電影優惠票台中的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

電影優惠票台中的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李崇建寫的 薩提爾的對話練習:以好奇的姿態,理解你的內在冰山,探索自己,連結他人(實戰套票組) 和鄭立德的 談判力就是你的超能力:從工作到生活,結合理論與實務,精闢解析談判五大元素,一次學會20個談判致勝關鍵,現學現賣,即學即用都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自親子天下 和布克文化所出版 。

建國科技大學 美容系暨美容科技研究所 施靜君所指導 黃秀娟的 探討COVID-19對芳香精油消費價值之影響 (2021),提出電影優惠票台中關鍵因素是什麼,來自於COVID-19、消費價值、芳香精油。

而第二篇論文國立臺灣科技大學 專利研究所 陳衍任所指導 李崇聿的 文化創意產業獎補助問題之研究─以電影產業為例 (2020),提出因為有 文化創意產業、經濟補助、電影、獎補助、經濟輔助、長片輔導金的重點而找出了 電影優惠票台中的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了電影優惠票台中,大家也想知道這些:

薩提爾的對話練習:以好奇的姿態,理解你的內在冰山,探索自己,連結他人(實戰套票組)

為了解決電影優惠票台中的問題,作者李崇建 這樣論述:

絕對限量!一次擁有薩提爾的對話練習(十萬融冰紀念版)+實體入場券。 【唯一場次】李崇建老師-薩提爾的對話示範(實體活動), 2021.05.30 (日) 下午13:30-16:30 台北|台大集思國際會議中心 優惠套書數量有限,售完即止。   如果之前你看完書,常有以下疑問:   如何開始破冰展開對話?   對方一直都不理我,對話怎麼進行下去?   如何一邊覺察自己的情緒保持穩定,還能不斷展開好奇?   那就來參加這場「薩提爾的對話示範」吧,   滿滿三小時,吸收李崇建老師精采示範,   讓自己的薩提爾實踐之路,展開更多機會與可能。   你準備好要進入薩提爾的世界嗎?   ◎本套書內

含:   1. 薩提爾的對話練習(十萬冊融冰紀念版)   ◎新增超過一萬字全新內容   自本書出版以來,許多讀者按照李崇建老師的方法練習薩提爾,試著與家人或學生對話,但讀書容易,實做困難,偶爾會有卡住的時候,也常常遇到對話進行不下去的尷尬時刻。   崇建老師了解讀者的困難,這次推出新版前,特別發問卷請教買過本書的讀者或曾經上過親子天下開設「薩提爾的對話練習」線上課程的使用者,在練習薩提爾時,什麼是在練習薩提爾時、遇到最困難的問題。按照讀者的回饋,整理出幾個疑問的類型,再由崇建老師針對疑問撰寫回應,收入書中,分享給所有讀者。   2.隨書附贈精裝筆記本《冰山練習曲》   數十個情境練習與對話

練習   以冰山圖記錄完整過程   208頁精美精裝筆記本,頁頁都是崇建老師給您的練習題   筆記本為李崇建老師親自規劃、設計,供讀者練習、操作薩提爾與對話輔助用。   全書共208頁,每頁皆有練習內容,包括數十個情境練習、對話練習、自我回溯練習,輔以冰山圖紀錄思索過程,讓您隨時回顧練習的成果,配合書中內容一起使用,一步一步實際練習薩提爾,展開與他人的對話。   3.薩提爾的對話示範 (活動入場券) 乙張 (定價999元)   時間:2021/5/30(六)13:30-16:30   地點:集思台大會議中心 真誠推薦   崇建運用他的深度同理、獨特的創造力、內心的寧靜、細緻的好奇心、對人

