黃鴻升 黑心的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

寫給兒童的世界歷史12：美國獨立.法國大革命

為了解決黃鴻升 黑心的問題，作者陳衛平 這樣論述：

★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 ◎結合108課綱理念，培養孩子核心素養最佳歷史讀物！ ◎從地球起源到當代事件，培養世界觀和全球視野！ 　　《寫給兒童的世界歷史》是一部由國人立場出發、屬於現代人的世界歷史。時間上，從地球起源寫到當今二十一世紀事件；空間上，從世界古代文明四大搖籃寫到當今全球發展的最新現況；內容上，介紹世界各大洲的政治變遷、科學發展、文學藝術、宗教信仰、環保、地理、國際局勢等課題，更新增了許多切合當代生活的內容，諸如於全球肆虐的新冠肺炎疫情、造成龐大損失的澳洲森林大火、未曾因為時間流逝而消褪的種族歧視問題等等，呈現具體完整的世界史輪廓。 　　這是一部培養創意的世界歷史。

本套書透過圖表，提供孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力；經由精心構作的文字、插畫、地圖等設計，潛移默化訓練孩子的邏輯力、藝術美感。 　　各冊簡介 　　第十二冊　美國獨立．法國大革命 　　驅散封建專制與教會特權的陰霾，十八世紀有哪些啟蒙名師探出頭來？ 　　美國獨立與法國大革命相繼而起，人民的怒吼各自為何？ 　　「工業革命」淘汰了人工與獸力，哪個國家是發源地？ 　　啟蒙運動發端，歐洲捲起革命風暴。思想、政治、工業快速變革，奠定現代世界的重要基礎。 　　西元十八世紀時，法國出現幾位很有名的啟蒙老師。伏爾泰寫的東西幽默有趣，讓貴族又愛又恨；狄德羅完成了世界上最早的一部《百科全書》；盧梭則寫了《民約

論》，建立了民主思維。英國清教徒不想在英國處處受到限制，西元一六二〇年，有一批人乘坐一艘叫作「五月花號」的船，來到了北美洲。英國人還在北美洲從事「黑象牙」買賣，把一船船的非洲黑人運到美洲，大賺黑心錢。英王喬治三世想課徵北美洲英國移民的「印花稅」，結果軍隊領袖華盛頓率眾反抗，在西元一七七六年，由傑佛遜起草了一份《獨立宣言》。經過八年的奮戰，華盛頓終於打敗了英國，北美洲獲得了獨立，它後來就是現在的美國。法國人民茅塞頓開，衝向巴士底監獄，並將國王路易十六送上了斷頭臺。法國拿破崙登場了，他的字典裡，沒有「不可能」這個詞。法國一著涼，全歐洲就跟著打噴嚏，「革命傳染病」四處蔓延開來。從改良紡紗機開始，發明

家絞盡腦汁，蒸汽機、汽車、火車……相繼出爐，「工業革命」於焉展開。 本書特色 　　一、歷史現在進行式： 　　新增切合當代生活的內容，諸如新冠肺炎疫情、澳洲森林大火、種族歧視問題、再生能源、人工智慧等課題。 　　二、112則世界歷史人事物： 　　涵蓋十二年國教八大學習領域，主題包括世界文化、科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等，多元且切合時事；搭配上千張彩圖、文物照片及生動的文字介紹，讓歷史「活」起來。 　　三、108新課綱最佳延伸學習： 　　經由精心構作的文字、插畫、地圖，潛移默化訓練邏輯力、陶冶藝術美感，透過圖例，培養孩子快速掌握、吸收、整合訊息的能力，提升三面九項素養力。 　　四、

「核心思考．以古鑑今」延伸思考： 　　每個單元的結尾，特別設計「核心思考．以古鑑今」延伸思考專欄，提出或反問與現代生活經驗相關的問題，訓練孩子以史為鑑，拓展孩子思考的深度與廣度。 　　五、時間和空間圖解歷史： 　　每冊附有該時期「世界大事年表」，搭配「歷史重磅事件」，加上第十六冊的世界地圖，時間與空間並重，圖解世界及中國文明進展，建構全方位歷史地理觀。 得獎紀錄 　　★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 專業推薦 　　王秀蘭／臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎 　　余遠炫／少年小說作家 　　何冰冰／新北市三鶯區國際文教中心講師、樹林國小閱讀思考帶

