魔 塊 遊戲 中資的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

天地方程式套書(首刷限量加贈五十嵐大介繪製資料夾，共3冊)

為了解決魔 塊 遊戲 中資的問題，作者富安陽子 這樣論述：

★ 套書首刷加贈五十嵐大介繪製資料夾（一份2入） ★ 臺灣粉絲獨家限定：完整收藏系列封面繪圖 推理解謎Ｘ創世神話Ｘ青春成長 文學獎作家富安陽子首部校園奇幻冒險系列， 在絕無冷場的冒險中，挑戰邏輯思考能力， 只要翻開第一頁就無法停止！ 　　地震、颱風、戰爭…… 　　自古以來，每當黃泉神打開通往人間的門戶， 　　就會帶來各種毀滅性的災難， 　　唯有找到七名擁有特殊能力的神巫才能與之抗衡。 　　現在，通往異界的大門將再次開啟！ 　　第一集《誤闖隱身所》 　　中學二年級的田代有禮在進入新學校的第一天， 　　便和綽號Ｑ的數學天才一起被關進了異次元空間。 　　原來兩人是被天神選中的神巫，必須設法

阻止邪神降世， 　　否則世界上就會發生地震、戰爭，甚至其他更可怕的災難！ 　　兩個平凡的中學生該如何運用他們的天賦阻止世界毀滅？ 　　第二集《巫覡的考驗》 　　有禮等人在逃離隱身所後，還來不及喘息便收到天神的旨意： 　　「趕快尋找剩下的兩尊巫覡……」 　　究竟那兩尊巫覡是誰？他們又該去何處尋找？ 　　與此同時，校園內發生了一年級男生失蹤的離奇事件， 　　另人懷疑也與黃泉神有關，命懸一線的嚴峻考驗已然展開…… 　　第三集《封印黃泉神》 　　有禮等人終於知道了第七尊巫覡的身分， 　　然而他們在校外教學時卻不小心落入黃泉神的陷阱， 　　光流也因此被影子大蛇吞噬…… 　　隨著時間一分一秒流逝，七尊

巫覡是否能夠趕在黃泉神降世前， 　　阻止這個世界面臨前所未有的災難與破壞？ 　　◎無注音，適合10歲以上閱讀 　　【少年天下】系列介紹 　　1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。 　　2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。 　　3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。 　　4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。 本書特色 　　特色1　推理解謎X創世神話：閱讀過程宛如一場驚險刺激的密室逃脫遊戲，一旦打開書保證停不下來。 　　特色2　國際級繪者精心加持：由「世上最會作畫的漫畫家」五十嵐大介精心繪製封面，圖像極具想像力。 　　特色3    數學彩蛋X趣味知識：

邀請賴以威、小Ｐ老師撰寫專欄，簡化概念，與主角一同阻止邪神降世！ 好評∞推薦 　　推理評論人冬陽｜新北市林口國中教師．教育部108年師鐸獎得主李政憲｜ 　　兒童文學暨青少年小說推廣人李貞慧｜教育部閱讀推手．基隆市銘傳國中教師林季儒｜ 　　戀風草青少年書店店長邱慕泥｜臺灣數學史教育學會理事長洪萬生｜推理評論家張東君｜ 　　明道大學課程與教學研究所助理教授莊惟棟｜彰化縣鹿鳴國中教師楊志朗｜ 　　醫師．素養教育工作坊核心講師蔡依橙｜臺北市龍山國中資優班理化教師鄭志鵬｜ 　　臺師大電機系副教授．數感實驗室共同創辦人賴以威　 　　（以上按姓名筆劃排列） 各集系列好評 　　隨著故事線的層層推展，年

輕的讀者透過字裡行間跟著書中的主人翁映照成長的困境，學會悅納缺憾認同自我，學會一步步重新定義什麼是規格框架，進而省視什麼是自我的真正價值……這對於在成長中尋找人生定位的青少年是何其重要的事！──教育部閱讀推手．基隆市銘傳國中教師林季儒 　　這一集的情節中，作者巧妙的融合了德國格林童話中的「不來梅樂隊」情節，猜猜看吹笛人、老鼠、小孩與巫覡的關係為何？而七尊巫覡封印黃泉神的送神機制，居然與英國巨石陣的傳說有關！加上這些令人激賞的內容，讓整個故事情節更加多元豐富，除了讓我們看到作者的想像力如何創意發想，更可以增加不少科普知識與歷史故事典故！──新北市林口國中教師，教育部108年師鐸獎得主李政憲

