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這兩本書分別來自五南 和目川文化數位股份有限公司所出版 。
明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 林永禎所指導 王銘仁的 運用商業管理TRIZ 改善國軍人才招募 （2021），提出高雄國小列表關鍵因素是什麼，來自於觀點圖、根源矛盾分析、發明原理、各軍招募人員、招募改善。
而第二篇論文國立高雄師範大學 華語文教學研究所 鄭琇仁所指導 高 瑜的 國際學校中文教師數位素養調查研究 （2021），提出因為有 國際學校、中文教師、數位素養、問卷調查法的重點而找出了 高雄國小列表的解答。
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審訂音活學活用字典(2版)
為了解決高雄國小列表 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
表格式整理出審訂音，牢牢記住標準字音 獨創用國字字根排序，牢牢記住標準字形 本書收錄約一萬個字頭，以孳乳字的方式編排，提供了一個不同於部首索引的字典使用方式，讀者可以清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，除了字典的查詢功能外，亦是形近字辨正的最佳學習教材。 ◎如何查： 方法一、知道該字的讀音時，書末附有字音查字表，以ㄅㄆㄇ的順序排序查詢，即可找到該字位於哪一頁。 方法二、不知道該字如何唸時，利用書前的部件索引找到該字的偏旁，進而查詢到該字位於哪一頁。 本書特色 1.獨創運用孳乳字的方式編排，可從中清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，有助觸類旁通、舉
一反三，是認識形近字辨正的最佳教材。 2.表格式整理出審訂音，有助於牢牢記住標準字音。 3.超過國中小學生學習範圍的字，在字前用＊號註明。 4.為了利於閱讀，語詞欄中的難字、破音字亦標上字音，務求讓讀者隨時都能認識正確的字音字形。 5.收錄的字頭，不論常見或罕用，力求每個字頭都有例詞及解釋，幫助記憶。 6.收錄的語詞出處，除了翻閱大部頭辭典以外，生活周遭的事物也是取材來源。
運用商業管理TRIZ 改善國軍人才招募
為了解決高雄國小列表 的問題，作者王銘仁 這樣論述：
國軍的招募員自從2017年開始施行全募兵制後，就扮演了相當重要的角色，需要對青年學子及社會大眾解說國軍的生態與面貌，找尋適合的人才加入國軍，但不是每個人都能接受軍職這項工作，間接的造成了某些軍種招生不易的狀況發生，也因此上級長官開始給予壓力，促使招募人員開始以避重就輕的方試招攬人才，使得社會大眾對國軍開始產生誤解與矛盾，本研究透過設計訪談的方式得出結果來界定問題，接著利用商業管理TRIZ理論中的觀點圖，找出招募工作需要改善的地方與問題，再來透過根源矛盾分析(RCA+)，找到問題與原因的矛盾之處，最後利用矛盾矩陣與四十個發明原理產生創新的招募員管理方案，並透過排列出點子優先順序的方式，選出適合
招募員管理的方案，以產出創新方法與建議解決方案。最終產生五項改善方案，其中之最佳方案為「把原先需要多天完成的行程合理安排合併減少天數」為最理想方案，因其所需準備時間最短，而且無論在招募組組長接受度或資深招募員方面皆能達到最高成效為最佳方案，可以可在短時間內減輕招募員眼前困擾的方法；長期則以成立獨立招募單位管理招募更能徹底解決相關問題。
影響孩子一生的人物名著：三國演義
為了解決高雄國小列表 的問題，作者羅貫中 這樣論述：
三國鼎立，人才輩出 縱橫天下，誰與爭鋒 東漢末年，群雄並起。心懷漢室的劉備、有雄才大略的曹操、偏居江東的孫權都想在亂世中完成一統天下的偉業。出身草莽的劉備原本無法和曹魏與東吳相提並論，卻在得到諸葛亮相助、降伏諸多將士之後，終於也成為一方霸主。三國就此展開攻防戰，憑武力、憑智計、憑仁義，時而結盟、時而敵對，彼此實力消長。在大小戰役中，諸葛亮究竟如何幫助劉備在危難間化險為夷？在這風雲際會的時代，最終誰能脫穎而出，一統三國呢？ 見證不朽的典範人物，汲取撼動生命的熱情與力量！ 厚植閱讀，從圖文書跨入文字書提升閱讀的視野。 世界精選，跨世代最值得效法與學習的偉大榜樣。 多類
文體，寓意深邃的日記、傳記、散文、小說。 閱讀典範＝見賢思齊＝超越自我＝追求卓越夢想 本書特色 中國歷史演藝小說開山之作 張璉（原東華大學歷史系教授兼圖書館館長）專文導讀 附上「三國重要文臣武將列表」，對照閱讀一目了然！ 【影響孩子一生的人物名著】特色 選取卓爾不凡的經典文學，領航一篇篇激勵人心的奮鬥啟示錄，讓孩子追隨故事人物一起經歷生命的波瀾與蛻變，豐富看待萬物的視角與眼光，建立正向光明的價值觀。啟迪孩子閱讀的思辯能力，領略偉大文學的核心價值，是孩子不能錯過的典範讀物！ 各界推薦 蔡淑媖｜中華民國兒童文學學會秘書長、磚雅厝讀書會擔任會長 林偉信｜台灣
兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問 游婷雅｜閱讀理解教學講師、電台「閱讀推手」節目主持人 張 璉｜東華大學歷史系教授兼圖書館前館長 李博研｜神奇海獅、漢堡大學歷史碩士、「故事：寫給所有人的歷史」專欄作家 許慧貞｜閱讀史懷哲獎得主、花蓮明義國小閱讀推動教師 陳之華｜知名親子教養、芬蘭教育專家 陳孟萍｜新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師 劉美瑤｜兒童文學作家、台東兒童文學所 林哲璋｜兒童文學作家、大學兼任講師 陳蓉驊｜南新國小熱心閱讀推廣資深老師 陳昭珍｜臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長 蔡瑞珊｜青鳥 Bleu&am
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國際學校中文教師數位素養調查研究
為了解決高雄國小列表 的問題，作者高 瑜 這樣論述：
隨COVID-19疫情爆發，數位素養成為教師們無可避免之挑戰。許多國際學校對於數位化的進程十分迅速，尤其在國際學校中文教師間，數位素養方面之討論十分熱絡。本研究以歐盟執委會「歐洲教育者的數位素養框架」為架構編制問卷工具，目的是為調查國際學校中文教師數位素養於專業參與、數位資源、教與學、評量、學習者增強、促進學習者數位素養六大構面之概況與其差異情形以及有關數位素養之需求。 本研究之有效樣本為國內外73位國際學校中文教師。研究之結果發現國際學校中文教師數位素養整體平均值趨近於熟練。在教師數位素養六大構面中，教師們於「專業參與」和「數位資源」構面上自我評量皆具熟練程度。而
介於新手與熟練間的「學習者增強」和「促進學習者數位素養」則是教師們認為需增能之構面。 冀望藉由本研究問卷有關國際學校中文教師數位素養概況及實際教學需求結論與建議，予以國際學校校方、中文教學相關機構、國際學校中文教師與未來國際學校中文教師各方參考。關鍵字：國際學校、中文教師、數位素養、問卷調查法