領人 　　林行健／臺灣動漫創作協會理事長 　　康玉琳／國中歷史教師 　　陳慧玟／臺北市龍門國中圖書教師 　　黃啟清／臺北市建成國中校長 　　張志全／臺南市松林國小校長 　　張美蘭(小熊媽) ／親職、繪本作家 　　楊美伶／康橋國際學校新竹校區校長 　　鄒敦怜／兒童文學作家 　　鄭翔榛／基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎 　　歐陽秀幸／臺北市立螢橋國中校長 　　蔡宜岑／高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師 　　鍾兆晉／新北市永和國中校長 　　謝哲青／作家、知名節目主持人 　　謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長 　　謝金魚／歷史作家 　　蕭秀緞／南投縣閱讀理解社群教師、南

投縣三光國中教師 　　(按姓氏筆畫列名) 　　王秀蘭／臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎 　　這是一部兼具知識、趣味、思考、應用並適合親子共讀的書，從目錄文字就引人入勝，故事性的敘說淺顯易懂，內容涵蓋生物、地理、宗教、政治、經濟……等，透過圖表插畫輔助，平面的故事瞬間立體起來。每一段落的「核心思考．以古鑑今」，用提問培養孩子思辨能力；每一冊的「世界大事年表」、「圖解歷史重磅事件」，快速整理古今時空關係，孩子們能從理解過去歷史學習多元的思維，打開思考格局，培育面對未來的能力。 　　陳慧玟／臺北市龍門國中圖書教師 　　如果歷史書純粹只是依年代記載一筆一筆

的人事物，那顯得有些沉重與枯燥，而《寫給兒童的世界歷史》期待帶著孩子們去發現過往點點滴滴累積的線索，從中去探索這幾千年的世界，讓孩子們帶著好奇而來，用簡單的疑問去認識、理解這個世界是如何成為如今的樣貌，這過程中發生了哪些有趣的事？為什麼發生？以及如何交互影響？ 　　尤其令人驚豔的是這套書用說故事的方式為孩子們娓娓道來從古至今的世界歷史，生動有趣；而且除每頁輔以圖表具體說明外，每冊書後還有「世界大事年表」及「圖解歷史重磅事件」，可以掌握同地區不同時間發生的事件，以及全世界在同一時段發生的不同大事，在孩子們的腦中形成完整的世界歷史地圖，從「歷史時間」與「地理空間」交錯的視角，承繼前人帶給後人的眼界

，窺見更寬廣的未來。 　　鄒敦怜／兒童文學作家 　　《寫給兒童的世界歷史》這套書剛初版時我才二十出頭，剛踏入教職，偶然看到班上孩子讀得津津有味，我借來看也跟著入迷。閱讀時彷彿身邊有個深諳歷史的大哥哥大姐姐，把深奧的歷史典故與錯綜複雜的事件淵源，細細梳理，娓娓道來。書中讓人讚嘆的是精致的插圖，有著圖鑑與百科全書的作用。 　　從書中的目錄可以知道作者定位的「世界歷史」，是從地球的形成開始，直到現在的整個地球村。新舊版本最大的差別是，舊版本成書的年代，人們對千禧年會遇到的狀況還懵懵懂懂，充滿了嚮往與期待；新版本則補上了最近三十年人類世界因為網路科技帶來的重大改變，舉凡環保、時尚、居住、和平與爭戰，

人類共同創造的歷史，都期望把人們帶往更美好的未來。 　　一個孩子心中的世界有多大，他的氣度與視野就有多大。期待好書新編上架，為這一代的孩子，打開他們對世界的仰望。 　　鄭翔榛／基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎 　　相對於「黑死病」，我們正在寫「新冠肺炎」的歷史；在「全球關聯」下，我們無法置身世界之外。隨近代科技飛速向前推進之際，我們更要向悠遠亙古的歷史回望——那荒山地底深海中的遺跡，正警示著不可思議的高度文明如何消失。 　　教科書只能應付考試，多元豐富的世界要靠自己閱讀探究。《寫給兒童的世界歷史》以我們的文化經驗貼近著歷史現場生動描述，附件的年表地圖讓我們以宏觀全知的