　　本書主題是數學＋奇幻冒險，故事情節高潮迭起，但消解之道都涉及數學，足見作者企圖分享數學思考所帶給我們的驚奇效果。奇幻驚奇＋數學驚奇，驚奇再疊加驚奇，這就是本書最重要的賣點。──臺灣數學史教育學會理事長．國立臺灣師範大學數學系退休教授洪萬生 　　故事中，角色的遭遇及成長正好與人類從神話走向文明一致，必須經歷沮喪挫折、模仿學習、化解歧見、團結齊一等多個階段，厲害的敘述者能將閱讀者帶進故事裡，感受其中的驚險刺激、領略身心蛻變的這段奇幻旅程──我當年讀《封神演義》是如此，現在讀《天地方程式》的你也會一樣！──推理評論人冬陽 　　因為大量閱讀網路文章的關係，或許不少人跟我一樣，讀小說的靜摩擦力變

得比以往高，需要更高的專注力，或是更精采的劇情才能「進入」故事。這本書是我在哄兒子睡覺後點開來看的，起先估計需要個一、兩周才能讀完，沒想到才花三天（付出的代價是睽違已久的因為看小說而睡眠不足），就讀完第一集，迫不及待的想看下一集。──國立臺灣師範大學電機系副教授．數感實驗室共同創辦人賴以威 　　《天地方程式》這本書很討厭，因為它就像其他那些我喜歡的書一樣，正如往常我看電子書看得正開心時，驚訝的發現：咦，沒有了？卻還不甘心的不停刷平板電腦的頁面，確定自己真的已經看到末了，然後生氣的問編輯：「下一本是什麼時候出？」──推理評論家張東君 　　《天地方程式》的節奏很快，一開始沒多久就能讓讀者進入情

境，而且可能因為所描述的神道教文化，跟臺灣的民俗文化有其類似之處，加上我們經常閱讀到各種日本文化故事，書中簡潔描述的場景與狀況，很容易在腦中視覺化。而故事本身的結構以及推演也相當精采，不廢話，但也不老套，轉折總令人期待。──醫師．素養教育工作坊核心講師蔡依橙 日本書店店員讚不絕口 　　不小心推開了那道門！就像有禮和Q一樣，突然被拉進了異世界，那種感覺令人害怕。很想趕快繼續閱讀後續的故事！──丸善丸之內總店兼森理惠 　　這些被選中的人將會展開怎樣的冒險？傑作奇幻小說終於出現了，令人期待不已。好久沒有看到這麼令人興奮不已的故事了！──SHIBUYA  TSUTAYA 內山春華 　　真的太有

趣了！沒有第二句話可說了！劇情的迅速展開和理科系（？！）的討人厭。劇情緊湊，引人入勝！──淳久堂書店米谷薰 　　卓越的記憶力、解讀數字奧秘的能力……每個角色都充滿個性，讀者一定會忍不住討論，到底是喜歡酷酷的有禮，還是獨樹一幟的Q？──旭屋書店丸山愛佳 　　這到底是夢境還是現實？隨著故事的規模越來越大，這些小夥伴持續成長的身影，令人興奮不已。──三省堂書店內田剛  

一個司法心理學家的告白

為了解決魔 塊 遊戲 中資的問題，作者凱莉•戴恩斯 這樣論述：

揭開「犯罪」的神祕面紗，「惡」其實離我們並不遙遠， 瞭解犯罪行為背後的心理過程，才能在罪與罰之間取得平衡。   「請告訴孩子我愛他們。」女子舉起扳手朝酒醉的家暴丈夫用力砸下去； 壓抑的憤怒長成有毒的刺，男子瘋狂毆打前雇主，舉槍轟掉自己半張臉； 思覺失調的弟弟相信哥哥被惡魔附身，刺了對方背部兩刀造成致命氣胸； 被女友嘲笑憤而出手攻擊的少年，淪為掠奪型的跟蹤騷擾慣犯……    所有犯罪都是人所犯下，對象也是人，司法心理學把心理學的科學方法運用在司法程序中的當事人，探究其心理現象的發生與發展。司法心理學家除了針對犯罪行為進行評估報告作為審判依據、協助犯罪者改變行為，也會建議人們如何安全地回應各式極端

