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讀冊真趣味：從懷舊老物件看日治時期台灣教育

為了解決高階鋼筆推薦的問題，作者蔡元隆,黃雅芳 這樣論述：

　　哪些學校是日本時代就有的「公嬤級」學校？ 　　台灣人跟日本人上的學校一樣嗎？女生也可以上學，還有專門的女子大學？ 　　原來當年的學生囝仔也玩童子軍、運動會、校外教學、社團、班刊、畢業紀念冊？！ 　　日本時代，台灣囝仔讀冊e日子 　　自細漢讀到大漢，相揪來「讀冊」！   　　那時候的操場，也有播音台；那時候的禮堂，也有大掛鐘；那時候的校園，也要努力防疫！ 　　那時候的學生稱老師「先拜」或「先生」；那時候的「囑託」或「心得」，其實是「代課老師」！   　　大正11年（1922），台灣總督府發布第二次《台灣教育令》後，日治時期台灣的學制大致底定，本書以學制為脈絡，依次介紹「初等教育」（公學校

、小學校、蕃人公學校、蕃童教育所、國民學校）、「中等教育」（中等學校、實業學校、實業補習學校、師範學校、高等學校尋常科）及「高等教育」（專門學校、高等學校高等科、帝國大學）的特色，透過制服、學生帽、賞狀、徽章、肩章、名片、出征牌、小碎花包包、賽璐珞鈕釦此類當時學校生活常出現的物件，介紹教育現場的有趣故事，像是：關於老師的100種稱呼、卒業證書／修業證書／修了證書有哪些不同、與奧運失之交臂的台籍女運動員林月雲、帝國大學的第一位女學霸大森政壽、嘉義高女的三條崙水難、差點終結袁世凱性命的知識型殺手杜聰明、堪稱「返校」番外篇的基隆中學的F-Man事件……等等。   　　一本獻給台灣囝仔ｅ冊，搭配大量一

手史料，考證詳實，帶你走進時光隧道，重新認識台灣早期的學生與學校生活，重新認識這塊土地的過往──   本書特色   　　✔300多張照片＋第一手的證書‧文物‧田野調查，蒐羅大量珍貴文獻史料，圖文並茂，還原日治時代教育圖像！ 　　✔FB優質人氣粉絲團「日治時期台灣教育史小辭書」版主最新力作。 　　✔任春平、朱啟華、吳登興、林雁筑、唐維敏、陳宇水、陳佳慧、陳彥揚、張淑媚、黃大展、黃智威、蔣竹山、蔡幸伸──來自教育現場的專業推薦！ 　　✔從初等教育、中等教育到高等教育，全方位介紹日治時期的台灣教育史。   強力推薦   　　任春平(國立中正大學國際事務處教授兼副處長) 　　朱啟華(國立中正大學教育學

研究所教授) 　　吳登興(縣定古蹟集雅軒協會副理事長) 　　林雁筑(桃園市平南國中歷史老師) 　　唐維敏(私立輔仁大學影像傳播學系副教授兼系主任) 　　陳宇水(嘉義縣立成功國小校長) 　　陳佳慧(國立嘉義大學教育學系副教授) 　　陳彥揚(雲林縣立興南國小校長) 　　張淑媚(國立嘉義大學教育學系教授) 　　黃大展(國立新竹高中歷史教師兼圖書館主任) 　　黃智威(國立中正大學前瞻研究中心博士後研究員) 　　蔣竹山(國立中央大學歷史研究所副教授兼所長) 　　蔡幸伸(雲林縣立水燦林國小校長)   專序推薦   　　朱啟華／張淑媚／陳彥揚／黃大展

高階鋼筆推薦進入發燒排行的影片

探討魔擦筆品牌形象、產品涉入、顧客滿意度及顧客忠誠度相關之研究

為了解決高階鋼筆推薦的問題，作者陸怡伶 這樣論述：

魔擦筆顛覆了原子筆是擦不掉的普遍認知與常識，以現今無論是在學學生還是從事文字工作者，幾乎人手一隻魔擦筆，本研究旨在探討消費者對魔擦筆的品牌形象、產品涉入、滿意度與忠誠度之關係，研究結論可作為魔擦筆業者對消費者購買魔擦筆在營銷規劃時做參考。本研究採取便利抽樣並在社群網站發放問卷，回收有效問卷308份。以SPSS統計軟體，進行獨立樣本t檢定、ANOVA及迴歸分析等分析，經過分析後得知以下研究結果：消費者品牌形象對滿意度有正向影響；消費者產品涉入在品牌形象對滿意度之間具有調節效果；消費者品牌形象對忠誠度有正向影響；消費者滿意度對忠誠度有正向影響；消費者滿意度在品牌形象對忠誠度之間具有中介效果。

