彈奏技巧。九、 作品《四季》的音樂詮

釋包括對於俄國的文學、生活習俗、作曲家創作的風格意義等須有深厚的了解。在閱歷有限的情況下，引導學生利用自身的生活經驗來聯想，可以幫助詮釋更切合作品本身。依據前述結論，研究者就作品《四季》之演奏者、指導者及未來研究者提出相關建議。