角度俯瞰，更多分布在時空交錯脈絡中的有趣祕密，等你來發掘。 　　蔡宜岑／高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師 　　歷史是鮮活、真切、有血有肉的前車之鑑。本書以國人的觀點有系統地向學生介紹世界歷史是如何展開的；面對世界變動紛擾的議題，歷史事件又是如何相互影響。從石柱上的法典到民主國家的出現；從古文明談到近代科技，每篇故事後都設計了「核心思考．以古鑑今」讓孩子在閱讀後可以與家長進行不同主題的探究，也許有那麼一天我們有能力讓歷史變成動詞，有能力去為自己的土地做改變。 　　鍾兆晉／新北市永和國中校長 　　這是一套用心編寫的歷史套書。這本書的閱眾設定是期待成為孩子們建構世界史觀的第一次接觸！作者用

心的為每一段敘述下了吸引人的標題，而且主題式的分段章節，很適合教師配合課程來融入教學！文中豐富多采的插畫，為文字增添了被牢記的介質，連畫中人物角色的設計，都細膩生動。 　　謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長 　　拓展國際觀從閱讀開始。這套《寫給兒童的世界歷史》，經由縝密的編輯企畫，修裁編寫出適合兒童的世界歷史，既有微觀的思考，也有宏觀的展望，讓世界歷史與文明的演進及種種問題，也成為我們立足與生存的依循與借鏡。難得的是，這套書雖是歷史讀物，又兼具故事敘說和文學性，更有核心思考單元的引領作哲學的思辨。前進世界歷史的知識汪洋，厚植歷史人文的閱讀素養可以由此啟航。 　　蕭秀緞／南投縣閱讀理解社

群教師、南投縣三光國中教師 　　我任教於國中，當我問這些「大孩子」以下三個問題時，他們的答案是什麼呢？ 　　1、喜歡歷史故事嗎？ 　　2、喜歡圖表搭配文字的歷史書嗎？ 　　3、喜歡語氣幽默的寫作風格嗎？ 　　猜到了嗎？超過八成以上的答案都是肯定的。你，也是其中之一嗎？ 　　這套歷史書正好符合了以上三個要件：作者就像一個博學多聞又幽默風趣的導覽員，帶著我們穿梭在不同的歷史年代間，閱讀時我們經常會感受到：作者彷彿在眼前跟我們「聊天」似的，有時運用地圖或圖片補充相關知識；有時以生動風趣的話語增添趣味性；有時也會拋一些延伸問題讓我們思考，引導我們思索讀到的歷史事件與我們自身的關聯。 　　當我們開始隨著

這些問題啟動思考力，會驚喜地發現：歷史不只是「過去」的事；世界歷史也不只是「外國」的事。歷史，是我們學習面對人生的「導航系統」。 　　張美蘭(小熊媽) ／親職、繪本作家 　　《寫給兒童的世界歷史》，活潑生動，內容不落俗套卻又讓孩子很容易懂！是臺灣出版界不可多得的佳作！

黃鴻升 黑心進入發燒排行的影片

娛樂新聞圖文設計之研究-以《蘋果新聞網》為例

為了解決黃鴻升 黑心的問題，作者李彥初 這樣論述：

現今是閱聽者至上的的新媒體時代，網路新聞跟過去紙媒操作模式大不相同。想要在每天數百上千條新聞中脫穎而出獲得觸及讀者的機會以得到流量，新聞標題、照片第一眼就必須先吸引讀者目光。所以，在即時新聞產製過程中，下標及選照便成為編輯的工作重點，故本論文研究問題有下列兩點：一、現今娛樂新聞標題製作、圖片選擇與設計之各項優化指標。二、娛樂新聞網頁新聞呈現視覺編排之探討。本研究以筆者在《蘋果日報》報社16年編輯台工作經驗，以報社旗下網路媒體—《蘋果新聞網》娛樂新聞為研究調查範圍，對娛樂即時新聞的下標方式以及選用照片標準做通盤暸解，耕讀文獻找出變項，透過符號學闡釋圖文的意義，進而引申應用。並以「德菲法」相請新

聞媒體產業專家做問卷施測，統整出48項編輯在出版娛樂即時新聞時，圖片設計與標題最佳化之參考指標。關鍵字：蘋果新聞網、娛樂新聞、標題最佳化、圖片設計、視覺編排、德菲法