深刻的關懷與愛,像魔術家般地進入了與他相遇的每位主角的內心深處,照見了底層的渴望和自我,使他們在冰山的對話中破繭而出,深刻經驗了自己存在的尊貴與美好。   如崇建所說:「冰山是個寶貝,能彈奏出美麗的音樂,能疏通卡住的穴道」。當人與人之間,可以因此敞開心也柔軟起來,這不僅是人性的一種力與美的創造,也是心與心溫暖滋潤的交會。――成蒂(旭立心理諮商中心兼任諮商心理師 •  薩提爾模式-婚姻家庭治療訓練與教學導師)   我和崇建的緣份,是從他的書名《心教》開始。崇建是台灣第一人,將薩提爾的冰山理論深度應用在心教育。我是在大陸第一人,將薩提爾的冰山模式深度整合於心教練。東方人的心智模式,其實就是生命的

受苦模式,崇建關注的正是針對人的心智模式,如何從知道到做到的轉化?所以這本書你不僅可以讀他,而且他很細膩的引導你如何實踐。――Eva阮橞習(東方心教練體系創始人)   阿建老師是在愛裡工作的人,過往的生命淬煉現在的他。在他的書中,我感受最深的是對生命的尊重,每一個對話都是對孩子們更細微的注意與關懷,我領會最多的反而是濃濃的對任何生命的愛。   這本新書,與其說老師怎麼知道我們需要什麼,不如說,眾人的意志對準了老師,老師就創造這本書出來,拿來刻意練習,與讀書會中作體驗練習,是絕佳的好教材。――林美玲老師――國立台南市善化高中教務主任   這些年看著阿建老師的書、聽著他的演說,在生命的深層出現

了一道曙光。那道光引領著我,對先生的執著面有不一樣的見解,更放下了十八年來對母親情感的渴望。此刻心是自由的、家庭氛圍變得和諧、幸福!如同阿建老師所說的:「一個人改變,全家人也會跟著改變!」最令人感動的是,園內老師擁抱孩子次數更頻繁,也會蹲下身與孩子情感的對話。   孩子的成長需要愛、接納、價值與自由,如同一顆種子發芽需要陽光、空氣、水的養分,原來這些元素可以換來孩子燦爛的笑容。這本書有很多實例的對話,值得大家細細品味,冰山底下的自我,是生命能量駐守之處,推薦此本工具書值得父母、老師珍藏!――林晴美園長(新北市私立康乃爾幼兒園園長)   看阿建老師現場對話,或探索事件、核對觀點、連結渴望……,

總容易引發對話者情緒流露,進而跨越了舊有慣性,讓人面對問題時,能重新自由選擇。阿建老師熟稔的展現「冰山對話」,其心法脈絡巧然成章。本書呈現冰山對話脈絡及剖析,一窺猶如魔術表演的對話奧秘,以利學習者摸索與練習。――梁慧茵(台中市霧峰新弘明幼兒園園長)   接觸到薩提爾模式的課程後,最喜歡的就是探索冰山這一個部份,感覺到它是探索內在的一條路徑,但當我在探索自己或是別人冰山時,總覺得常卡住,崇建老師分享冰山這本書時,有如穫至寶的感覺,書裡不僅將冰山的脈絡完整的呈現出來,並且分享了每一句話是屬於冰山的那一個部份,對我們初學者,真是太有幫助了,期待這本書能夠讓更多的人看到自己的生命力,感恩崇建老師。

――曾玉霖(幼兒園輔導教練 )   我承認自己很容易陷入慣性,學習薩提爾,讓我有機會覺察自己的混亂,適時的調整自己。書中提及進行對話時的三個方向:「不解決問題,而是對人的關注。」、「回溯時間,探索問題的成因。」、「詢問具體事件,在細節處提問。」以這些原則展開的對話,看似沒有解決問題,實際上,卻讓對話的雙方都感受到美好,崇建老師在書中具體的呈現幾段對話脈絡,每一段對話都可以當作一個小小的練習,愈熟練就愈能在關鍵時候充分發揮。――楊惠如(寶桑國中教師)   崇建生命中行過幽暗蔭谷,然,透過薩提爾課程修為與分享,讓風雨飄搖中的我們,感受前所未有的寧靜祥和。他的話語,彷彿來自另一個世界的呼喚,不僅

