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武林舊事‧卷一：青城劣徒

為了解決雷 速 賽程的問題，作者賴魅客 這樣論述：

二十五年磨一劍！《武林舊事》再重現！ PTT鄉民一致盛讚，武俠網友一致推崇 ◆經典武俠文學作品◆ 這是一個「習武奇才」那些年被看扁的武林故事！ 各方名人推薦（按姓名筆劃順序）： 乃賴（編劇，武俠評論）、何敬堯（小說家，《妖怪臺灣》作者）、沈默（武俠作家）、林保淳（武俠小說研究專家，臺師大國文系退休教授）、星子（知名暢銷作家）、張草（知名暢銷作家）、戚建邦（武俠名家）、陳郁如（暢銷作家）、鄭丰（知名暢銷作家）、螺獅拜恩（人氣作家） ******     青城派少年古劍，資質愚鈍低劣、一套入門劍法學得七零八落、更遭同門欺辱，一次比劍被峨嵋派小孩童羞辱大敗，氣得師父邱廣平盛怒一陣耳光將之打聾、掌

門商廣寒將其逐出師門。      萬念俱灰的古劍，跳崖尋死不成，反遇當世第一高手狐九敗。性格孤僻冷絕的狐九敗發現古劍居然有特別的解劍天賦，百無聊賴下逼迫他自創劍法來跟自己挑戰，否則將成劍下亡魂，古劍只能孤注一擲...... 【目錄】 第一章  大雪 第二章  戰帖 第三章  悟劍 第四章  驚蟄 第五章  暴雨 第六章  鐵鍊 第七章  殘丐 第八章  花宴 第九章  盲女 ****** 媒體名家網友好評： 「整本《武林舊事》正如一把古劍，樸實而精準地指向了武林的核心：天人交戰的心性世界。我總以為，作品寫到最後，真正好看的是書寫者的人生體悟。《武林舊事》在劍法的設想上極其出色，唯確實打動我的仍

是小說裡蘊含的情感、思維。」 ——沈默（武俠作家） 「繼金庸、鄭丰之後，又有武俠小說可以看了！而且還是好看、精彩的武俠小說。主角古劍在被師門欺負霸凌後，怎麼在特殊機緣下，靠自己的毅力，跟著前輩狐九敗學藝。在這複雜多變、險惡詭異的江湖中，他的屹立不怕苦的精神，讓人看得心驚膽跳，又萬分心疼。精彩推薦。」 ——陳郁如（暢銷作家） 「二十五年磨一劍，根本跟故事主人翁共同成長！」 ——張草（知名暢銷作家） 「文筆精湛、武打快意，一路讀下來酣暢淋漓，精彩無比！」 ——螺獅拜恩（人氣作家） 「十五年了，我依然在等著那個叫古劍的少年。」 ——何鵬（網路讀者） 「樸實細膩的筆觸、淒清感人的愛情、不動聲色的劇情鋪

陳、看似簡單實而龐大的結構、還有那融入自己感情的創造，無不讓人凝神長思，久久回味。」 ——蠢災非q8546（網路讀者） 「乍一看來，武林舊事是一部非常不起眼的作品。毫無花俏的文字，平淡無奇的故事，中規中矩的敘事手法，還有毫不起眼的主角。在追求眼球效應的網路武俠中，簡直可以用樸素來形容了。可是，讀起來卻有一種熟悉而親切的感覺，讓你不知不覺中沉入故事，欲罷不能。就仿佛一杯清茶，初時淡淡的不覺其味，細細品嘗才漸入佳境，最後只留下滿口餘香。」 ——慧傑（網路讀者） 「《武林舊事》在文風上無疑深得金庸武俠神韻，在平淡而親切的節奏中，將讀者不知不覺的引入其中，欲罷不能。」 ——酒話桑麻（網路讀者） 「論設

定，論格局，論筆法，《武林舊事》當為近三十年武俠第一。」 ——大雨（網路讀者）

雷 速 賽程進入發燒排行的影片

攀樹比賽技術暨教學實務報告

為了解決雷 速 賽程的問題，作者張智皓 這樣論述：

本論文擬採取技術報告，係針對2003 年休閒攀樹進入台灣，成為戶外活動選項之一。攀樹是融合親近環境與促進體能及冒險挑戰特質的活動，過程中自然景物觀察、感受樹木乘載的強度引發樹木與人共生共好精神。2012 年工作攀樹引入後，技術課程與產業應用更多元。2016 年攀樹比賽開始在地紮根，2017 引入國際攀樹錦標賽制。參與攀樹運動人口逐年增長，培訓課程提供攀樹體驗帶領與工作攀樹應用，國際攀樹錦標賽相關技術與技巧取得不易，需要長時間教學練習，網路大多是零散外文資訊或比賽過程錄影。對於初入比賽的賽員，針對比賽運用到進階技術，教學資源取得不易。因此，本研究採取技術報告，將當前攀樹比賽所運用基礎與進階技術

