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貓咪不要哭(增修版)

為了解決電視距離ptt的問題，作者蒂．瑞迪 這樣論述：

【增修版 全新封面設計】 特別收錄 牽絆二十五年的承諾 遇見生命中的另一半 陪我歡笑、陪我哭泣 謝謝你， 成為我的家人與最珍貴的盟友 　　我和「我的人」毫無保留的交換了彼此的愛。 　　生命中曾經的點點滴滴，全印記在她心田深處。 　　我永遠在那兒，永遠愛著她…… 　　那一天，「我的人」走到幼小的我面前， 　　她選擇了我，我也選擇了她。 　　十七年歲月裡， 　　我們分擔孤寂與哀傷，分享快樂與幸福， 　　我們是最相惜的朋友，最親密的家人。 　　我一刻都不想離開「我的人」。 　　但歲月催折了我的身體， 　　我漸漸越來越累，越來越聽不見了， 　　而「我的人」的淚水，更模糊了我的眼睛…… 　　我真

希望能回到最後還聽得見聲音的那一天， 　　好讓我仔細的聆聽「我的人」的聲音， 　　我要永遠記住她那溫柔、充滿愛意的聲音， 　　對我說：「謝謝你，達西，謝謝你……」 本書特色 　　催淚又療癒的毛小孩故事 　　◎中文版於2004年在台發行，至今已17年，一直以來深受許多讀者愛戴，以貓咪的視角，勾勒出人與貓的獨特情感、深厚的愛，感動許多讀者。 　　◎本次增修版除了全新設計的封面，更特別收錄牽絆二十五年的承諾，值得典藏回味！ 共鳴推薦 　　☆圖文作家 喵嗚公園 動人推薦☆ 　　這是一篇即使不是貓奴也會被觸動的故事。與另一個生命在跌跌撞撞中相知相識， 　　去感受體驗不同個體間相互尊重和真

誠的愛，每一個細節都能讓人會心一笑……──音樂創作者　原子邦妮 　　所有疑惑「我的貓在想什麼？」的人，都應該讀這本書， 　　你們將從這裡面理解小貓的心聲、從無止境擔憂「牠快樂嗎？」的困擾中解放出來……──貓奴主持人　黃豪平 　　貓看待居家空間、資源、包含住在裡面的人類，都是貓的所屬物品。 　　不過還是有些東西是專屬於你們這些人類的，那就是牠們賜予的愛。──貓行為獸醫師　林子軒 　　★★★博客來、誠品書店、PTT讀五星感人推薦★★★ 　　《貓咪不要哭》哭到沒有辦法閱讀。──讀者  布萊絲 　　真的是太好看了……看完之後我馬上去抱我們家的貓呢！──讀者  吳韓妮 　　太好看了！差點

噴淚啊！看完第一次還會再想看第二次呢！──讀者  茶茶 　　又可愛又感人，每個養貓族所必看的書！──讀者  mimi 　　藉由本書讓我再一次認識了我的貓。雖然我們之間不能以言語溝通，可是卻能在彼此的體溫、動作、表情中交流情感。如果你身邊正幸福的有貓咪陪伴著，如果你正期待有貓咪進入你的生活，那先看看這本書吧！──讀者  藍天 　　或許是因為自己也曾經歷過和最愛的寵物分離，所以當我第一次在書店看到這本書的最後面，我當著店員詫異的眼神，眼淚劈哩啪啦地掉，然後抽抽噎噎地向他結帳。──讀者  藍笛。Randy

