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龍舌蘭英文發音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦閆雙喜等（主編）寫的 園林樹木學 和姜在玉的 我的第一本西班牙語課本：最好學的西班牙語入門書(隨書附重點文法手冊+MP3)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自化學工業 和國際學村所出版 。
園林樹木學
為了解決龍舌蘭英文發音 的問題，作者閆雙喜等（主編） 這樣論述：
《園林樹木學》教材內容分為緒論、總論和各論三部分。緒論主要介紹了園林樹木學的的概念、研究內容和豐富的園林樹木種質資源概況。總論著重闡述園林樹木的分類與命名方法、植物拉丁文的讀音規則、園林樹木檢索表的編制與應用及園林樹木的生態學習性。各論部分重點介紹了蕨類植物門、裸子植物門和被子植物門的園林樹木種類，包括園林中應用較多的鄉土樹種和具有應用前景的新優園林樹種的中文名、拉丁名、英文名、形態特徵、生物學和生態學習性及其在景觀園林中的應用，重點突出使用檢索表來鑒定園林樹木的方法。本教材樹木種類豐富，各地區樹木代表性突出，力求反映園林樹木學學科領域近代的發展和新成果，共收集了園林樹木2106種（其中含3亞
種、118變種和235品種），隸屬於142科、646屬，附圖620餘幅，是目前國內園林樹木學教材中樹木種類為齊全的教材。 《園林樹木學》可作為園林、風景園林和城市規劃等專業“園林樹木學”課程教材，也可作為園林專業自學考試、網路教育等相關課程培訓教材，也是園林綠化、林業工作者及廣大植物愛好者的參考用書。 緒論（001） 第1章園林樹木的分類與命名（003） 1.1植物學分類方法（003） 1.1.1園林植物分類的單位（003） 1.1.2園林植物分類的意義（003） 1.1.3園林植物分類的方法（003） 1.1.3.1自然分類系統（003） 1.1.3.2人為分類系統（0
03） 1.2植物的命名與拉丁文讀音規則（004） 1.2.1植物的命名（004） 1.2.2拉丁文讀音規則（004） 1.2.2.1拉丁文字母名稱和發音表（004） 1.2.2.2一母音一輔音（005） 1.2.2.3兩個輔音一個母音的拼音（005） 1.2.3C，ti和q的發音和拼音（005） 1.2.3.1C的發音和拼音（005） 1.2.3.2q的發音和拼音（005） 1.2.3.3ti的發音和拼音（005） 1.2.4雙母音和雙輔音（005） 1.2.4.1雙母音（005） 1.2.4.2雙輔音（005） 1.2.4.3雙輔音的拼音（005） 1.2.4.4C和雙母音拼讀時的發音（0
05） 1.2.5音節、音量、重音（005） 1.2.5.1音節（005） 1.2.5.2音量（005） 1.2.5.3音量規則（006） 1.2.5.4重音規則（006） 1.3園林樹木檢索表的編制與應用（006） 1.3.1園林植物檢索表的編制（006） 1.3.1.1定距式檢索表（006） 1.3.1.2平行式檢索表（006） 1.3.2園林植物檢索表的應用（007） 1.3.3鑒定植物的方法步驟（007） 1.3.3.1觀察（007） 1.3.3.1.1觀察的用品用具（007） 1.3.3.1.2觀察專案（007） 1.3.3.1.3觀察注意事項（007） 1.3.3.2檢索（007）
1.3.3.2.1檢索的方法（008） 1.3.3.2.2檢索時的注意事項（008） 1.3.3.2.3核對（008） 1.4風景園林建設中的分類法（008） 1.4.1按生長習性分類（008） 1.4.1.1喬木類（008） 1.4.1.2灌木類（008） 1.4.1.3藤木類（008） 1.4.1.4匍地類（008） 1.4.2按觀賞特性分類（008） 1.4.2.1觀葉樹木（008） 1.4.2.2觀形樹木（008） 1.4.2.3觀花樹木（008） 1.4.2.4觀果樹木（008） 1.4.2.5觀枝樹木（008） 1.4.2.6觀根樹木（008） 1.4.3按園林用途分類（009）
