風潮線上課程報名的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

最強健身教練養成聖經

為了解決風潮線上課程報名的問題，作者健身查德 這樣論述：

你，想當健身教練嗎？ 一個月能賺多少？新手教練要知道什麼？ 明明有一身專業，為什麼沒人買你的教練課？ 你是「好教練」嗎？如何從小咖變大咖？ 想開健身房或當培訓講師？你真的有搞懂健身產業的商業模式嗎？ 怎麼打造專屬自己的教練生涯規劃？ 健身教練暨培訓講師，不藏私血淚大公開，陪伴你創造一條屬於你的成功之路， 從教學、銷售、客戶開發、溝通技巧，到數字力、自我管理、品牌經營、持續學習與成長，成為百萬健身教練不是夢！ 自由教練→俱樂部、工作室教練→精品俱樂部自由教練→講師級、高流量教練 超過十年經驗健身教練培訓講師，精準掌握業界必要專業、銷售、溝通方法，帶領你在以炒短線出名的產業，殺出一條成功

之路！ 50+篇最強健身教練全面養成計畫 新手上路，怎麼從小咖變大咖 有專業證照只是你的一小步，還得找到自己的專業必殺技，並善用同理態度、記錄學員狀態，才容易拉近彼此距離。接著再用溝通激勵學員、快速解決問題、即時修正錯誤，三項教學方法建立起「職人精神」，做了健身教練，就要做到完美極致，直到無可挑剔為止。 打造「專業教練」品牌口碑 個人品牌如果經營得夠好，就能遠離價格戰，人人搶著跟你學習。從社群媒體的線上經營，到實際與人接觸的線下經營，搭配內容行銷、深耕專業能力進修、強大教學經歷，三個方向幫助你從低價位自由教練，迅速進化成高流量「神教練」。 從「教練」到「教練的教練」 你想怎麼安排自己

的健身教練生涯？你可以選擇接下主管職，嘗試成為培訓教練的講師，甚至成為經營者；又或者你經歷了生命中的轉捩點，因應疫情開始線上教學，甚至面對團隊衝突、挫折、失業。不論怎麼選擇，提前做好生涯規劃，才能讓未來沒煩惱。 「『我要成為健身教練職涯講師，讓後進的教練知道，教練這一條路該怎麼走，才不會迷惘。』這是我寫這本書的初衷──讓所有想當健身教練的人都有一個努力的方向。天分，不是無中生有，而是靠一直、一直努力換來的，你準備好跟上我的腳步，成為最強健身教練了嗎？」 AK Online Studio創辦人 Annie Kao Akrofitness 前勁體能 創辦人 Kevin 超核心健身中心Hyper

core fitness 創辦人 林勁瑋Willis 職場作家、職涯導師 洪雪珍 溝通表達培訓師 張忘形 領導力教練、國立體育大學兼任講師 鄭乃文 企業講師、職場作家、主持人 謝文憲 暢銷作家、爆文教練 歐陽立中 專業推薦（依姓名筆劃排序）

風潮線上課程報名進入發燒排行的影片

華語文師資培訓之科技內容教學知識 (TPACK)研究

為了解決風潮線上課程報名的問題，作者陳芳茹 這樣論述：

線上教學的推行與數位科技的發展日新月異，全世界的華語熱也搭上了數位技術的風潮，使數位科技與華語文教學的融合成為一種趨勢（林金錫、連育仁，2010）。網路教學普及、人工智慧蓬勃發展的現在，華語教師的資訊科技能力受到新一波的衝擊，數位科技與教學內容於課堂中如何整合與實施乃是現今教師所面臨的一大挑戰。為了提升數位技能，相關師培課程應該引入更加專業且符合時勢、時代的學習模式培訓第一線的教學者，使其朝著教學數位化的方向發展，並且有效地提升其教學成效與降低學習成本。本研究以 Mishra 和 Koehler於 2006 年發表的「科技內容教學知識」(Technological Pedagogical C

ontentKnowledge, TPACK)作為基準，探討科技與華語文如何在新科技快速發展的現在將教學策略及學科內容知識融合。本研究以某部會 2020 至 2021 年間籌辦共四個梯次之全球華語文教師線上遠距研習班的 298 位教師為研究對象，並以 2020年第一次師資培訓班為前導型研究，分析本研究問卷信度及內容合宜性，後續三個師資班的參訓教師將填寫 TPACK 科技知能問卷，以了解現今參訓教師課程前後數位科技知能的變化。研究結果發現，僑校華語文教師在資訊科技知識(TK)方面應該學習如何自己解決科技問題以及接觸容易上手的入門數位工具為主；在科技教學知識(TPK)方面應該具備兼顧同步與非同步教