行為。     本書是作者身為司法心理師的經驗，透過如人生劇場般的真實案例，以及與當事人交手的日常，檢視犯罪行為的不同樣態，反省我們社會對所謂「瘋子」或「壞人」的標籤和妖魔化，如何使整個刑事司法與矯治體系陷入岌岌可危的窘境。目的是希望更深入檢視極端行為的成因，同時呈現出每個人受犯罪影響的方式都不同，不論加害者或被害人，他們都有自己的故事。預防永遠勝於治療，只要有更多的理解與溝通，我們就能創造新的開始。   ☆讀來令人著迷又驚懼。本書帶我們一瞥所謂惡人與不被理解者的世界。 ――法醫人類學家 Dame Sue Black ☆戴恩斯以引人入勝的傳記方式探索危險的心靈。 ――每日郵報Daily Mai

l記者Katya Edwards ☆深具啟發性的佳作，寫來真誠動人，揭開司法心理學家的世界。 ――犯罪影集Waking the Dead編劇Barbara Machin ☆由一位熟諳刑事司法體系黑暗面的作者深入探究犯罪心理問題，這本書來得及時。 ――懸疑小說天后Harriet Tyce ☆充滿知識洞見，佐以戴恩斯面對犯罪者及矯治體系的個人與專業經驗；這個領域是很多人不願碰觸的。戴恩斯展現心理學技巧與幽默，揭示對於犯罪與犯罪者我們亟需給予人性的回應，而犯罪管制必須重建。 ――英國知名作家Jessica Fellowes   作者簡介凱莉•戴恩斯Kerry Daynes英國犯罪心理學家、司法心

理學家，主持心理診所，與共同執業的專家及治療師為眾多機構提供服務，時常在警方偵查的重大案件中擔任心理專家，是英國政府關於高風險個人安全管理議題上頗受信賴的諮商對象，參與許多犯罪調查，工作上必定會接觸到形形色色的人物。 戴恩斯也常於訴訟程序中擔任專家證人，交手過英國監獄中最複雜難懂的罪犯。固定上電視和電台節目，提供專業評論，包括英國 Sky 電視台系列節目《殺父弒母》（Killing Mum and Dad），以及第四頻道的《狂人》（Mania）系列節目。二○○八年，她在罪案偵緝頻道（Crime & Investigation Channel）主持《怪物的誕生》（The Making of a

Monster）系列節目，探索惡名昭彰的殺人犯的相關背景。 戴恩斯提倡在精神健康議題上必須有更好的對話，並長期贊助全國家庭暴力防治中心以及「與心對話」機構（Talking2Minds）。 著有：《小心，魔鬼就在你身邊》（The Devil You Know） 個人網站：www.kerrydaynes.online譯者簡介高忠義台灣高雄人。中國律師、台灣大學國發所博士生、美國西北大學法學碩士、東吳大學法律碩士。曾任國會助理、部會首長祕書、電子業、金融業公司法務。譯有商周出版的《合理的懷疑︰從辛普森案批判美國司法體系》、《老年、社會、法律經濟學》、《刑事偵訊與自白》、《失控的懲罰》、《如

何做個好法官》、《憤怒與寬恕》等十餘本著作。詮智法律翻譯工作室負責人。 第一章　這裡有怪物 我們的社會對於犯罪者有刻板印象，我們將那樣的形象內化並隨身攜帶――他們是我們的反面，我們是好人。而當我們以這種方法在心理上將自己與他們區隔開來，將他們非人化，把他們視為怪物，由此可能產生各種結果，其中之一就是我們看不到他們就在我們身邊。 第二章　大男孩別哭      我問他是否還有什麼我能幫上忙的。他以半邊的笑臉回答說：「今天不用了，今天不會有事。」那天他想活著。有時候就我的工作來說，只要能讓人多撐一下子，那就夠了。後來我再也沒見過他，我希望他找到可以繼續說話的方法，而且繼續說下去，直到服刑期滿。