溫暖、精準、睿智,還有被雷電觸及般的信任與愛包圍著,於是,我們開始回頭想認識真正的自我。――溫美玉(南大附小教師)   作者簡介 李崇建   東海大學中文系畢業,曾任體制外中學教師七年,目前於千樹成林、快雪時晴創意作文任教,並於「長耳兔心靈維度」舉辦工作坊。著有《教室裡的對話練習》、《守護之心心》等書,與甘耀明合著《透明人》、《籃眼叔叔》,並於親子天上線上學校開設線上課程「薩提爾的對話練習」。   推薦序――雙贏   張輝誠 各方好評 作者序――內在寧靜的旅程 楔子 遠方――冰山初步探索 水平面下――冰山模式的基礎 靠近――覺察身體與情緒的記憶 好奇――冰山對話前

的練習 開展――深入冰山路徑 成長――追求自我 渴望――與自己對話 連結――手足間的冰山 同理――伴侶的相互探索 接納――青春期孩子的冰山 擴散――學思達的回饋 迴響――見山是山,見山不是山 終章   推薦序 雙贏   台灣有不少人接觸薩提爾,學習薩提爾,我相信精熟其道的人應該不少,而且人數只會愈來愈多,各自分享出來應該也很精采,肯定可以讓更多人受益,因為我相信無論教導者或學習者,肯定都能感受到薩提爾成長模式的迷人之處。   我是因為認識崇建才認識薩提爾,因緣際會和崇建有過幾次私下互動,而體驗到薩提爾的迷人處,進而也自己深入自學薩提爾的冰山模式和家庭雕塑(此一過程於我真是受益良多

),同時也隨著學思達工作坊的推廣而順道大肆宣揚薩提爾,變成學思達工作坊之後經常緊連著薩提爾工作坊,有愈來愈多緊密合作的機會。可是我始終只推薦崇建,無能推薦其他薩提爾推廣者,主因在於我只認識崇建,對其他推廣者我並不熟悉,不敢貿然推薦,至於我推薦崇建的原因,稍稍略述於下:   第一,崇建成長於破碎家庭,心理充滿許多憤怒與難以排解的情緒,成長之路困頓而艱難,但他學習薩提爾之後,逐漸改變了他的應對姿態與內在,內心回歸寬闊,平和而貞定的狀態,又因他生命的改變進而扭轉了全家的命運。換言之,他自己的生命轉變歷程,恰恰就是學習薩提爾之後效益的最好證明。   第二,崇建曾在體制外學校任教過數年,這一點很重要

,讓他對台灣老師和學生都有更深的了解,也就知道師生之間的困難點和糾結處出現在哪裡,就更能透過薩提爾的智慧提供更多更有效率的察覺和應對,幫助師生解開很多纏繞的結。   第三,崇建每天都在自己的作文教室免費義務與人晤談,提供諮商,每天大量而頻繁的對話,讓他的對話能力日漸強大。   最後,崇建擁有強大的自學能力,每天大量閱讀,自學不倦,不斷吸收各種新知,不斷增強著自我能力。再加上他悟性高,能寫能講,悟性高,讓他得以深入薩提爾幽微難言之處,體察各種靈活觸類,旁通變化的細膩關鍵,甚至可以化為文字,紀錄下來,書寫,也能透過言說,演講,傳達給更多人(崇建這本新書,又是他自學,筆耕不輟的成績)。   崇

建曾在工作坊問,我是怎樣看待他,看待薩提爾?我說,學思達需要薩提爾,薩提爾可能也需要學思達,我後來才慢慢察覺,學思達和薩提爾都一樣重視對話,重視成長模式,讓人永遠在知性與理性中不斷連結與進步。   崇建又說,他很好奇為什麼學思達的老師學習薩提爾的效果特別高,速度特別快?我想,應該是學思達的老師每天都在課堂上進行師生對話,刻意練習,頻繁練習,因此進展較快。換句話說,如果課堂沒有學思達,沒有師生頻繁對話,薩提爾也就失去最重要的頻繁應用與練習,效果可能就大打折扣了。   學思達加薩提爾,相輔相成,就是雙贏局面。   崇建的書,大多務實而實用,幫助很多朋友,這本書自然也不例外,崇建日進有功,他也