學的品質、建立良好的線上學習路徑幫助學生學習新知等；在科技內容知識(TCK)方面則強調教師應當瞭解如何於線上教授聽、說、讀、寫、打字等語言技能，以及最後的整合性知識科技內容教學知識(TPACK)提醒華語文教師應注重教學法、專業學科以及科技三者能力的結合，避免流於成為科技操作者的窘境。本研究最後亦提出培訓單位的未來發展建議，提供初級班及高級班課程名稱、授課內容、課程時長、課程流程的開課參考方向，期待未來相關培訓單位能更加符合華語文教師的培訓與進修需求。

【靈擺療法套書】(二冊)：《靈擺療法：召喚健康、金錢、親密關係、理想工作》、《靈擺療法實用指令：41種情境，用對正確指令，願望加速實現!》

為了解決風潮線上課程報名的問題，作者ErichHunter 這樣論述：

　　本套書組合：《靈擺療法：召喚健康、金錢、親密關係、理想工作》+《靈擺療法實用指令：41種情境，用對正確指令，願望加速實現！》   　　《靈擺療法：召喚健康、金錢、親密關係、理想工作》   　　用靈擺，下指令，深入潛意識和「精微體」 　　調理「人體氣場」好簡單！健康、幸福、好事自然來！   　　★源自美國，革命性的療癒系統！台灣第一本「靈擺療癒」自學手冊 　　★如何挑選「適用療癒的靈擺」，祕密大公開！ 　　★12張「執行圖表」搭配「靈擺指令」，輕鬆上手！   　　【召喚「健康」的靈擺指令】 　　◎療癒全身脈輪，或特定脈輪 　　◎加速傷口癒合，提升整體生命力 　　◎減輕體重，解除變胖以獲得

安全感的信念 　　◎提升特定臟器的生存意志到最高點 　　◎協助昏迷者恢復意識，移除意識阻塞   　　【召喚「金錢」的靈擺指令】 　　◎移除潛意識對財富的抗拒 　　◎移除「我賺不了很多錢」的信念 　　◎將花錢意識轉變為賺錢意識 　　◎順利收回債款 　　◎避免交易風險 　　 　　【召喚「關係」的靈擺指令】 　　◎移除「我不值得愛」的信念 　　◎在創傷事件後，讓破碎的靈魂復原 　　◎提升與孩子或青少年的關係品質 　　◎創造和諧的人際關係 　　◎移除他人投射在你身上的想法   　　【召喚「工作」的靈擺指令】 　　◎顯化理想工作 　　◎提升創造力與生存意志 　　◎強化喉輪、太陽神經叢，提升自我表達力 　

　◎移除前世或今生產生的自我實現障礙 　　◎提升勇氣，勇於面對人生道路的轉變   　　靈擺療法這門「科學」的先驅——法國科學家修馬利和貝利札的研究指出，靈擺可發射出電磁輻射。他們建立了「能量感應色表」（參見本書第33頁）來測量生物能量，而靈擺正因為有可被檢測的能量才可用於療癒。   　　靈擺療法的作用是在影響「精微體」，並將意念植於「人體氣場」當中。   　　精微體會依據人的健康狀態，而散發出不同能量感應色。身體健康的人呈現藍綠色，生病的人則呈現負極綠色。靈擺療癒者能做的，就是將患者的能量感應色轉變為藍綠色。藉由靈擺，當能量感應色轉為藍綠色時，身體便會從精微體「讀取」到「我痊癒了」的訊息，進而

