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風景速寫教學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（美）奧列佛寫的 奧列佛風景速寫教學（最新版） 和[美]R．S．奧列傳（Robert S．Oliver）的 美國設計學院教授講課手稿‧奧列佛風景速寫教學都 可以從中找到所需的評價。
另外網站陸府植深館風景速寫水彩工作坊 - 活動通也說明：11/6(六)邀請朱啓助老師舉辦展覽延伸活動『陸府植深館風景速寫水彩工作坊』，從觀察陸府植深館 開始，轉化為三維空間的速寫水彩 畫作，老師輕鬆溫暖的教學方式及畫風 ...
這兩本書分別來自廣西美術 和廣西美術所出版 。
國立高雄師範大學 美術學系 楊明迭所指導 李宜庭的 肖像與情緒之間-李宜庭創作論述 （2021），提出風景速寫教學關鍵因素是什麼，來自於肖像、藍晒、憂鬱、肢體語言、依戀、負面情緒。
而第二篇論文國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系 陳淳迪所指導 陳牧仁的 敢動 桿動 感動 -陳牧仁與機構陶瓷的可動之旅 （2021），提出因為有 陶瓷工藝、懷舊、凸輪、連桿的重點而找出了 風景速寫教學的解答。
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奧列佛風景速寫教學（最新版）
為了解決風景速寫教學 的問題，作者（美）奧列佛 這樣論述：
主要說明了如何使用各種繪畫工具與技巧來進行快速而有效的速寫，也對透視、構圖、色調、質感、暗部與投影等一些素描基礎要素做了簡要的介紹，《奧列佛風景速寫教學》並不過分強調技巧，或重視某一技巧而看輕另一技巧，而是注重通過簡單而直接的勾勒和色調、陰影與色彩的作用來增強速寫的畫面效果。《奧列佛風景速寫教學》的速寫大部分是現場寫生。R.S.奧列佛（Robert S.Oliver），墨西哥阿連德聖米格爾—德阿連德學院美術碩士，職業畫家，建築師，美國亞利桑那州立大學榮譽教授，美國建築師研究所榮譽會員、美國水彩學會會員、美國西部水彩藝術家聯合會會員、亞利桑那水彩協會終身會員、亞利桑那美術家公會終身會員等。他曾多
次獲得美國國家與地方的獎項，他的作品廣泛為私人收藏。他主要作品有：《速寫》（The Sketch.1979年）、《彩色速寫》（The Sketch in Color.1983年）和《完全速寫》（The Complete Sketch.1989年）。其中《彩色速寫》在1986年被譯成德語在德國出版。 用具與材料速寫的要點及結構速寫的進程線條線條的類型外形細部描繪色調+黑色色塊構 圖色調、質感、暗部與投影透視黑白速寫微型速寫彩色速寫透明水彩不透明水彩彩色馬克筆彩色鉛筆混合方法特殊題材的速寫風景人物其他題材的速寫速寫代表作
風景速寫教學進入發燒排行的影片
本集主題：「水彩LESSON ONE：王傑水彩風格經典入門課程」介紹
訪問作者：王傑
內容簡介：
知名畫家王傑以二十多年教學經驗，
針對水彩畫的色彩及筆觸，設計出最關鍵的幾項練習，
教你用「最簡單的方法」學會「最具創造性的技法」。
★隨書附贈「水彩練習卡」，方便放在桌上，一想到便跟能著書中示範，隨時練習。
★購書即享YOTTA【王傑老師的水彩基礎課】線上課程＄500元折扣，詳情請見書腰。
「書中的教學法皆來自本人多年的實際教學經驗，其中最能深刻啟發的，絕大多數都是各種失敗經驗的修正與歸納。這樣的實際經驗，讓我可以把初學者面對水彩學習時會遇到的難題，條理分明地詳列在本書中。簡單的說，這是一本專門針對水彩初學者設計的學習書，也是這本書取名『水彩 LESSON ONE』的原因。」
