高鐵國中生票價的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

以劇變模型分析新冠疫情下影響讀者購書行為之初探

為了解決高鐵國中生票價的問題，作者陳瀅如 這樣論述：

　　2020年年初爆發的新冠肺炎疫情，政府紛紛採行鎖國、封城措施，減少大眾出門頻率，避免疫情擴散，也因此社會各個產業受重創，許多產業都受到衝擊，也繼而影響到社會大眾的日常生活型態。圖書出版產業也是受影響的範圍之一，新冠疫情期間，紙本圖書出版產業銷售額下滑、出版業者家數下滑，但電子書的銷售額卻呈現正成長，顯示新冠肺炎雖然造成紙本圖書的負成長，卻也增近讀者購買電子書的行為。　　因此，本研究整理新冠肺炎疫情期間相關資料，以有購買電子書的大學生為研究對象，使用劇變模型探討讀者購書行為的非線性現象，探討疫情對於出版產業的影響，並以「電子書普及性」、「知覺行為控制」以及「電子書使用態度」為變項建構尖點劇

變模型以進行定性分析，對讀者在疫情期間購買電子書與紙本書的購書行為進行初探研究。　　尖點劇變模型的分析結果顯示，讀者對電子書態度越正向越傾向購買電子書，因此新冠肺炎疫情會使讀者對於電子書的使用態度變得正向，讀者在疫情期間更願意由購買紙本書轉移至購買電子書，若出版業者再給予讀者電子書的相關優惠措施，讀者會更願意購買電子書，其中又以男性讀者的態度更正向、更願意購買電子書。　　根據結果，建議圖書出版業者可以提升讀者對電子書的態度為方向，發展相關行銷策略促進讀者選購電子書，藉以提升電子書的購買率，解決新冠肺炎疫情所帶來的衝擊。

課業學習?休閒玩樂?以尖點劇變模型探討國中生生活型態選擇

為了解決高鐵國中生票價的問題，作者丁綉慧 這樣論述：

台灣的教育改革運動原先期望學生能快樂學習成長，然而處於統合危機關鍵期的國中生，身心面臨繁重的課業壓力衝擊之際，在因應調適的過程中，常表現出令人無法預期的反應與行為，不僅讓家長無所適從，身處第一線的教育工作者，更是想方設法，試圖了解其思維歷程與行為模式，期能對青少年的成長與發展多所助益。過往研究多著墨於青少年在面臨課業學習壓力時，選擇因應的方式不外是積極面對功課壓力，努力於課業學習，或是消極的以休閒玩樂的生活方式應對，研究多呈現單一線性結果；本研究擬從非線性觀點出發，嘗試運用法國數學家Thom於1972年所發展的劇變理論（catastrophe theory）分析與探討國中生之生活型態選擇行為

，並輔以課業學習壓力、涉入程度與移轉成本的影響，進而了解國中生對於生活型態的選擇行為是否產生不連續的變化現象。研究結果發現，國中生對於課業學習、休閒玩樂二種生活型態的選擇行為出現尖點劇變理論中五種劇變特徵，分別為：(1)發散性：國中生對於課業學習與休閒玩樂起初並未產生特定喜好，隨著移轉成本的改變，導致國中生明顯的選擇偏好。(2)突變性：國中生對某一種生活型態原有特定偏好，但因課業學習壓力諸多因素的影響，導致其突然改變原本的選擇狀態。(3)滯後性：國中生突然改變原本的選擇後，最終沒有回到原來的生活型態。(4)不可接近性：無法測知國中生對於二種生活型態的選擇現況。(5)雙重性：國中生對於課業學習與

休閒玩樂二種生活型態選擇皆可接受。當國中生對於舊有生活型態產生較高的移轉成本，亦即想念的原有生活型態的朋友圈與成就感，或是因為改變生活型態而引發焦慮與壓力的感受時，其選擇行為將產生不連續變化，若持續增加其課業學習的壓力，未必能達到教育的預期效果。生活中存在的諸多課題與現象皆是非線性特質的展現，本研究試圖藉由劇變理論所顯現的五種特點出發，期能了解國中生在面臨課業學習壓力時，所表現出複雜行為後的動態思考歷程，俾利後續適性輔導奠基，據以提供相關單位未來參考之依據。