 第三章　怪罪的遊戲      愛莉森是否真的精神異常？要多異常才會做出像她那樣的反應？無疑那是很極端的情況。但以極端的反應面對極端的情況，算得上異常嗎？在不同的情況下，倘若結果不是如此致命，她面對這種威脅的身體反應是否會被視為正常，只是一種求生的本能？  第四章　裝病的人  為什麼犯人要裝病？主要誘因顯然在於，如此一來，他們就不用為某些讓人羞愧的問題找答案，對犯下亨特利這種重罪的人來說更是如此。若被視為法律上的精神異常，首先就能逃脫法律的嚴厲制裁，也不用被關起來。 第五章　巫醫與洗腦者  如果我們對那些做出奇怪行為的人，或者令人難以理解的人，能夠像馬庫斯當時在精神健康意識小組那樣被對待

，將他們看作是飽受折磨的人，而非抹上疾病的汙名，我們是否會更願意也更有能力對他們伸出援手？而像雷蒙那樣的悲劇是否就更容易避免呢？ 第六章　裝腔作勢  在這樣的調查中，資源很有限，畢竟那不是重要或高度受關注的案件。事實上，一個老人在家裡被殺，很快就不在媒體的雷達掃描範圍內。若沒有任何新發現可以開啟新的偵查程序，這個案子就像他們說的，會冷掉。 第七章　侮辱與傷害      她對這些事件建構出自己的版本，讓自己好過一些。我能理解她用自己的方式接納兒子所做的事。雖然大腦受損可以解釋他為何無法思考自己行為的後果，也就是硬體問題造成執行的程式出差錯，但我相信除了做錯事、犯了罪，他原本還可以有很多其他選

擇。 第八章　一個男人的世界     我曾問過他在攻擊女友時，心裡有何感覺。他說不知道自己當時想些什麼，只覺得很生氣，而且必須阻止她，不能讓她嘲笑他、看扁他、羞辱他。他陷入「發狂」的情緒，但他說後來自己平靜下來。討回公道的欲望已經獲得滿足。 第九章　斷指案   我知道自己的客觀性受到影響，對一個司法心理學家來說，那是很嚴重的事；一個走鋼索的人如果亂了腳步，就不知能否繼續走下去。雖然我可能還沒準備好大聲說出來，但我對自己的職涯以及未來走向有了懷疑。我不禁思考：我的存在是否真的有意義？我究竟想做什麼？ 第十章　安全與健康    一個人要能夠有力量繼續往前走下去，他必須能為自己描繪更好的將來，

一個可以達成的目標，而且比現在的生活狀況更好。作為病人治療上的夥伴，心理師只能真實地向他們呈現那種生活的可能樣貌。你必須打著光，與他們踽踽前行，走到隧道的盡頭。 第十一章　部分的總和 這個制度的每個面向都壞掉了。而在這個矩陣裡的每一個點，加害者與被害者、富人與窮人、男人與女人、黑人與白人，不論怎麼看，都有顯著的不平等與失能之處。從犯罪發生到提出解決方案，每個層面都有制度失能。我必須再度問自己，我是否已成了問題的一部分？ 推薦序 一種「慢性社會病毒」感染引發的「社會心理疾病」 中央警察大學犯罪防治系教授沈勝昂       近幾年台灣發生多起受人矚目的暴力殺人案件，特別是隨機殺人事件，受害者從

小孩到大人、從殺一人到連續殺多個人，凶殘的程度令人怵目驚心，社會對殺人行徑的深感痛惡自然不在話下，然而更多的困惑是，這種違背人性常態的暴力行為到底為何發生？殺人者出了什麼問題？     幾次隨機殺人的案件中，根據法院案情的媒體報導，對於為何殺人，殺人者有著各種不同的理由（動機），其中令人印象特別深刻的，是「殺人只是為了吃牢飯」――只因為無法（錢）生活，這個年輕人自殺了好幾次，又因為不敢（勇氣）再自戕，最後選擇容易下手（殺）的小朋友，年幼無辜的生命在一個「只是為了吃牢飯」的念頭中被消失了！      走出看守所，即使南台灣七月的豔陽照得人頭昏眼花，卻無法停息這段對話在我腦海反覆翻攪――「那我問