啟動自癒的過程。 　 　　如果一個人常常從環境中吸取負面想法，這些負面想法便會圍繞其精微體揮之不去，持續造成消極、悲觀，最後影響身體健康。你可以使用靈擺，來移除這些負面思想，並以正面思想取代，以得到幸福的人生體驗。   　　在本書中，作者詳述如何把靈擺當作療癒工具來運用，讓生活迅速產生正面的改變。使用時的每一個步驟，都有清楚說明，你將會學到扎實的技巧，療癒自己，也療癒他人。   各界讚譽   　　「看了杭特博士的書才發覺靈擺可以使用在很多地方，他認為用於療癒的靈擺最好使用木頭和黃銅材質，並且以特定的幾何形狀製作而成，因為這類靈擺會一直不斷地放電並自動淨化，使用後負面能量無法附著，這點不同於水晶

靈擺需要時時淨化。他特別推薦一款伊西斯靈擺，是根據埃及的生命之鑰『安卡』所設計，最適合用於療癒。」——王慧芳   　　「艾力克・杭特博士的『轉出人生四大目標』技巧，是我迄今為止所學到的最令人鼓舞、可增強力量和擴展延伸的課程之一，它提供的方法對於初學者或經驗豐富的探測使用都極富價值。」——喬伊・德克爾   　　「這個課程超出了我所有的期望！這種強大的治療方法以簡單易學的方式呈現，使我們能成為更好更靈驗的療癒者。同樣的也提供我們有能力去影響和改善生活的不同領域，包括個人，社區和全世界。」——瑪麗亞・桑多瓦爾   　　「每堂課之後，我會依照講義來使用我的靈擺，為我的靈氣針灸治療工作做延伸治療。靈擺是

一個整合能量的工具，我以前並沒有納入在我的治療個案中，但是我明白自己正在學習的這個治療方法是多麼寶貴！」——黛安・克勞德   　　「我發現艾力克的教學風格是非常吸引人和細心，超簡單、流暢和資料豐富……課程雖很短，但艾力克提供了非常有幫助的知識、有用的技巧和智慧，可以用來把世界變得更美好和利益眾生。」—— 雪倫・席   　　《靈擺療法實用指令：41種情境，用對正確指令，願望加速實現！》   　　「這樣說」讓靈擺聽你號令 　　召喚健康、金錢、親密關係、理想工作！   　　靈擺能實現的願望，比你想像的多更多 　　緩解身體不適、求職順利、釋放壓力、 　　解決人際衝突、家人相處更和諧、財務豐盛⋯⋯  

　　靈擺指令，是指你在做靈擺療法時所陳述的事情。 　　靈擺指令的目的，是讓某件事更有可能發生、停止某件事、改變某件事，和透過肯定來加強某事。靈擺指令要簡潔有力，最好是簡單直白的陳述。   　　你可以使用本書上的指令，進而創造出自己的指令句。 　　根據自己的需要去修改、增加、變更、合併。 　　你做得越多，你就越擅長創造和使用靈擺指令！   　　【關於「健康」的指令】 　　「消除我體內所有的感冒／流感病毒。」  　　「轉換(人／身體部位)的能量成藍綠色。」  　　「提高(醫生、護士、工作人員等)的意識到最高點。」 　　「和諧藥物與我的身體，讓我很健康。」  　　「將我的免疫系統提升到最高點。」 

  　　【關於「金錢」的指令】 　　「轉換我接收金錢豐盛的能量成藍綠色。」  　　「消除我對財富任何制約的信念。」  　　「增加金錢流向我的生活。」  　　「傳送藍綠色能量到我的財務／銀行帳戶／經紀帳戶等。」  　　「提高我的意識，以找到最好的方法償還債務。」  　　 　　【關於「親密關係」的指令】 　　「提升我的意識能量到最高點，我知道何種關係才是我想要的。」
 　　「清除所有讓我自己進入或斷除一段關係的障礙。」  　　「我吸引完美的人來進入一段愛情的關係(例如約會、 結婚等)。」  　　「在我和所有相關一切的最高福祉下，讓我擺脫這段關係。」  　　「提升我的能力，讓我在關係中做真正的自己。

」    　　【關於「工作」的指令】 　　「提高我的意識，幫助我找到理想的工作。」  　　「消除一切阻礙，讓我找到理想的生涯規劃。」  　　「消除任何阻擋我達成銷售的障礙。」  　　「和諧辦公室的每個人，以達到最大的工作效率。」  　　「傳送愛的能量與療癒給令人討厭的同事們。」    　　【關於「人際溝通」的指令】 　　「將我的說話聲音改為悅耳的音調。」  　　「除掉所有的任何障礙，讓我可以用最佳的方式解決衝突。」  　　「消弭一切誤解。」  　　「傳送給我藍綠色的能量，讓我可以被理解。」  　　「和諧___和___雙方之間的關係。」 