慷慨指引來徑,讓更多人通往平靜之域。   張輝誠 作者序 內在寧靜的旅程   我三十二歲那年,受程延平校長之聘到山中學校教書,這個決定,成為我生命的重要轉折。在那之前,我的人生很荒蕪,生活幾乎談不上目標,理想離我甚遙遠,工作斷斷續續接替,曾從事泥水匠、貨櫃搬運工、工廠作業員、餐廳服務生,乃至酒店少爺,甚至經歷過一段失業時光。我不僅日子過得艱難,與親人的關係糟糕,既多衝突又多疏離,且內在常感浮躁、氣悶、憤怒與無奈。   上山教書是個巧合,起因某日偶然一瞥,報紙刊登徵人啟事,動了心念前去應徵。且當時學校招聘無人,我以無教育資歷的素人,順利錄取至山中任教,現在回想也真是不可思議。山中學校幾無

校規,自由得幾近放任,且教師不准責罵孩子,遇孩子不進教室、情緒衝突,或者孩子犯錯了,師生間互動成了學問,我教書一旦遇挫折,常有不如歸去念頭。   我生長於破碎的家庭,父親雖然關愛有加,亦不免責罵教訓,我因此脾氣孤僻不群,甚少參加互動或學習。只為了教師職務,我欲學習與孩子溝通,受張瑤華老師推薦,報名薩提爾模式講座,進而與張天安老師同伴,一同受教於約翰‧貝曼,成了我人生的轉捩點。   約翰‧貝曼熟稔冰山對話,我初探薩提爾模式,便對冰山探索驚為天人,自此埋首冰山學習。我不僅將冰山運用於自我,也運用於與孩子對話,甚至家長、同事、父母、手足,都獲致和諧的結果,尤其懂得探索且應對情緒,我的內在和諧寧靜

了,甚至肩頸僵硬、偏頭痛與胸悶都不復出現,那是一個不可思議的歷程。   我深入冰山探索的學習,並且以此為基礎,涉獵不同書籍資訊,導入生活與教育現場,並且至新加坡、馬來西亞、香港、澳門與大陸講座,陸續舉辦多場工作坊,每一段時間都覺得又有所得。尤其近四年來,我認識張輝誠老師,被其教學熱情感染,將薩提爾模式帶入學思達,又受各企業家贊助推廣,影響更多現場教師,我乃覺冰山運用更深化,也有更多個人心得能分享。   我不斷講述冰山教學,至今已經十七年過去了,感受教師與父母的認真,逐年不斷增加精進的人們,想要改變自己,進而改變孩子。我透過一場場講座,以及工作坊的培訓,遇見認真的學習者,也看見不少人的改變。

也許因此之故,我很想寫一本書,介紹冰山對話的運用。念頭一直懸在心上,計畫一直擱在口袋裡,遲遲未曾動筆,直至開春培訓學思達教師,內心有諸多心得感想,恰好親子天下的何琦瑜執行長提案,邀我為冰山寫一書,我才認真思索整理脈絡,更自薦隨書錄音呈現,並得親子天下大力配合,諸多編輯夥伴如好友陪伴,讓本書得以順利完成。   我自從三十多歲受程延平提攜,認識薩提爾同儕,一路遇到如此多貴人,成為今天這樣的自己,我實在是幸運的人。冰山一書的呈現,正是自己幸運旅程中,所習得最美的註腳,也感謝協助此書誕生的夥伴,以及這本書中出現的生命故事,他們給了我最多的接納,豐潤了我人生的旅途。 李崇建 楔子 薩提爾的冰山模式