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直播閱聽人贊助動機與滿意度之研究

為了解決電視距離ptt的問題，作者邱婕芸 這樣論述：

直播的興起，讓閱聽人能夠即時在網路上與他人進行互動，使得越來越多直播平台迅速發展並崛起，像是「17直播」、「Twitch」，甚至是原本沒有直播功能的「Facebook」、「Youtube」也在發現直播的重要性後新增了此項的功能提供給閱聽人使用，然而過往研究的文獻中，對於閱聽人收看直播時的贊助動機、贊助行為以及贊助滿意度的方面探討較少，因此本研究旨在了解閱聽人在收看直播時與直播主的雙向互動是否會與上述所提及的後續效應有關。故本研究從知覺有趣性、擬社會互動以及偶像崇拜這三個視角，對閱聽人進行探究，以便發現:1.贊助動機是否會影響閱聽人之贊助行為、2.贊助行為是否影響閱聽人之贊助滿意度、3.贊助滿

意度是否影響閱聽人再次贊助的可能性。因本研究之研究對象為網路使用者，因此選用網路問卷調查法進行探究，由於直播平台的APP不適合投放問卷，且於文獻探討時發現「FACEBOOK」是近年來台灣人最常使用的社群媒體之一，因此選擇於「FACEBOOK」投放問卷，最後總共回收371份問卷，其中有收看過直播並且贊助過直播主的有效問卷共224份，選用SPSS統計數據並進行分析。研究結果發現知覺有趣性與閱聽人贊助頻率具有相關性、閱聽人贊助金額會影響滿意度、閱聽人滿意度會影響再次贊助可能性。然而本研究的受測者以年輕族群或職業類別為學生者居多，因此建議未來研究可以擴大到不同的年齡層或是職業類別，以使整個研究的研究對

象更為完整。

少年愛讀世界史6-10套書：從文藝復興到現代史(五冊+五集有聲書)

為了解決電視距離ptt的問題，作者管家琪 這樣論述：

原來歷史真的可以像故事一樣好看！ 獻給愛讀歷史的青少年，第一套本土自製世界歷史 臺灣超會說故事的作家 管家琪，化身穿越時空說書人 從遠古到現代，帶你鑑古知今，成為有見識的世界公民 　　★為什麼我們需要閱讀世界史？★ 　　如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。 　　而如果不了解從過去到現在的世界，我們便難以打造更理想的未來世界。 　　二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。 　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。 　　「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！ 　　在108課綱社會領域歷史課程時數縮減的情況下， 　　本書適時提供了一個更

為完整、全面的世界史圖像。 　　★誰說歷史很沉悶？★ 　　【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！ 　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！ 　　臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片 　　精美彩印 × 加送有聲書 　　★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★ 　　翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。 　　從本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！ 　　本書特別製作【歷史教室&知識競技場】單元， 　　將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。 　　這個單元由歷史名師曹若梅撰寫，

並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。 　　透過導讀與題目，可預先了解各冊重點，掌握各個時代的重要議題，加以思辨。並於閱讀之後，再回到「知識競技場」大顯身手。 　　增添學習功能，刺激學習成就感。 　　★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀？★ 　　這套書所講述的時間，從遠古到現代；依時、依地，脈絡清楚。 　　所講述的範圍，涵蓋整個世界；而不是某一個地區、民族或國家。 　　講述的方式﹕不錯過重點，不過度簡化，不「略古詳今」。 　　是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。 　　讓我們有機會好好的認識人類文明的發展， 　　理解各個時代發生的大事，觀看不同地區的概況， 　　見

識古往今來卓爾不凡的人物。 　　如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野， 　　便建構起來、豐富起來、厚實起來了。 　　二十世紀六十年代以前，理解世界歷史最普遍的途徑，就是閱讀個別民族國家歷史（例如中國史、英國史、法國史等等）。然而，隨著時代演進，過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念，已逐漸淡化，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。 　　二十一世紀的我們，需要持有全球化的視角與觀點。 　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。 　　因此，我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情，未經「略古詳今」，能讓我們看到整體世界全貌，而非僅看到區域化角度的世界史。 　

　作者擅長說故事、又是歷史學系出身，為我們精心爬梳龐雜史料之後，彷彿化身為一個穿越時空的說書人，以流暢文字娓娓道來，讓我們隨她進入每一節歷史時空，聽她講述歷史，讀來、聽來都很輕鬆無負擔。 　　【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的，與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件，一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看各個地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長，哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割，以至於我們對世界歷史的