水彩初學者最常問的問題是：為什麼我畫出來的顏色總是髒髒的，而且越修越糟？為什麼總是調不出眼睛看到的顏色、表現不出物體的立體感和質地……
其實這些問題，都來自於色彩基礎不扎實。王傑老師先以獨創的「色群分類」建立全新色彩概念，再進一步透過調色練習，掌握色彩準確三要件：色調、濃度、分量，協助讀者培養扎實的調色能力。筆觸部分，作者在書中示範以多種基本筆法來表現特殊材質與效果，包括以乾刷加平塗表現暗面，以反筆銜接色彩，以不完全平塗描繪牆面、水面、反光，以無接縫完全平塗呈現天空及背景。
一旦掌握了色彩及筆法，便可跟著王傑老師設計的架構，進入基礎練習（練習以單色、雙色、混色畫出立體球形），並於最後實際作畫（以飽和色群練習蔬果描繪、以粉色群練習風景描繪、以綜合色群練習花卉描繪），藉由大量詳盡的步驟拆解圖，學習者可以跟著作者示範逐步練習，讓眼睛的看法，跟手上的技法達到平衡，完成只屬於自己的作品。
除此之外，王傑老師在書中再三提醒「自主練習」的重要性：學生若不看老師示範就直接下筆，練習會非常容易陷入混亂與漫無章法，但如果老師先做過完整示範，學生通常就能畫出截然不同的成果，而問題與其說是出在技術，不如說是學習者缺乏作畫前期的構思與規劃，也就是不知如何解讀畫面、安排繪畫步驟——學習者其實是依賴教學者先幫他做好這部分的工作。也因此，學生的學習重點除了技術，更包括觀看的方式及取捨的決定。
書中設計的種種練習，表面上是練習技法，但也為自主創作打下基礎，因為在練習的過程中，也同時在學習如何清晰地解讀畫面、安排繪畫步驟。
學會觀看，才能擁有創作的自主性，也才能讓繪畫成為你表達自己的工具。
水彩畫的靈魂，是乾淨又有質感的色彩，
而這一切，都從本書的關鍵練習開始。
作者簡介：王傑
巴塞隆納大學美術博士，畫家、作家、插畫家。
以其特殊風格的水彩畫記錄故鄉基隆的一景一物，之後足跡更遍及台灣與世界各地。透過畫家的文字及色彩，王傑正在台灣進行一場又一場旅遊速寫，記錄並描繪著這片土地上每座城市的風光與人物以及形象與色彩。
經歷：《旅人誌》、《好吃》、《時報周刊》圖文專欄作者、文大推廣部旅遊速寫課程講師。
個人著作：《新版畫家帶路，基隆小旅行》、《台南媽媽，山東爸爸以及我愛的西班牙》、《旅途上的畫畫課》、《手繪西班牙時光》、《畫家帶路，基隆小旅行》。
插畫作品：彼得‧梅爾《山居歲月：我在普羅旺斯，美好的一年》、胡晴舫《她》、愛亞《味蕾唱歌》、葉怡蘭《終於嚐到真滋味》、楊凱麟《祖父的六抽小櫃》、黎智英《肥佬黎食遍天下》。
作者粉絲頁： 王傑的繪畫天堂
出版社粉絲頁： 大家出版 Common Master Press
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肖像與情緒之間-李宜庭創作論述
為了解決風景速寫教學 的問題，作者李宜庭 這樣論述：
摘要本篇論文創作是以筆者2019年至2021年間的創作為核心主軸探索，彙整了思想脈絡、情感分析心理學與技巧的形式探討。論述了筆者的「創作背景與動機」及「創作研究之目的」，這部分集結筆者個人成長生活中的生命經驗與體悟，以第三人稱視角的觀看手法，將寫實中的圖騰拆解成具有形象「符號」圖像，探討人與物件心理學上的依戀情感寄託。旨在討論有關情緒心理學的相關理論，透過觀察人的舉止動機有較深的理解，以個人研究為對象，增進對人的了解，說明情緒心理是人們生活環境、人際溝通中不可缺少的重要因素。解析2019至2021年間的創作理念與思維之表述，概括心理學與肢體語言作為分析，且不侷限於心理學的觀點，強調「形而上」
學問之問題探討在創作中的可能性，包含創作表現形式與媒材技法筆者創作之脈絡，融合攝影視角分析、選擇創作媒材的形式、應用方法與創作作品表現內涵，實踐條理脈絡之結果。本論文分為四章系列創作，精闢論述作品解析創作本質特色，整理出【情緒記憶】系列、【Blue Disk】系列、【灰色性格】系列、【小白的依戀情節】系列透過思辯能力與觀點，表達出過程中的脈絡，並可銜接《寫實藝術》與《表現主義》的範疇，形成在抽象與意象之間的表現空間，統整思辯過程中的思維脈絡，對客體所持反思和抽象、具象的廣義態度。 關鍵字：肖像、藍晒、憂鬱、肢體語言、依戀、負面情緒。
