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國小教師休閒動機、休閒涉入、休閒參與和休閒效益關係之研究─以桃園市大樹林區為例

為了解決駁二活動2022的問題，作者龔郁婷 這樣論述：

本研究旨在探究桃園巿大樹林區國小教師在休閒動機、休閒涉入、休閒參與和休閒效益之間的關聯性。本研究採用問卷調查法，共發出251份問卷，有效問卷243份，有效問卷率逹96.8％。資料分析方式包括敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及迴歸分析等方法，研究結果顯示：一、不同「年齡」、「婚姻狀況」的桃園巿大樹林區國小教師之休閒涉入達顯著差異。二、不同「性別」、「婚姻狀況」的桃園巿大樹林區國小教師之休閒參與達顯著差異。三、桃園巿大樹林區國小教師的休閒動機對休閒涉入有正向顯著影響。四、桃園巿大樹林區國小教師的休閒涉入對休閒參與有正向顯著影響。五、桃園巿大樹林區國小教師的休閒參與對休閒效益有正向顯著

影響。依據本研究結果，提出建議，俾提供教育主管機關、學校、國小教師及未來研究者之參考。

觀光意象對原住民族文化認同的影響：老七佳與霧臺石板屋聚落的實證研究

為了解決駁二活動2022的問題，作者王秋光 這樣論述：

近年來，原住民族聚落觀光成為觀光產業中發展極為迅速的一種旅遊形式，透過原住民族聚落光觀光活動，可讓遊客建立正面的聚落觀光意象，推廣聚落觀光永續發展，促進聚落經濟發展，同時也可改善聚落基礎建設，對當地文化與環境的保護以及提升遊客體驗的品質有所助益。排灣族老七佳(tjuvecekadan)石板屋聚落與魯凱族霧臺(wutai)石板屋聚落被視為原住民族石板屋的代表聚落，本研究以參訪此兩聚落遊客為研究樣區，分析原住民族石板屋聚落遊客參訪前後的認知意象、情感意象、意欲意象與文化認同的差異，並同時說明遊客觀光意象與文化認同的關聯性解釋。本研究參考過去相關文獻進行問卷設計，內容包含認知意象、情感意象、意欲意

象、文化認同，以及旅客基本資料共66題。本研究正式問卷採系統抽樣，每五名遊客抽取一名，降低樣本來源的同質性，確保問卷品質。最終資料分析採用IBM SPSS Statistic 24.0以及LISREL 8.8進行分析。本研究結果表示，在兩研究樣區中，遊客參訪後的認知意象、情感意象、意欲意象以及原住民族文化認同皆顯著高於參訪前，而遊客的認知意象與情感意象、情感意象與意欲意象，以及意欲意象與原住民族文化認同在兩聚落皆呈現正向且顯著影響。然而，遊客的情感意象對原住民族文化認同在霧臺聚落呈現正向且顯著影響，在老七佳聚落則無顯著關聯；而遊客的認知意象對原住民族文化認同在老七佳聚落呈現正向且顯著影響，在霧

臺聚落則無顯著關聯。本研究依據量化研究結果建構了認知意象、情感意象、意欲意象和原住民族文化認同的結構模型，此研究結果填補相關研究缺口。本研究也提出加強網路行銷、維持聚落良好之形象、提升服務價值等三大經營管理方向以供經營管理單位參考。