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崑山科技大學 資訊管理研究所 洪俊銘所指導 廖文宏的 一卡通電子票證系統應用於校園服務之實作開發研究 （2018），提出高中學生證悠遊卡關鍵因素是什麼，來自於數位學生證、一卡通電子票證、整合性服務資訊站、校務研究。
而第二篇論文嘉南藥理大學 休閒保健管理系 陳佳欣、張鳴珊所指導 林怡君的 學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析 ─以臺南市某國民中學為例 （2017），提出因為有 一卡通、電子票證、休閒行為、次序羅吉特模型的重點而找出了 高中學生證悠遊卡的解答。
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一卡通電子票證系統應用於校園服務之實作開發研究
為了解決高中學生證悠遊卡 的問題，作者廖文宏 這樣論述：
無現金社會是21世紀的社會趨勢，隨著資訊設備的普及，許多學校爲增進校務服務應用領域，紛紛導入具有電子票證之數位學生證。數位學生證必須在學校擁有相關資訊設備並與校務系統擁有良好整合，才能發揮最大作用。一般市面販售資訊站(Kiosk)系統設備通常針對特定服務進行設計，難以加入新服務，爲解決此問題，本研究提出一種具備高度相容性，能自由擴充服務的資訊站，能與學校原有的校務系統進行橋接。使用者透過具備一卡通電子票證的學生證或教職員證，能於資訊站進行辨識身分登入系統、查詢服務、登記服務與繳費服務。
學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析 ─以臺南市某國民中學為例
為了解決高中學生證悠遊卡 的問題，作者林怡君 這樣論述：
本研究以臺南市政府發行的數位學生證，探討國中學生使用一卡通進行休閒消費行為影響因素之分析，以結構性問卷設計編製，採分層抽樣發放給某國民中學的一、二、三年級學生，有效收回308份的調查問卷。 內容有五大面向，從「個人條件」及「家庭背景」為人口統計變數、「持卡休閒消費習慣」為消費行為變數、「產品特性」及「使用意願」為量表變項變數。在學生持卡「使用意願」項目，依計畫行為理論基礎規劃三個構面，分別為持卡使用的「態度」、「自我價值觀」、「知覺風險」，做為變項分析結果。統計方法以描述性統計進行基本資料的分析、李克特評價尺度表的平均數分析，以交叉分析了解各變項與持卡使用頻率的差異情形，最後以次序羅吉
特模型進行實證結果分析，探討各變項與持卡使用頻率的相關性及顯著性。 以本研究的構面分析結果顯示，研究對象在態度與持卡使用頻率達顯著性，具有正向關係的影響，表示願意使用態度高，持卡使用頻率也高；在自我價值觀與持卡使用頻率達良好的顯著性，具有正向關係的影響，表示自我價值觀愈高者，持卡使用頻率愈高；知覺風險與持卡使用頻率達良好的顯著性，係數值呈現負數，表示對知覺風險的認知愈低者，持卡使用頻率則愈高。