美國南加州中文學校華語文教師教學效能與工作滿意度關係之研究

為了解決風潮線上課程報名的問題，作者鄭葉敏芬 這樣論述：

　　全球華語熱潮正夯。美國主流學校出現前所未有學習華語學生的人潮，如雨春筍的澎湃快速發展，對中文教師出現迫切的需求，政府制定華語文教師資格認證方法。美國中文學校在華人社區，紛紛崛起向移民青少年和兒童提供華語教育。利用母語與世界主要地區進行藝術、商業和中華文化交流，本研究旨在探究中文學校華語文教師的教學效能及對工作滿意度相互影響，具有舉足輕重的重要性。　　本研究旨在探究美國南加州華語教師敎學效能及工作滿意度之間相關差異程度，探究各變項之現況與差異情形和相互關係，分析不同的背景變項。增進華文教師自我精進外，檢視南加州地區中文學校華語文教師的相關因素的影響進行假設驗證。並根據研究結果提出建議，供敎

育行政機關、學校、教師及未來研究者參考。本研究針對美國南加州中文學校聯合會會員學校參加夏季敎師研討會之教師為研究對象，編製「美國南加州中文學校華語文教師教學效能與工作滿意度關係之研究」以問卷調查表採分層隨機抽樣方法，抽取参加夏季敎師研討會89所學校當中的300位敎師來進行調查，獲得回收有效問卷151份。所得資料運用李克特五點量表、信度分析、描述性統計、獨立樣本t考驗 、單因子變異數相關分析、迴歸分析等，以SPSS 22.0中文視窗版統計軟體進行分析。依據資料分析的結果，研究結論歸納發現，計有五項如下:　　一、美國南加州地區中文學校不同教師之個人背景變項對於教學效能差異在「不同年齡」對於教學效能

，其中以「敎學計劃」、「師生互動」、「班級經營」與「敎學策略」變項間彼此皆獲得有顯著差異且顯著正向關係，其中以「敎學計劃」影響最大，獲得部分支持。　　二、美國南加州地區中文學校不同教師之個人背景對工作滿意度差異在「不同年齡」與「不同學歷」與「不同行政兼職」層面間對於工作滿意度之「人際關係」和「敎學工作」、「工作環境」及「薪資福利」變項間彼此獲得有顯著差異之假設驗證有顯著正向關係且顯著的影響，以「人際關係」的影響最大，獲得部分支持。　　三、美國南加州地區中文學校華語文教師於不同任教學校背景變項與教學效能差異在「不同敎學輔助」和「不同輔助工具」層面間對於教學效能之「敎學計劃」和「師生互動」及「敎學

策略」變項間彼此獲得有顯著差異之假設驗證有顯著正向關係且顯著的影響，以「敎學策略」影響最大，獲得部分支持。　　四、美國南加州地區中文學校華語文教師不同任教學校背景變項對於教師工作滿意度差異在「不同教學輔助」、「不同學生背景」與「不同輔助工具」層面間之假設驗證有顯著正向關係，以「人際關係」、「工作環境」與「敎學工作」有顯著的影響，獲得部分支持。　　五、美國南加州地區中文學校華語文教師教學效能，對於工作滿意度差異在「工作環境」、「人際關係」、「教學工作」與「薪資福利」層面間之假設驗證其中有顯著正向關係且顯著的影響，以「班級經營」的影響最大，獲得部分支持。　　南加州地區中文學校的教師們重視華語教育專

業化、科技數位化教學與充實專業知識等技能。為實踐以華語文敎育成為美國第二語文教學的目標與使命而努力。最後根據研究結果提出具體建議，以供美國洛杉磯華僑文教中心及橙縣華僑文教中心與南加州中文學校校長、教師和台灣敎育單位及後續相關研究人員做為之參考。冀望本研究將對僑教政策、海外華語文化傳播與學術交流的目標與對未來國民外交具有深遠影響。