,不僅運用來與他人溝通,也運用在與自己溝通。透過冰山的探索,更瞭解自己也瞭解他人,讓人與人擁有更好的溝通,彼此生命更有力量、更好的生活應對。 鐵達尼號,一艘巨大的郵輪,於一九一二年首航時碰撞冰山,因而沉沒於海底,死亡人數超越一千五百人,是二十世紀最大的船難。這個歷史性的船難,被導演詹姆斯‧卡麥隆拍成電影,獲得票房上巨大成功。 將船難融入雋永愛情,那是說故事的能力,故事可以用各種方式說,即使故事的結局相同,不同的敘說方式,影響人各有不同,甚至相同的敘說,對每個人影響也不同,因為每個人都是一座冰山,故事撞擊冰山帶來各種可能。 至於鐵達尼號為何撞上冰山?專家也無定論,歷來有不少說法流傳,因為真相隨著

鐵達尼號沉沒了,即使鐵達尼號船上所有人活著,也未必知道真相為何?或者該問的是,從鐵達尼號撞冰山的事件,抽出的蛛絲馬跡,歸納出來的結論,我想得到什麼結果?對我有什麼影響? 一個歷史事件,或者一齣戲劇,探究其結果,只是為了滿足好奇。 若是發生於自身的事件呢?或者親友訴說的事件?一般人會如何詮釋呢?這些詮釋是否有益?人們透過表像的事件,詮釋出什麼樣的內容?對於人生有意義、有幫助嗎?能使彼此成長嗎? 上述一連串的疑問,是本書闡述的主題,在一個表像的事件中,比如孩子總是打電腦、功課多得寫不完、兩兄弟總是吵架、你說了不該說的話、你或孩子為一件事生氣很久……如何詮釋這些事件?對彼此造成什麼影響?詮釋之後是否

感到力量?如何才能理解潛藏水面下的冰山?才不會讓彼此陷入災難的漩渦。 隱喻式的冰山 本書要介紹的溝通方式,是薩提爾的冰山模式,不僅運用來與他人溝通,也運用在與自己溝通。透過冰山的探索,更瞭解自己也瞭解他人,讓人與人擁有更好的溝通,彼此生命更有力量、更好的生活應對。 因為人們常從冰山一角,順著既定的思維詮釋,經年累月受苦而不覺察。透過冰山的探索,對於自己與他人重新理解,重新選擇適合的應對方式。 即使不知道鐵達尼號為何撞上冰山?但是眾人皆知道冰山結構,浮在水面上僅有一部份,絕大部分埋藏於水面下。 因此冰山是一種隱喻,我學習的薩提爾模式,亦將人隱喻為一座冰山,因此發展成一套冰山模式。若要介紹冰山模式

,由簡至繁需詳盡解釋,我不一定能詮釋完整,因此在詮釋冰山模式之前,先看一則大家耳熟能詳的故事。

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各節重點:
00:00 前導
01:39「PS4大特價」廣告段落
02:30 到底有沒有外星人?經典的「費米悖論」
03:35 能估算有多少外星文明的「德瑞克方程式」
04:43 外星人怎麼找?用無線電波
06:27 外星人怎麼找?對他們「自我介紹」
09:05 找到外星人是好事嗎?
10:28 我們的觀點
11:30 提問
11:49 結尾

【 製作團隊 】

|企劃:王葦
|腳本:王葦
|編輯:土龍
|剪輯後製:Pookie
|剪輯助理:歆雅、珊珊
|演出:志祺

——

【 本集參考資料 】

→Allen Telescope Array Overview:https://bit.ly/2LcE4n1
→突然畢業了,阿雷西博天文台將永久關閉QQ:https://bit.ly/3ooDaSD
→Contact (Movie):https://bit.ly/2MycVuW
→The Golden Record:https://go.nasa.gov/2MIMKBZ
→有必要擔心外星人入侵嗎?:https://nyti.ms/2MyI69u
→銀河系至少存在36個智慧文明,真的嗎?:https://bit.ly/2JRV2Gx
→茫茫宇宙為何遇不見《異形》:找不到外星人是合理的嗎?──《科幻電影的預言與真實》:https://bit.ly/3hO7p37
→人文學科的重要性:愛德華‧威爾森《人類存在的意義》:https://bit.ly/3bij6hg
→追蹤航海家號:https://go.nasa.gov/3pVgpGd
→科學歷史回頭望 航海家金唱片:https://bit.ly/3nkkyll
→「金字塔是外星人蓋的」馬斯克發言 埃及政府怎麼回?:https://bit.ly/35fsWg4
→BBC為你梳理霍金對地球人發出的警世預言:https://bbc.in/2LwSOwA

