風之谷 後續的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

宮崎駿論：眾神與孩子們的物語

為了解決風之谷 後續的問題，作者杉田俊介 這樣論述：

從《風之谷》到《風起》， 每個人心裡都有一部傾心的「宮崎駿」， 存放著純真或幻想或眼淚或傷痕。 　　★ NHK BOOKS 50週年選書  　　從《風之谷》(1984年)到《風起》(2013年)，近三十年來宮崎駿動畫電影中常一再描繪失衡下的悲劇，以及跨越過末日的「孩子們」。 　　在腐海與戰爭侵襲下尋找解答的娜烏西卡，皋月、小梅姊妹與龍貓的相遇、身處油屋的千尋與自然眾神、乘風踏浪的波妞……宮崎駿對世界懷抱著危機感？萬物有靈論裡的世界觀又是什麼？相較於迪士尼所創造出來的美好世界，宮崎駿卻在動畫電影中呈現世界破敗後的情況，他為何要在動畫中陳述這些？ 　　本書從宮崎駿個人生涯與家庭說起，來

到他開始製作動畫電影，尤其是《風之谷》(1984年)到《風起》(2013年)近三十年間的作品，在書中分成六章，交叉陳述作品之間的共同點與差異，探討各動畫之間的「象徵」，在人物、情感、場景、劇情轉折等面向，詳盡剖析深植於故事中的想法，細細刻劃宮崎駿和動畫角色們的所有歷程，以及宮崎駿的動畫在環境、生命、教育、自然等議題上所帶來的啟示與影響。作者身為評論家，在書中對於宮崎駿作品做了主觀的評論、客觀的分析，在充滿期許、失望、讚許和批判的極端心理起伏中，經歷了深刻的美好與痛苦，最後完成了這本《宮崎駿論》。 好評推薦 　　「這是用盡全力、粉身碎骨的評論。即使已經讀完好一陣子，內心的震撼仍舊未平。」──

中島岳志（北海道大學大學院法學研究科副教授）每日新聞  　　「不看這本，還能看什麼書呢？這就是一本這樣的書。」── 大澤信亮（日本文藝評論家、日本映畫大學副教授）產經新聞 ◤ 特別推薦 ◢ （按姓名比劃排序） 　　「以為對宮崎駿的動畫已經夠熟了，讀了眼界開闊、鑽研深刻的《宮崎駿論》後再度溫習，螢幕上的人物、故事卻驀地展演出更加豐富、多元、迷人的細節將人3D環繞。」── 王盛弘 作家 　　「如何保有內心的「孩子」而活下去，宮崎駿的作品從不迴避人世間黑暗的那面，但像孩子一樣相信著「故事」能在一片狼藉中，有拓荒的能力，他電影中的孩子從來就是大人僅剩的「靈魂」啊。」── 馬欣 作家 　　「

宮崎駿對飛行的執著，就如同我們整個世代對宮崎駿動畫的著迷。」── 曾傑 關鍵評論網藝文版 編輯 　　「最能理解自己的往往是他者，杉田俊介這本書裡的分析，可以是你了解宮崎駿哲學與世界觀的起點。」── 蔡南昇 裝幀設計師、薄霧書店店長 　　「超越光明與黑暗的對立衝突，宮崎駿以奇想寫實的手法，創造出一部引一部細膩又富有哲思的影像世界。」── 謝哲青 作家、知名節目主持人  

風之谷 後續進入發燒排行的影片

動畫《輝耀姬物語》的生命教育意涵探究

為了解決風之谷 後續的問題，作者蘇瑋婷 這樣論述：

由頗富盛名的日本吉卜力工作室（Studio Ghibli）創始人之一的高畑勳導演所執導的《輝耀姬物語》，是一部富含生命教育意涵的動畫，這部動畫獲獎無數，如2014奧斯卡金像獎最佳動畫長片提名、2014日本電影學院最佳動畫長片及電影配樂提名、 2014波士頓影評人協會最佳動畫長片、2014洛杉磯影評人協會最佳動畫長片…等，可說是導演藉由這部動畫表達了自己對於生命歷練的體悟。本研究以十二年國教課綱國小階段生命教育中的三大關懷領域「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」為骨架，以文本分析法針對動畫中的人物、情節及其中所隱含的生命教育議題，進行題材分析與主題探究；最後再回歸到動畫文本本身，重新建構出

具有生命教育意涵的動畫文本分析。《輝耀姬物語》為生命教育提供了不同的視角，重新看待生死、人我之間、我與自然等議題，引領讀者對自我生命價值進行反思。