你，你為什麼那麼想活？」這個「哲學式」的反問，令人無語。沒錯，對大多數人而言，從來我們就以為「活著」理所當然，無法理解為何「殺個人來死」會是一個「理由」，若只因為「活著實在太辛苦」，著實令人無法接受。人們總以為「殺人應該有個神祕、驚人的理由」吧！「他們應該跟我們不一樣」，多數人都是這麼想的。     在最近常出現的幾種暴力犯罪案件中，飽受「精神症狀」干擾也是常見的殺人理由，殺人者因為長期受到莫名「妄想力量」的壓迫，導致無法承受，而採取毀滅「妄想力量」的方式：「他們一直要弄我，分明是要逼我死」，於是「殺人」，也就是直接「消滅妄想對象」成為最簡單的解決方式。然而，一般人無法理解的是，殺人卻只是為了

一個消滅「現實中不存在」的「力量」。           我們與「惡」的距離到底有多遠呢？一直以來，「善與惡」、「好人與壞人」是社會對犯罪的審判標準，犯罪應該是「惡人」、「壞人」才會做的事，然而，多年的犯罪心理鑑定經驗告訴我，犯罪案件的發生，實質上對於「犯罪行為」的事實認定不難，客觀證據會說明「行為」真相，若只是針對犯罪行為，好比「用刀將人砍死了」，法定的有罪或無罪（善與惡）其實不難區分。但對於「為何發生？」的理解，才是真正的難題，特別是那些「偏離常態」的犯罪行為，例如：殺童案件，人們無法用常態去理解這個殺人行為，於是「司法心理鑑定」會在此時介入，協助釐清犯罪當時加害人的心智狀態（MSO, m

ental state at offense）。然而，最難的是犯罪發生的原因絕非單一因素，應該說犯罪的發生是一連串生命事件組合的故事，那個事件組合導引了一個「心智（時空）狀態」的犯罪結果，只是那個令人心碎的結果，讓人傷心到無法接受，整個社會都受傷了，在哀傷中尋找無法被回覆的答案，為什麼？     正如「每個人都有自己的生命故事」，犯罪者也是人，他們也有自己的故事，這本書正是嘗試描述犯罪為何發生的社會心理故事背景，或許很多犯罪情事的發生正如我們每天的生活一般，「犯罪的人並不全然必須有著特殊的生命經驗」。作者以自己從事司法心理工作多年的經驗，藉由不同犯罪案例鉅細靡遺描繪犯罪者一生的「發展故事」，讓

每一位我們眼中的「惡人」走進我們的生命當中。「犯罪發生在人們的生活當中」，暗示著犯罪的成因，可能涉及遙遠的兒時故事、年少時期到長大成年的發展經歷，甚或是犯罪前夕庶民般的生活瑣事。    「這些都跟他為何殺人有關？」你心裡一定有這樣的疑問。 　　沒錯！事實上，當我們揭開犯罪的神祕面紗後，「惡」跟我們的距離其實並不遙遠，犯罪可能一直以來就在你我周遭的生活當中，預防或改善犯罪的發生，就是「照護」個人生命成長「小事」的社會心理發展，因此犯罪的成因像是一種「慢性社會病毒」，會在人與人之間傳遞、滋養，一旦感染就可能發展成為具「毀滅性」的「社會心理疾病」。而正如對於病毒（如COVID-19）的預防需要落實平

日「乾淨」的生活習慣，預防社會心理疾病需要落實平日「乾淨」的心理健康習慣，犯罪的預防與治療則需要社會（含政府）投注更多的努力來培養「人」的心理健康，讓「心理健康」行為取代「犯罪行為」（社會心理疾病），讓每一個人能健康安全的成長與生活。     「關心別人（社會），就是保護自己。」   第二章大男孩別哭 如果我們無法跟人說自己的故事，就說給自己聽吧。 ――史蒂芬•格羅茲StephenGrosz，《說不出的故事，最想被聽見》（TheExaminedLife） 派崔克•湯普森（PatrickThompson）入獄前，才試圖用一把獵槍自殺，但沒瞄準腦袋，卻毀了自己的大半張左臉。那天早上他走進會談室的

