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臺東縣原住民文化創意產業園區營運績效評估之研究

為了解決黃光區ptt的問題，作者古筑君 這樣論述：

隨著2002年我國發佈《文化創意產業發展第二期 (2008—2011) 計劃》中，首次提出創意文化園區推動子計畫，不僅中央政府開始重視發展文化創意產業園區，地方縣市政府也積極爭取地方文創園區的創辦。2015年在臺東縣縣政府努力的爭取下得到了國家發展委員會及原住民族委員會的支持進而籌備創辦臺東縣原住民文化創意產業園區，台灣第一個以原住民為主題發展的文創園區，希冀以結合城市發展軸線概念，以文創產業軸帶概念，進行區域產業串連，希望達到文化創意產業與所在城市整體區位發展、人才及產值全面提升之效果。本研究以臺東縣原住民文化創意產業園區（以下簡稱本園區）進行個案研究來探討個案園區營運績效成果及其可持續發

展之建議。研究方法採用混和式研究，以立意抽樣「產、官、學」三面向關鍵人進行初評，發現文創園區營運評價指標會因園區之差異導致有部份評估項目不適用或致使受評者未答之情形。根據初評調查結果，本研究再以半結構訪談法進一步的深入了解受評者意見想法，爰得出初評之文創園區營運評價指標因探討園區自身條件與服務對象等差異性尚有其限制與調整空間。最後，本研究結果發現個案園區經評估結果目前整體等級在商業模型理論皆為良好狀態，但細部營運單位需持續整合相關強化議題，以達永續自主營運目標。對於未來個案文創園區營運實務上，本研究提出以下建議：一、確立定位園區功能，焦點目標客層行銷，吸引關鍵民眾參與二、連結地方相關機構，活化

在地文化觀光旅遊，以創造原民生機三、廣納多元多樣化原民文化創意，提升創新創意能量，以利在地行銷國際文創產業跨域廣泛，個案園區未來擬積極在各領域內進行人才培養，提升臺東原住民藝術人才多元專業取向，並提供更多跨領域交流與創作集展示，增強區域內美感素養外提升區域原住民孩童文化認同感建立，進而提高未來區域內原民文創產業力之能量與素質。

國小閩南語教學之數位學習效果探討

為了解決黃光區ptt的問題，作者何秀筠 這樣論述：

本研究論文旨在探討國民小學，鄉土語言(閩南語)課程，在實施傳統方式講述教學和融入電子媒材的電子教科書教學，其所影響層面為何？藉由論文的研究結果，提供研究者在教學方法上的參考與修正，以期教學方法的改善和精進。本研究方法由國民小學一年級的二個班級，同時期進行為期四週的閩南語課程教學，教材使用國小閩南語課程真平出版社第2冊課本第四、五課內容實施教學，經研究者實施「傳統講述教學法」及「電子媒體教科書融入教學」進行教學。四週學習後，班級學生均接受「閩南語學習成效測驗」（附錄2）與「閩南語學生學習動機問卷」（附錄1）填答。研究結果如下：一、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習動機並沒

有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。二、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習成效並沒有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。三、學生對於採用「電子媒體教科書融入教學」應用於閩南語課程並沒有排斥或不適應狀況，接受度頗高。雖然研究結果不如預期所假設，但期待研究結果能提供閩南語教師在教學上的參考，共同為母語向下紮根而努力。