識破人際暗黑心機的「假面心理學」：全面提升社交心理技術!看穿生活與職場一切表面假好、謊言拐騙和敷衍唬弄

為了解決黃鴻升 黑心的問題，作者許大鵬 這樣論述：

知人不知心？ 你的善良只會不斷受委屈、遍體傷痕 　　最強！心理學與行為分析 　　破解99%微反應的 　　情緒「密碼機制」 　　【一書破解暗黑心機，全面洞悉人心】 　　‧識破圈套：職場小人秒退散！ 　　‧拆穿謊言：假面人原形畢露！ 　　‧確認好感：不拿真心換絕情！ 　　‧贏得談判：職場良機先下手！ 　　★不想栽在「表裡不一」人際陷阱？「知心」與否定成敗 　　生活在社群交流迅速且密切的現代，每天都會與許多人產生互動。不論職場、社交、戀愛，「人際關係」往往給人帶來最龐大的壓力。你或許能控制自己作業的進度、表現或態度，但卻完全無法控制同事配合度、上司心情、情人臉色……。很多時候，你以為已經「

順利通關」，事實上卻一腳踩進了「人際陷阱」，當驀然驚醒，也為時已晚，一切早豬羊變色。 　　下列人際互動現象，相信你也時有感受—— 　　►►表面友善溫和的同事，私底下到處說你壞話 　　►►吵架後情人嘴上說「沒事」，到頭來又埋怨「根本不懂我的心」 　　►►說明會上頻頻點頭、滿臉笑容的客戶，為何一單也沒簽？ 　　►►影集中的神探總在偵訊時看破嫌犯謊言，這真能做到？ 　　究竟為什麼總有人能在工作中出盡風頭、博得喜愛？又為何有人特別能言善道、人見人愛？其實，關鍵就在於——他們能夠看破人際的偽裝，「知心」行事！ 　　★心理學實證，藏在「人格假面」下的情緒「細節」！ 　　根據瑞士心理學家「卡爾‧榮格」

所提出的「人格面具」理論，人會為了隱藏自我、獲取利益、建立形象、得到認可等目的，在不同的人際場合中演繹各種性格——就像戴著「面具」那般。 　　事實上，心理學也早已證實，即使肢體動作和語言隨著時代進化不斷演變，但人體與大腦深處中仍然保存著基因遺傳的反應本能，簡單來說——不管一個人心裡再想隱瞞，身體一定會有破綻！ 　　因此，不論在職場、社交、戀愛、業務會議或商務談判，只要你懂得及時捕捉肢體、表情、口語反應的「細節」，並透過環境和狀態分析對方內心的真實情感，就能立刻掌握攻守進退的分寸，做出最恰當的回應。 　　★看穿表面假好、謊言拐騙的「微反應」最強心理技術！ 　　長期深入研究人心的心理培訓師「

許大鵬」，在本書中羅列破解微表情、微反應的心理學辨識技巧，從臉、頭、身、手、腳、言語、聲調……詳細分類，並藉仔細的研究實證和故事分析，深入淺出地帶你進入「假面」之下所有的真實情緒。 　　表情、肢體和語言，三者組合成了我們辨識他人的「基本框架」，透過對這三部分的相互觀察、印證，你將能夠逐漸讀人性格、斷其修養，並自然地從細微之處找到破綻、了解對方真實情緒，從而更有效地保護自己、選擇進退。讀完本書後，你將擁有全面破解內心想法的「核心武器」，即使他人再怎麼刻意掩飾或偽裝，他的真實情緒終究躲不過你銳利的雙眼！ 　　破解情緒「密碼機制」，不管誰都「別想騙」—— 　　►►這個話題不投機！「看腳」踩煞車，

挽回好感來得及 　　►►怒氣好轉怎知道？別傻傻錯過「安撫時機」 　　►►點頭頻率與節奏，「答應機率」大不同 　　►►眼神、語氣秒洩底，「基線表情」幫你辨真偽 本書特色 　　‧專業心理學與行為分析，看穿生活和職場一切表面假好、謊言拐騙與敷衍唬弄 　　‧破解99％微反應，從表情、動作、語氣、用詞……，全面解讀情緒行為的「密碼機制」 專業推薦 　　張忘形｜溝通表達培訓師 　　黃永猛｜BNSC談判研究中心主持人／知名專業企業講師 　　裘凱宇｜溝通心理學家 　　鄭匡宇｜人際溝通演講家／作家 　　羅鈞鴻｜溝通思維培訓師 　　（依姓氏筆畫排列）