，彙整圖文分解圖並影片闡述各技術的分析與練習，提供比賽得分技巧。讓教練、賽員對攀樹錦標賽奠定技術基礎，有效提升攀樹運動樂趣，增進人際與環境良善互動。

JJ瘋巴黎：法國PBP長途單車挑戰記

為了解決雷 速 賽程的問題，作者吳淑禎 這樣論述：

　　這是一位國中女老師給自己的暑假作業！ 　　正職是國中教師、副業是家庭主婦的JJ老師，天生不是運動奇才、接觸單車才3年，卻想在53歲這年，獨自騎單車來趟法國大冒險？而且還是遠征1200公里！ 　　53歲，還是敢夢的年紀嗎？ 　　從事教職長達30年的JJ老師，單純的國中校園與家庭生活是她人生的全部。 　　卻在53歲這年，決心到法國騎單車挑戰千里遠征！ 　　她如何在學生、同事、孩子、老公的擔心與質疑下，任性叛逆地衝一波？ 　　 　　雖然已經半百了，但不要小看了女人想要變強、想挑戰世界的欲望啊！ 　　為了踏上這「不被看好」的旅程，從小不喜歡運動的JJ老師，50歲時接觸單

車，從住家旁邊5公里的路線開始騎起，慢慢訓練自己，再多騎一點，5公里變成15公里，15公里變成100公里，100公里變成200公里、300公里、400公里，甚至完成600公里考驗，取得赴法國參加百年PBP長途單車賽事的資格。 　　只要下定決心，這股熱情可以燃燒自己的小宇宙、打開無遠弗屆的視野。   　　她曾經獨自在漆黑的法國鄉間夜騎，不容許自己有一絲脆弱與怯懦。 　　她曾經咬牙在狂風大雨中奮力踩踏，為學生示範何謂不放棄的精神。 　　她的巴黎行程，沒有咖啡醇酒美食與名牌精品，卻展現出無比精采。 　　這是一本53歲女老師單車勇闖法國的故事，或者說，這是一本教你無論幾歲都可以放膽冒險的追夢教科書

。 　　A Junior High School Teacher’s Self-designated Summer Homework 　　Being a school teacher as her only career, and an ordinary housewife as a side job, Teacher JJ isn’t a sports geek in nature. Nevertheless, at 53, after riding only for three years, she decided to take her bike for a sole adventu

re in France! Furthermore, it’s a jaw-dropper journey, a 1,200 km cycle game! 　　At 53, still dare to dream? 　　For Teacher JJ, an educator of 30 years, the simple school surroundings and family life were everything to her. But for all that, she was determined to challenge herself oversea at a Frenc

h randonneuring of over 1,000 km cycling! 　　How did she manage to face the worry and doubt of her students, associates, children, and husband? Well, she just laid out a rebellious act to prove them wrong! 　　Don’t you look down a middle aged woman’s desires for becoming tough and challenging the tr

aditional world she had been hinged on! 　　To get ready for the less popular journey, Teacher JJ, a female with no interest in exercise since her youth, started cycling at age 50. She began at a 5 km ride in her neighborhood. Then, it turned into 15 km. Then, into 100 km. Then, 200 km, 300 km, and 4

00 km through self training hardship. And eventually, she passed the 600 km test to qualify for the century old Paris Brest Paris (PBP) randonneuring in France. 　　With determination, the heat wave in oneself could light up one’s own little universe and open up an endless horizon. 　　Riding her bike

alone in the darkest French countryside, she didn’t even allow any slightest thought of weakness and cowardice to emerge. 　　She was gritting her teeth and pedaling forwards in a storm of rain and wind to show her students the true spirit of not giving up. 　　Her Paris journey was nothing like a to

urist trip filled with coffee, wine, gourmet and luxurious products. Yet, her story was absolutely appealing and splendid. 　　This is a book of a 53-year-old school teacher exploring France on her bike. Or, we can claim that it is a textbook for anyone of any age who would dare to risk for a dream w

orthy of chasing.  

UVL公開一級男子排球員發球技術成效差異分析-以2020大專排球聯賽公開一級男子決賽為例

為了解決雷 速 賽程的問題，作者蒲典聖 這樣論述：

研究目的：分析108學年度大專排球聯賽公開一級男子組決賽的比賽中，各隊不同發球技術成效的差異情形，並藉此瞭解大專排球聯賽公開一級男子組前六強的不同發球技術運用之差異情形。研究方法：108學年度大專排球聯賽公開一級男子組決賽共七場比賽，總計28局、1,238次發球。採用影片記錄法、相關研究分析與統計分析，以次數分配及百分等級的方式，描述108學年度大專排球聯賽公開一級男子組決賽之隊伍於比賽時，站立飄浮球、跳躍飄浮球與跳躍發球等不同發球技術使用的次數分配、百分比，以及不同發球技術在四種發球成效的差異情形，並以卡方檢定(χ2)考驗六隊在個別發球技術及整體發球成效上的差異，其統計顯著水準訂定為α=

.05。研究結果：一、各隊伍發球成效類別表現，呈現顯著差異，以搭配戰術攻擊的比例最高(45.7%)，依序為修正球回擊(33%)、直接失分(13.9%)，而發球直接得分比例最低(7.3%)。二、各隊伍在比賽中使用不同發球技術技術策略上，亦存在顯著性的差異。中原大學、彰化師大以及台灣師大最多使用的是跳躍發球技術，分別為61.9%、59%、57.5%；而使用最多跳躍飄浮球依序為台灣體大(68.9%)、台北市大(51.7%)、國北教大(51.3%)。最低使用為站立飄浮球僅有台北市大(3.9%)與國北教大(2%)。三、各隊在發球成效中直接發球得分類別，無顯著差異，則其他成效類別皆有存在顯著差異。跳躍發球

與跳躍飄浮球的成效，顯著優於站立飄浮球。