認識沒系統、不完整、不深入？ 　　◆少年愛讀世界史──6-10書目◆ 　　　【少年愛讀世界史】6（文藝復興時代） 　　米開朗基羅的時代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？ 　　本卷進入文藝復興時代，以「英法百年戰爭」為開端，英法兩國不僅在戰後蛻化為具有民族意識的「現代國家」，也預告著未來列強向外擴張、地理大發現的到來。同時，藝術吹起「復古風」，回歸美的主觀特質，歐洲開始邁向自由之路，興起的宗教改革、人文運動、文藝復興，動搖著教會的地位，這些變革跨越了政治、經濟、宗教、藝術領域，互為因果、環環相扣。 　　     　　翻開這本書，你將讀到： 　　什麼是「文藝復興」？ 　　史上最久英法百年戰爭

　　教會大分裂與宗教改革 　　人文運動引發文藝復興 　　【少年愛讀世界史】7（近世史Ⅰ） 　　美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？ 　　本卷講述從西元十六到十八世紀新舊勢力的興衰，許多古老的威權勢力如教會、神聖羅馬帝國、鄂圖曼帝國沒落了，新勢力例如西班牙、英、法、俄和普魯士等等民國王國崛起，先後稱霸，更重要的是，啟蒙思想改變了人們思維。 　　翻開這本書，你將讀到： 　　英國議會政治的建立 　　法國盛世和法國大革命 　　啟蒙運動 　　美國獨立建國 　　【少年愛讀世界史】8（近代史II） 　　鐵血宰相俾斯麥的時代：拿破崙，為什麼你不逃亡？ 　　本卷由拿破崙席捲全歐

洲的故事開始，為了重整被打亂的歐洲秩序，各國逐漸建立自己民族的力量，擴張殖民地。西方列強開始形成兩大集團，極端的民族主義之下，世界大戰將不可避免。 　　翻開這本書，你將讀到： 　　拿破崙與歐洲的修復之路 　　工業革命與新的世界經濟 　　列強侵略海外爭奪殖民地 　　歐陸民族主義點燃戰火 　　【少年愛讀世界史】9（現代史I） 　　兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？ 　　本卷講述二十世紀前半段，兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會，到一九三○年代從美國延燒到歐洲的經濟大恐慌，接著極權政權興起、國際秩序惡化，造成了二戰爆發。 　　翻開這本書，你將讀到： 　　兩次世界大戰

的起因與影響 　　晚清的改革與五四運動 　　美國經濟大恐慌與羅斯福新政 　　極權政治興起 　　【少年愛讀世界史】10（現代史II） 　　柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？ 　　世界史來到最後一卷。這一卷由二戰結束、全球秩序重新排序開始，經過冷戰的對峙、古巴飛彈危機，共產政權與民主政治，各自面臨許多挑戰，世界迎來新秩序、新格局。 　　翻開這本書，你將讀到： 　　戰後重整與聯合國創立 　　東西兩大強權陷入冷戰 　　緊繃的國際情勢與轉變 　　蘇聯的開放改革與垮臺 　　【少年愛讀世界史】 　　＼ 3大特色 × 8大亮點 ／ 　　★三大特色★ 　　{特色1} 　　從本土閱讀需求出發，

觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本！ 　　【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。 　　{特色2} 　　從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足！ 　　歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史課程時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足

以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習困境，提供一個較為完整全面的世界史圖像。 　　{特色3} 　　「通史」＋「編年」，給出完整脈絡，有助批判性思考！ 　　在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但若是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。 　　★八大亮點★ 　　{亮點1} 　　搭配新課綱，培養世界觀 　　新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷

史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。 　　{亮點 2} 　　從臺灣人的觀點出發 　　不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！ 　　{亮點 3} 　　讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！ 　　作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。 　　{亮點 4} 　　史實詳盡，史觀現代化 　　敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探