【 延伸閱讀 】

→銀河系至少存在36個智慧文明,真的嗎?:https://bit.ly/38jItgI
→The Golden Record:https://go.nasa.gov/38m59gl
→科學歷史回頭望 航海家金唱片:https://bit.ly/3oms40F



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探討COVID-19對芳香精油消費價值之影響

為了解決電影優惠票台中的問題,作者黃秀娟 這樣論述:

生活水準提高,傳統產業的綠油精、萬金油已非消費者唯一選擇,對消費者來說芳香精油可能存在著隱藏性消費價值,這些消費價值為何,值得探討。本研究透過了解芳香精油消費者個人背景及消費行為,與 COVID-19情況下,對消費價值五個構面:「功能價值」、「社會價值」、「情感價值」、「條件價值」及「認知價值」差異情況,進而探討COVID-19對芳香精油消費價值之影響。結果將有助於美容相關企業或店家之芳香精油行銷與推廣。研究方式採三場團體焦點訪談結果,並參考文獻探討、建構問卷題目,以芳香精油消費者為研究對象。有效問卷為415份,以SPSS統計軟體分析。分析包括:描述性分析、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單

因子變異數分析、Scheffé雪費事後比較,研究結果顯示:一、近八成為女性、已婚及年齡41到50歲居多,職業佔比最多的是服務業與其它職業,接觸芳香精油時間一年以內與教育程度為大學、專科居多。COVID-19情況下,半數以上的消費者會選擇專賣店及官方網站和網路購買芳香精油;沒有COVID-19下,半數以上會選擇百貨公司、一般店鋪、專賣店及官方網站購買。二、在有COVID-19的情況下,「網路」及「官方網站」購買的人數顯著增加。三、有COVID-19的情況下,消費次數5-8次或經常消費的人數顯著增加。四、有COVID-19的情況下,芳香精油消費者對消費價值五個構面的認同程度顯著高於在沒有COVID

-19的情況下的認同程度。五、在COVID-19下,性別、年齡、婚姻及職業的消費者對消費價值五個構面沒有顯著不同認同程度。接觸2年以上消費者對「功能價值」認同程度,顯著高於接觸1年以下消費者。接觸2-6年的消費者對「功能價值」認同程度,顯著高於接觸1年以下消費者。六、在COVID-19下,會選擇透過不同通路購買、與每次消費金額高於2001元以上的消費者對消費價值的認知程度,顯著高於不會選擇不同通路購買、以及1000元以下的消費者認知程度。對芳香精油相關企業及門市官網部分建議如下:一、建議相關業者可以在COVID-19期間提倡推廣芳香精油價值,讓消費者更知道疫情下,芳香精油價值,提升銷售量。二、

已婚夫妻同行購買優惠,讓夫妻雙方了解芳香精油價值,增進消費與情感。三、提升COVID-19期間官方網站,針對時下提出防疫組合、線上專業回覆,更了解芳香精油價值。四、在COVID-19下利用臉書軟體,做芳香精油價值好友標註分享優惠,讓消費者更明白芳香精油價值。五、COVID-19期間利用LINE分享芳香精油價值,使消費者能增加芳香精油價值概念,並使用LINE軟體購物,無接觸更優惠。六、提供醫護人員,購買芳香精油優惠活動,醫護人員帶非醫護人員購買優惠。

