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Pieceduino氣氛燈程式開發(智慧家庭篇)

為了解決電腦下載apk安裝的問題，作者曹永忠,許智誠,蔡英德 這樣論述：

　　本書針對智慧家庭為主軸，進行開發各種智慧家庭產品之小小書系列，主要是給讀者熟悉使用Arduino Compatiable開發板：PieceDuino開發板(http://www.pieceduino.com/)來開發氣氛燈泡之商業版雛型(ProtoTyping)，進而介紹這些產品衍伸出來的技術、程式攥寫技巧，以漸進式的方法介紹、使用方式、電路連接範例等等。 　　PieceDuino開發板最強大的特點：他是完全Arduino Compatiable開發板，搭載Lenonard相同的單晶片：ATmega32u4，並在板內加上無線模組:ESP8266 WiFi Module

，無線網路涵蓋距離，在不外加天線之下，就可以到達20公尺，這對於家庭運用上，不只是足夠，還是遠遠超過其需求。  

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應用網宇實體系統概念建構智慧型蛋雞場

為了解決電腦下載apk安裝的問題，作者黃恩澤 這樣論述：

本論文的研究主軸是應用網宇實體系統(Cyber-Physical System, CPS)概念，針對傳統蛋雞場的餵食系統進行改造，逐步從原先的人工操作改為自動化操作，再由自動化進入智慧化控制，最後加入物聯網(Internet of Things, IoT)，結合現代科技的趨勢配合自動化、智慧化及通訊化整合起來，以網宇實體系統概念建構智慧型蛋雞場；本系統發展的智慧型演算法則，根據蛋雞場的現場環境溫濕度調節飼料的供給量，若環境溫度較低時，蛋雞需要更多的熱量維持健康，食慾上昇，飼料需求量增加，才能維持產蛋量；反之，若環境溫度較高時，蛋雞的食慾下降，飼料需求量下降，產蛋量自然會減少，若只是使用自動餵

食方式，天氣熱、濕度高的時候，高蛋白含量的蛋雞飼料，很容易腐壞，飼料架上未吃完的飼料混合新飼料，造成原本已經因為天氣炎熱很虛弱的蛋雞，非常容易生病死亡；這個智慧型餵食系統，不僅僅協助了蛋雞場業者節約飼料供應量，更能夠協助解決蛋雞之熱緊迫的問題。本研究之智慧型蛋雞飼料餵食系統，使用EEPROM儲存餵食時程，搭配即時時鐘模組(Real-Time Clock, RTC)，於預定的餵食時間，以全自動的方式對蛋雞進行餵食；在雙向通訊上，可以將溫濕度及電池電壓等現場操作資訊，透過WiFi上傳至雲端資料庫儲存；業者也可通過區域網路與系統連線，進行手機/電腦的遠端操作。本研究提及的系統，除蛋雞場原先的軌道式天

車設備之外，動力機械的改裝、控制器系統硬體與軟體程式皆為自行開發設計，耗費成本低，控制器系統硬體完全模組化，硬體容易取得，維護便利，目前已在商業規模的蛋雞場使用，除了減少現場人力與時間耗費之外，更可以配合未來的產銷履歷認證，走向精緻農業。

Wifi氣氛燈程式開發(ESP32篇)

為了解決電腦下載apk安裝的問題，作者曹永忠,楊志忠,許智誠,蔡英德 這樣論述：

　　本書以智慧家庭為主軸，提供讀者熟悉使用Arduino Compatiable開發板：ESP32來開發氣氛燈泡之商業版雛型(ProtoTyping)，進而介紹這些產品衍伸出來的技術、程式撰寫技巧，以漸進式的方法介紹、使用方式、電路連接範例等等。 　　ESP32開發板最強大的特點是完全相容Arduino開發板，搭載Lenonard相同的單晶片：ATmega32u4，並在板內加上無線模組：ESP8266 WiFi Module，無線網路涵蓋距離，在不外加天線之下，就可以到達20公尺，這對於家庭運用上，不只是足夠，還是遠遠超過其需求。 　　更重要的是它簡單易學的開發工具、模

組函式庫與網路功能，幾乎Maker想到應用於物聯網開發的東西，可以透過眾多的周邊模組，都可以輕易的將想要完成的東西用堆積木的方式快速建立，而且價格比原廠Arduino Yun或Arduino + Wifi Shield更具優勢，最強大的是這些周邊模組對應的函式庫，瑞昱科技有專職的研發人員不斷的支持，讓Maker不需要具有深厚的電子、電機與電路能力，就可以輕易駕御這些模組。 　

問題導向學習(PBL)之探索性研究－以A專題為例

為了解決電腦下載apk安裝的問題，作者潘玫分 這樣論述：

本研究主要探討目的為「問題導向學習」(Problem-Based Learning)教學方法實施於「創造力與問題解決能力」專題課程的歷程及其成效的展現。問題導向學習的實施對於學習者在能力上的培養及實施歷程後的改變作詳實的分析，並且從學習者的學習成效來印證問題導向學習的效果。 本研究以個案研究方法進行探究，以雲林縣斗六市環球科技大學創意兒童產業碩士專班10位研究生為研究對象，經過分組後挑選在學習歷程績效較突出的一組進行分析研究，分析其實施問題導向學習後所獲得的能力、成效與結果。本研究最後對未來實施問題導向學習的相關研究界提出三項建議，在理論方面針對教學者提出以下把握要點：1.漸進

累積學習2.合式學習3.心學習進展4.學習的一致性 在研究設計方面，能研究更多元的學習教具，考量產品量化可能性。在研究對象方面，後續研究者可以多個案比較方式並以手機不同功能設計教具進行研究。