索。 　　{亮點 5} 　　圖像豐富，彩色印刷 　　每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。 　　{亮點 6} 　　購買紙本書，加送有聲書（套書加送全套有聲書USB，與精美書盒），買一送二，真正超值 　　每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。第一冊額外再加送25分鐘「少年愛讀世界史有聲書．全系列概說」。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參見內封底兌換說明。）等於花一套的錢換得三套（一套紙本書+一套線上聆聽有聲書+一套載入USB的有聲書）。 　　{亮點 7} 　

　拉頁大事年表&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係 　　每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。 　　{亮點 8} 　　強化學習功能：歷史教室&知識競技場 　　臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元。「歷史教室」以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試，有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習興趣與成就感，也引導讀者進行歷史思辨。 　　★適讀年齡★ 　　13歲

以上（10~12歲可親子共讀） 　　這套書的適讀對象是：開始學習世界史的國中生，全面學習世界史的高中生，想學好世界史的大人，以及有興趣提早接觸世界史、喜愛共讀的國小親子。 　　☆有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油☆ 名人推薦 　　余遠炫（歷史專欄作家） 　　曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家） 　　黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師） 　　楊露萍（歷史教科書研究者） 　　趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員） 　　蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）                 　　★余遠炫（歷史專欄作家）﹕ 　　讀歷史的好處就是可以增長

智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史，是這個世代重要的學習，不只是為讀書考試而已，還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史，更要讀世界歷史，讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系出身，更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，帶給青少年成長與智慧。 　　★曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）： 　　「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西方

時間軸並列對比，始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，東西方並陳，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。 　　「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往在於空間觀念薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，呈現出豐富多元的樣貌。 　　此外，「成就感」是刺激學習動機的利器，本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元，提供導讀與小測試，兼具趣味性和學習檢視功能

，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，終有一日可以學貫中西、無所不通。 　　★黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）﹕ 　　翻譯書籍充斥臺灣書市，本書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。 　　★趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）： 　　閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一；著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。  

個人位置資料之研究－日本法為借鏡

為了解決電視距離ptt的問題，作者陳秀菁 這樣論述：

本文旨在探討位置資料所涉權利保護及其法規範。隨著無線通訊的蓬勃發展，智慧型手機進入興盛時期，結合行動通訊與數位生活，早已成為現代生活之常態，更是人類科技生活中不可或缺之裝置。爾後科技服務不斷推陳出新，其中更是以位置資料之相關應用受到公務機關、非公務機關以及民眾之重視，此應用可藉由通訊裝置之使用者端末訊息來確認定位，主動提供需要資訊或是相關服務，不僅讓公務機關推行政策或是非公務機關產品行銷成本更加低廉且有效率。然而水能載舟，亦能覆舟，當位置資料越來越被廣泛使用後，其所帶來風險也越來越大。倘若將利用之位置資料加以蒐集比對後即可側寫（profiling）出特定使用者生活空間及時間之略圖，進而勾勒出

使用者之生活習慣、興趣及思想等，將會對於民眾隱私權造成莫大之衝擊。因此，各國也注意到此一隱憂並逐漸採取管制手段加以規範，如：歐盟之GDPR以及日本個人情報保護法已先後將「位置資料」規範於個人資料保護之範圍。反觀我國，對於位置資料之討論微乎其微，更無相對應之定義，若以目前法制是否足以因應當前多樣科技服務狀態下之個人即時監控之疑慮，亦容有討論空間。故本文欲從此論點出發，聚焦於位置資料之使用與權利保護，檢視目前法制之規範，並進一步探討公務機關與非公務機關因應COVID-19之疫情肆虐，利用位置資料防止疫情擴散之相關政策，如：健保卡串連旅遊史、電子圍籬、簡訊實聯制、公布確診者足跡等之適法性及適當性探討

。最後，透過分析日本法制以審視我國現行相關法律之不足，提出相應之建議規範，期盼能對此問題貢獻棉薄之力。