談判力就是你的超能力:從工作到生活,結合理論與實務,精闢解析談判五大元素,一次學會20個談判致勝關鍵,現學現賣,即學即用

為了解決電影優惠票台中的問題,作者鄭立德 這樣論述:

談判力,就是你的超能力! 讓您:專業精進,增加自信;解決問題,提升業績! 幫您:打開僵局,化險為夷;得到更多,創造雙贏!     不了解人性,就等著GG! 不懂得談判,只能說遺憾!   從應徵面試、要求加(減)薪,到裁員或跳槽, 從解決消費爭議,到面對客訴處理, 從爭取保險理賠,到公共意外怎賠,談判,無所不在! 從諸葛亮赤壁之戰,吳蜀生死結盟談判,古今多少事, 到司馬懿關公之死,吳魏分化結盟談判,盡付談判中! 戰場、商場、職場、家庭, 無論工作或生活,人生無處不談判!     專文推薦 劉必榮/東吳大學政治系教授、和風談判學院創辦人 朱幸兒/世邦魏理仕(CBRE)臺灣董事總

經理 陳怡君/愛爾達電視創辦人暨董事長 蘇晉川/欣台保經董事長     本書十大特色 1.化繁為簡,生動有趣,易懂實用,具說服力! 2.提綱挈領、省時省力,輕鬆幫您的談判能力加速升級! 3.文筆流暢,說理敘事,案例詳實,現學現賣,即學即用! 4.協助您:勇於上桌談判,笑著成交離開! 5.看電影學談判,「那些電影教我的談判人生」! 6.結合生活及工作上的真實談判案例分析! 7.談判理論與實務的結合與運用! 8.精闢解析談判五大元素,將20個談判致勝關鍵點,無縫接軌在現實生活中! 9.不只教授談判技巧,更要傳達正確的談判心態及談判價值觀! 10.不求全拿,但得更多,越談越有利!     本書四大目

標 懂得談判:了解什麼是談判,如何準備談判,增強自己的談判能力! 知彼知己:了解談判性格,採取更有效的方法,爭取更多利益! 有效說服:學習同理與傾聽,具備談判說服力,達成雙贏的終極目標! 創造雙贏:建立正確的談判心態及觀念,創造最大價值的協議!

文化創意產業獎補助問題之研究─以電影產業為例

為了解決電影優惠票台中的問題,作者李崇聿 這樣論述:

  隨著全球化風潮,21世紀的經濟型態已然轉變為以創新為主的知識經濟型態。在2019年,我國文化創意產業占GDP比重高於全球平均。其中,電影可謂文創領域中商業產值最高的產業之一,對於國家文化環境有極大的影響。政府亦針對電影產業積極實施經濟補助,帶動資金挹注、培育人才與國際交流,以健全產業生態。  然而補助資源分配及政策可行性屢屢遭受爭議,故本研究以相關文獻及法院判決為基礎,探討我國文創產業之經濟補助措施。藉由行政法學界對經濟補助之看法,分析文創產業下經濟補助應遵守之原則,並聚焦我國電影產業補助制度所面臨之現況與爭議。進一步透過深度訪談法,藉由電影產業從業人員之經驗與想法,探討政府對電影產業之

經濟補助政策於實務面的執行效果。  參考相關文獻與法院判決後,分析整理出經濟補助應用於文創產業應遵守之原則,包含法律保留原則、平等原則、臂距原則、比例原則等,在電影產業方面,本研究認為長片輔導金法律保留應屬應用較高密度,且其契約性質應屬行政契約。  並嘗試在經濟補助原則下,提出對電影經濟補助之建議與看法。首先,長片輔導金對電影產業影響極大,建議可將評審制度擴大為評審團制度,以市場機制審查電影企劃案,並將商業電影與藝術電影補助做出定位與分流,發放金額與比例或可再調整。其次,我國政府不應對跨境補助畫地自限,且跨境合作優惠可提高金額上限,吸引他國影視合作機會進入。最後,目前稅捐優惠較難適用於電影產業

,建議將優惠範圍定義清楚,並調降規模限制、持有年限等。