情景依舊栩栩如生，看到他的外貌我難掩震驚。他的左耳垂、下巴的一角、大部分的左臉頰都不見了，只剩下坑坑疤疤與腫塊。他另一邊的臉也毀了，幾乎糊成一片，右眼混濁不清。幸好他帶了一些他的畫要給我看，適時轉移焦點。我們花了一些時間看畫，客氣地討論他的作品，讓彼此都能逐漸適應這尷尬的情境。訪談的目的是要評估湯普森是否還有自殺的意圖。 那時候我結束韋克菲爾德的研究已經過了好幾年，再度進入監獄裡，是在某個Ｂ級監獄的醫療單位擔任代班心理師。大部分的監獄都有醫療單位，生病或受傷的囚犯會接受監獄護士的看管照護，如果他們幸運的話也會遇到訪視的醫生。但我可以毫不誇張地說，那些單位大概只是堆放人類苦難的倉庫。任何時候都會

有很多囚犯身體不適，有些已經病危，有些是被別人或被自己給弄成重傷，可能是因為爛醉或過於亢奮，或因為嚴重的毒癮戒斷症狀。那裡的人身心狀態都處於低谷，甚至連那裡的氣味都讓人絕望，混雜了消毒水、汗水、嘔吐物，以及各種想得到的人體排泄物。聲音也同樣讓人困擾。在監獄裡，一般會聽到的是談話、活動與廣播等背景噪音；但在監獄的醫務室裡，更常是一片不祥的靜默，間有急促的刺耳聲、喊叫聲、碰撞聲、警鈴聲，或者門被關上的聲音。所見所聞讓人惶惶不安，除非你早已習慣。而那時的我已經習慣了。 我到的第二天，一位在職員工帶我去會談室，他是負責門禁與訪客控管的雜工，一個胖胖凸肚的男人，留著鬍鬚，很適合扮起聖誕老公公。顯然他很高

興看到訪客，一路上講不停，興高采烈地解釋說他大部分的同事都因為壓力大而生病，或者被犯人揍到無法工作。

以Construct 2設計跨平台數位遊戲－以「國中理化週期表」學習為例

為了解決魔 塊 遊戲 中資的問題，作者柯信全 這樣論述：

週期表是國中學習理化的基礎，所有理化的延伸應用皆是由週期表開始的，所以學生對週期表需要有完整的認識才能學好國中理化。傳統週期表教學是給學生中文，學生寫出英文，或是給學生英文，學生寫出中文。然而，在資訊時代的來臨，數位遊戲的出現是否能讓教師教授週期表時，可以有不同的教法，不僅讓學生學好週期表，並能讓學生感覺有趣，是本次研究的最大重點。本研究建構一個「週期表教學平台」，先教授週期表，以「週期表圖像記憶法」為理論基礎，之後利用Construct2製作出9種跨平台HTML5遊戲，初級遊戲有「週期表選擇題」、「週期表大挑戰」、「週期表迴轉壽司」，中級遊戲有「週期表賓果」、「週期表切水果」、「週期表翻翻

樂」，高級遊戲有「週期表打飛機」、「週期表馬力歐」、「尋找週期表」等遊戲，不僅可以提昇學生週期表熟練能力，最後遊戲「挑戰大魔王」，在所有遊戲中都可以上傳成績進行排名，遊戲中的得分可轉換成經驗值、金錢，經驗值可提昇等級，金錢可購買裝備，最後挑戰大魔王，完成最後的學習階段。教學平台可用於window、Android、iOS，所有的跨平台系統，不論是使用電腦、智慧型手機、平板電腦，學生在任何地方皆可使用本教學平台，方便學生隨時都可以學習。並且使用電腦時也不一定需使用鍵盤，週期表馬力歐可使用USB手把進行遊戲。為了評估教學平台的學習成效，所以本學期擔任7年級「週期表多媒體研究社」指導老師，社員人數12

人，每個人都可以玩到每一個遊戲，並以PHP、MySQL資料庫技術，分析學生進步情形，並最後發放問卷給學生填寫。本研究最後把學生答錯題目做統計、以及問卷統計，最後目標希望能達成遊戲式學習，本研究可推廣所有教師皆可把教學內容做成遊戲讓學生遊玩，不僅達到教學目的也能寓教於樂，而且教師也能分析學生學習情況。本研究結論：1. 「週期表切水果」是所有遊戲中評比最高的，不僅很好玩，也能幫助背誦週期表。2. 學生玩「教育型」的遊戲時，還是要對學科先有了解才能快速過關。3. 團隊合作的遊戲，最強的組合不一定會是最快過關的組合，最強和中等程度的組合是最快過關的，因此團隊合作非常重要。