手作木筆全書

為了解決高階鋼筆推薦的問題，作者徐志雄,樂爸（林正豐） 這樣論述：

讓你從新手到達人， 從初階到高階， 超過20種木筆款式， 讓你一次到位，完成學習滿足！ 第一本手作木筆全書 從入門→中階→進階 集結全台手作達人的作品和心得 無私公開製作手法 「手工筆」達人 阿 倫老師／黃世銘老師／葉聰展老師／程振國老師／鄭明台老師／陳天財老師／黃祈翔老師／黃崇軒老師／徐輝雄老師 ／聯／合／推／薦／ 手作木質筆最大的特色就是「獨一無二」， 即使採用了相同的零件、原料來製作， 木頭的特色透過手作的溫度， 展現出手工質感的工藝魅力。 談到「手工筆」， 顧名思義，即不採用機器設備批量生產而是由人工自己製作生產出來的「筆」。這種方式製作的「筆」，最大的特色就是「獨一無二」

，即使採用了相同的零件、原料來製作，但因人工自製終究只能極近相似，無法完全一樣，所以這也成了吸引愛好者投入製筆或收藏的原由。然而在著手進入自製「手工筆」的領域前，我們應該先了解一下「筆」的結構。 一枝「筆」主要由數個作工精緻的零件所組成，一般來說，我們稱這些為「製筆套件」。以下為了方便讀者記憶，樂爸將一枝「筆」分為前段、中段、後段三大部分： 一、前段：可包含天蓋（冠）、筆夾、筆蓋，其中有些筆蓋又有筆蓋銅管、筆蓋中圈，以及牙套。 二、中段：可包含握位、中接與中接墊片。 三、後段：可包含筆身銅管與尾塞，有些筆還會加上尾塞墊片。 此外， 還可將「手工筆」進一步區分為單節手工筆與雙節手工筆。單節和雙節

最大的不同之處在於前者只需自製筆桿的部分，而後者除了自製筆桿外， 也要製作筆蓋， 因此對初學自製「手工筆」的朋友可先由單節手工筆開始入門， 較快上手， 而且不論單節或雙節皆能利用「製筆套件」來加以組裝完成，自製者可先由車製筆桿或者再車製筆蓋來進行。 入門 「手工筆」簡易自製六步驟 ① 挑選木料： 自製初階「手工筆」時，建議可先採用木材原料開始。現今可製筆的木料種類繁多，比如：檜木、花梨木、檀木、柚木、肖南木、楓木、鐵刀木、橄欖木⋯⋯ 等等， 不勝枚舉。至於挑選哪些適合，我們可依照自己喜愛的木料顏色、花紋、氣味，甚至價格⋯⋯等來考量，當然若其中考慮堅固耐用則硬度高的木料可能比較適合。不管一開始

挑選了哪一種木料，相信對自製「手工筆」的我們來說，最後應該都能獲得製筆所帶來的「驚喜」。 ② 選擇筆款：常見的自製「手工筆」款式有鋼筆、原子筆與鋼珠筆，在製作之前我們可依使用目的、實用性、偏好度⋯⋯等，由既有的成品或樣品來參考選擇。 ③ 裁切木料：依照第2步驟所挑選的筆款，以及欲製成單節手工筆或是雙節手工筆來進行裁切。單節手工筆主要裁切部分是決定筆身的長度，而雙節手工筆則是要同時決定筆蓋與筆身的裁切長度。裁切時須注意木料的長度會比套件中的銅管長一點點，而且我們可以先畫上記號以利裁切的進行。 ④ 鑽孔並埋入銅管：鑽孔前可預先畫記找出鑽孔的中心位置，以及測量銅管的外徑後再開始進行鑽孔。 ⑤ 車床選

擇：車床的機型種類眾多，為方便初學者快速進入狀況，我們可以先選擇使用小型車床。小型車床的優點不僅較容易上手之外，而且安全性高又不失專業，待我們技術更為純熟精進，再使用更大、更專業的機型。另外，在這裡強調一下，雖然小型車床安全性高，但我們在進行時還是得做好防護措施，最好能戴上護目鏡，並且若有較資深或較具經驗的人員能夠從旁協助輔導是比較建議的。在選擇適合的車刀進行車床後，砂磨則是這個步驟中另一重點。其中砂磨的過程須經多道不同粗細的砂紙來進行，主要就是讓我們車好的木料能更為柔潤，並且提升手感。在這裡樂爸打個比方，其實這個過程就猶如我們學開車，初學時有教練場從旁輔導，進而越來越熟稔後即可自行公路駕駛。

而我們開車時是不是也會不時的專注在車速的掌控，油門的輕重控制呢？ ⑥ 進行組裝：在組裝自製的「手工筆」時，我們可以預先準備好壓筆器來輔助組裝。組裝前可將所有「手工筆」套件與我們剛完成車製的筆身、筆蓋依序排列好，這樣比較不會發生組裝錯誤而手忙腳亂。萬一真的出現組裝錯誤的情形，還可使用退筆器重新再按部就班進行一次。