美國設計學院教授講課手稿‧奧列佛風景速寫教學
為了解決風景速寫教學 的問題，作者[美]R．S．奧列傳（Robert S．Oliver） 這樣論述：
本書主要說明了如何使用各種繪畫媒材與技巧來進行快速而有效的速寫，也對透視、構圖、色調、質感、暗部與投影等一些素描基礎要素作了簡要的介紹，本書並不過分強調技巧，或重視某一技巧而看輕另一技巧，而是注重通過簡單而直接的勾勒和色調、陰影與色彩的作用來增強速寫的畫面效果。 如果說不同紙張上用鉛筆和鋼筆畫成的黑白速寫已是效果非凡的話，那麼增添色彩，畫面的意境就更完美而令人驚奇了。這是憑借著彩色速寫筆、馬克筆、鉛筆、水彩等工具與顏料來完成的。這些速寫工具及顏料，沒有一種是因笨重而不方便帶到野外去寫生的。 R．S．奧列佛（Robert S．Oliver）。墨西哥阿連德聖米格爾-德阿連德學院美
術碩士，職業畫家，建築師，美國亞利桑那州立大學榮譽教授，美國建築師研究所榮譽會員、美國水彩學會會員、美國西部水彩藝術家聯合會會員、亞利桑那水彩協會終身會員、亞利桑那美術家公會終身會員等。他曾多次獲得美國國家與地方的獎項，他的作品廣泛為私人收藏。 他主要作品有︰《速寫》（The Sketch．1979年）、《彩色速寫》（The Sketch in Color．1983年）和《完全速寫》（The Complete Sketch．1989年）。其中?彩色速寫》在1986年被譯成德語在德國出版。 用具與材料 速寫的要點 速寫的結構 速寫的進程 線條 外形 細部描繪 色
調+黑色色塊 構圖 色調、質感、暗部與投影 透視 黑白速寫 彩色速寫 透明水彩 不透明水彩 彩色馬克筆 彩色鉛筆 混合方法 特殊題材的速寫 風景 人物 微型速寫 其他題材的速寫 速寫代表作
敢動 桿動 感動 -陳牧仁與機構陶瓷的可動之旅
為了解決風景速寫教學 的問題，作者陳牧仁 這樣論述：
摘 要對舊日美好時光的眷戀，引發我創作「敢動 桿動 感動」系列作品，用以探究玩具機構的原理與藝術性，並以陶瓷為主要媒材來創作舊時代美好沉靜的時光，以實驗性手法，跳脫固有思維來創作，讓機構陶瓷成為一種創新。本創作是由平面的水彩速寫作品衍生而來的，雷驤、安野光雅、陳景容的繪畫作品，留下了片刻的感動，他們的取材方式、創作背景，深深觸動了我的內心，引燃了我創作的熱情。而陶瓷創作部分，則是參考了卓銘順實用型的互動式陶藝理念，及郭雅眉富有詩意的表面處理觀念。李金生、西田明夫充滿童趣樸實的作品，更是啟發了我創作此系列作品的諸多靈感。本創作以將以「雋永美好且逐漸消失的傳統生活風景」「多變未知且不斷襲來的
新興生活型態 」「充滿希望且潛力無限的傳承學習創造」三個系列主題，「雋永美好且逐漸消失的傳統生活風景」系列共有「賣麵炎仔」、台南西市場「江水號」、台北大稻埕慈聖宮前小吃「葉家鹹粥」、台北東門市場「中國號鮮魚攤」四件作品，「多變未知且不斷襲來的新興生活型態 」系列以「手上小機讓他們如膠似漆」「春夏秋冬」「吃喝玩樂」「士農工商高矮胖瘦」「閒雜人等」五組作品來組成，「充滿希望且潛力無限的傳承學習創造」系列以「追劇1985」「陶藝教室」「製陶者」「四號水道」「玩具創作者」五組作品呈現。創作過程中我喜歡陶土的可塑性，加上千變萬化的釉藥，土與釉結合的陶瓷藝術，一直是我們文化上生活上重要的資產，結合一些機構
的原理，讓原本靜態的陶瓷作品，變成可動的動態陶瓷，是我這系列創作想嘗試的手法。敢於創新，想讓作品更加躍動，因而透過槓桿的運轉與連動，來創造出創作者與觀者之間的互動，引發操作後更深一層的趣味與感動。關鍵字：陶瓷工藝、懷舊、凸輪、連桿