高頻單字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

世界好好玩，旅遊英語帶著走!(中英收錄 隨掃即聽Qr code：慢一次/快一次，雙語 速對話mp3)

為了解決高頻單字的問題，作者曾婷郁 這樣論述：

最能滿足你一顆迫不及待準備出遊的心， 不論是搭機、住宿，或是交通、三餐、購物， 帶著它，就出發，玩翻世界真的很簡單！   　　【使用方法】 　　在家好學習，出國應急用，都能輕鬆上手！   　　◆11大主題、140個情境，分類最細、最常見的旅遊情境通通有 　　搭車／點餐／觀光活動／入住飯店……出國旅遊所有可能遇到的情況通通以實境對話方式呈現，對方可能說什麼、你該怎麼回話，都有相對應的情境讓你壯膽好好說，和老外溝通一定都能通。   　　◆1400句好用句型，不同狀況都能從容不迫，聽懂／口說更多 　　依不同情境，特別增加你可能必需要聽懂或是臨時要用的一句話，不論碰到緊急時刻都能隨找隨用、自由替換

關鍵字。一句話就能化險為夷，旅遊更容易也更安心。   　　◆1400組關鍵詞彙，讓你快速掌握／傳達溝通訊息 　　精選旅遊實用必備的單字及片語，讓你即使不翻書，都能即時又快速地聽懂、看懂想要了解的資訊；平時學習，亦能有效提升英語詞彙程度。   　　◆140個必備的旅遊情報，出國這一本就夠 　　根據不同情境，補充旅遊相關資訊及文化訊息，確保旅遊能更省事安全又盡興，同時在了解不同文化的特色之後，也不怕出遊鬧笑話！   　　◆收錄情境對話中英MP3，隨掃即聽，強化旅遊聽力訓練 　　英語部分特別以慢一遍及正常語速一遍的方式錄音，隨時想學習都可以利用音檔，訓練道地口說能力及敏銳的英語聽力。

高頻單字進入發燒排行的影片

TED Talks技術主題演講語料庫分析研究

為了解決高頻單字的問題，作者林志鴻 這樣論述：

本研究分析2021年TED Talks技術主題觀賞次數前100名視頻的語料庫。本論文研究主題包含(1)理解TED Talks技術主題觀賞次數前100名的視頻需要多少BNC/COCA字族才能達到 95% 和 98% 的字彙涵蓋率，（2）ASWL字族在TED Talks技術主題觀賞次數前100名視頻的字彙涵蓋率，（3）探索TED Talks技術主題觀賞次數前100名視頻中的高頻詞和這些單字的詞類（名詞、動詞、形容詞和副詞）分佈，(4)分析高頻單字與其詞類是否有顯著關聯。本研究使用AntConc及AntWordProfile語料分析軟體與R語言和R Studio統計分析軟體進行資料分析。研究結果顯

示：（1）學習者分別需要具備3,000和6,000字的BNC/COCA字族才能有條理和輕鬆地理解TED Talks視頻；(2)ASWL字族涵蓋了TED Talks技術主題觀賞次數前100名視頻91.95%的字彙涵蓋率；(3)在TED Talks技術主題觀賞次數前100名視頻語料庫的高頻單字中，虛字佔43.2%，實字佔56.8%，共有1399個的實字在TED語料庫重複出現了12次以上；(4)TED語料庫的高頻單字與其詞類之間存在顯著相關性。在統計上，非高頻名詞單字使用比率顯著比預期多，而非高頻動詞和副詞單字使用比率顯著比預期少。此研究不僅顯現了有效理解TED Talks視頻的重要性，且TED T

alks語料庫分析也為EFL學習者提供了選擇英語學習材料的重要參考。

核心英文字彙力2001~4500隨身讀(二版)

為了解決高頻單字的問題，作者三民英語編輯小組 這樣論述：

　　«  最新字表，迎戰108新課綱！ 　　依據「高中英文參考詞彙表(111學年度起適用)」編寫。 　　單字比對歷屆試題，依字頻平均分散各回。   　　«  收錄Level 3~5學測必備單字！ 　　聚焦關鍵核心字彙、備戰學測。 　　Level 3：40回 　　Level 4：40回 　　Level 5-1(精選Level 5高頻單字)：20回   　　«  素養例句！ 　　各式情境例句，符合108新課綱素養精神。利用例句學習單字用法、加深單字記憶，更能熟悉學測常見情境。   　　«  補充詳盡！ 　　常用搭配詞、介系詞、同反義字及片語等各項補充豐富。   　　隨書贈送 　　«  電子朗讀

音檔 　　由專業外籍錄音員錄製，獨家採「拼讀」方式錄音，讓你用聽的就能把單字背起來。 　　下載請至「三民．東大音檔網」elearning.sanmin.com.tw/Voice/   　　«  英文三民誌2.0 APP 　　免費下載。隨時隨地培養核心英文字彙力。 　　詳細使用方式請見書中介紹。

EFL/ ESL英語教學之口語字彙

為了解決高頻單字的問題，作者甘艾靈 這樣論述：

對於許多英語作為第二語言(ESL)和英語作為外語(EFL)的學習者來說，口語字彙量不足可能影響英語理解能力和口語表達。由於學習者在課堂內的學習時間或在課堂外使用英語的機會有限，因此通過教授適當的詞彙來有效地培養其聽說能力至關重要。然而，很少有研究分析初階EFL和ESL學習者的口語字彙。為彌補此一差距，本文研究者進行了三項研究。基於語料庫語言學研究，研究 1 收集並比較了臺灣一所小學三年級EFL課堂的口語數據。由學習者用於課堂參與和英語教師們用於教學的口語高頻字彙(HFW)創建小型的口語語料庫，以供師生區辨書面和口語詞彙之異同。研究 2 檢查美國一所學校一年級在線 ESL 課堂的口語高頻詞，研

究結果為不同級別的 ESL 學習者提供了口語高頻字彙表。為了實現面對面與網路課堂中有效的語言教學，教師可將此列表納入教學計畫，以提高英語學習者之理解、參與和口語技能。研究 3 使用定量統計來識別從 19個一年級和二年級的美國教室收集的口語數據。研究者使用當代美國英語語料庫(COCA)以及英國國家語料庫(BNC)的口語語料，驗證從EFL和ESL教室所獲得的單字列表，創建適合英語初階學習者與英語教學相關的口語單字列表。本文介紹了三項研究的相關理論、教學和方法論貢獻，旨在幫助師生有效提高來自不同背景的EFL和ESL學習者的口語字彙發展。眾多不同的參與者、學習語境和深入的數據分析，提高此口語單字列表之

有效性，期可助教師和學習者設定更好的學習目標。