1.4.3.1風景林木（009） 1.4.3.2防護林（009） 1.4.3.3行道樹（009） 1.4.3.4獨賞樹（孤散植）（009） 1.4.3.5垂直綠化植物（藤木）（009） 1.4.3.6綠籬植物（009） 1.4.3.7造型植物及樹樁盆景植物、盆栽植物（樁景）（009） 1.4.3.8木本地被植物（009） 1.4.4依對環境因數的適應能力分類（009） 1.4.4.1按照熱量因數（009） 1.4.4.2按照水分因數（010） 1.4.4.3按照光照因數（010） 1.4.4.4按照土壤因數（010） 1.4.4.5按照空氣因數（010） 1.4.5按形態分類和按經濟用途分類
（010） 1.5植物分類系統（011） 1.5.1哈欽松系統（011） 1.5.2恩格勒系統（011） 1.5.3克朗奎斯特系統（011） 1.5.4塔赫他間系統（011） 第2章園林樹木的生態習性（012） 2.1氣候因素（012） 2.1.1溫度因數（012） 2.1.1.1溫度三基點（012） 2.1.1.2季節性變溫（012） 2.1.1.3晝夜變溫（012） 2.1.1.4突變溫度（012） 2.1.1.4.1突然低溫（012） 2.1.1.4.2突然高溫（013） 2.1.1.5溫度與樹木分佈（013） 2.1.2水分因數（013） 2.1.2.1旱生樹種（013） 2.1.2
.2中生樹種（013） 2.1.2.3濕生樹種（014） 2.1.3光照因數（014） 2.1.3.1光照強度對樹木的影響（014） 2.1.3.2判斷樹木耐陰性的鑒別標準（014） 2.1.3.3影響耐陰性的因素（014） 2.1.4空氣因數（014） 2.1.4.1空氣主要成分對樹木的影響（015） 2.1.4.2風對樹木的影響與抗風樹種（015） 2.1.4.3抗大氣污染樹種（015） 2.2土壤因數（015） 2.2.1依土壤酸鹼度而分的植物類型（015） 2.2.2鹽鹼土樹種（016） 2.2.3依對土壤肥力的要求而分的植物類型（016） 2.2.4沙生植物（016） 2.3地形地勢
因數（016） 2.4生物因數（016） 2.4.1直接關係（016） 2.4.2間接關係（017） 第3章各論（018） 3.1蕨類植物門（018） 桫欏科（018） 3.1.1桫欏屬（018） 3.1.2筆筒樹屬（019） 3.2裸子植物門（019） 3.2.1蘇鐵科（019） 蘇鐵屬（019） 3.2.2銀杏科（020） 銀杏屬（020） 3.2.3南洋杉科（021） 3.2.3.1南洋杉屬（021） 3.2.3.2貝殼杉屬（021） 3.2.4松科（022） 3.2.4.1冷杉亞科（022） 3.2.4.1.1油杉屬（022） 3.2.4.1.2冷杉屬（023） 3.2.4.1.3黃
杉屬（024） 3.2.4.1.4鐵杉屬（024） 3.2.4.1.5雲杉屬（025） 3.2.4.1.6銀杉屬（026） 3.2.4.2落葉松亞科（026） 3.2.4.2.1落葉松屬（026） 3.2.4.2.2金錢松屬（027） 3.2.4.2.3雪松屬（027） 3.2.4.3松亞科（028） 園林是指由建築、山水、花木等組成的供人們遊覽觀賞和休息的風景區。樹木是木本植物的總稱，包括喬木、灌木和木質藤本。園林樹木是指適合於各種風景名勝區、休養療養勝地和城鄉各類園林綠地應用的木本植物。園林樹木學是指以園林建設為宗旨，對園林樹木的分類、習性、繁殖（歸園林苗圃學），栽培管
理（園林樹木栽培學）及應用等方面進行系統研究的學科。從宏觀上講，園林植物是園林綠化的主體，而園林植物又以園林樹木所占的比重。從園林建設的趨勢來講，植物造園或造景將是造景的主流。因此，園林樹木學對園林規劃設計、綠化施工以及園林的養護管理等實踐工作都具有重大的意義。學習園林樹木學的目的，就是要學會應用樹木來建設園林的能力，並具有使樹木能較長期地和充分地發揮其園林功能的能力。園林樹木學教學時，要求學生重點掌握樹木的識別特點，掌握其生態習性、觀賞特性及園林用途等。 本教材的特色及創新之外在於：（1）增加了檢索表的內容，可以讓學生獨立完成樹種的鑒定工作。（2）園林樹木種類豐富。目前高等院校園林專業園林
樹木學的參考教材雖然能滿足教學需要，但仍有待完善。雖然其總論及各論的內容編排各有千秋，但在教材各論部分樹種普遍偏少或缺乏新樹種。本教材根據當前國內園林綠化情況，對園林中常見的主要樹種和代表性樹種，編寫內容全面，適當照顧相近樹種和地區性樹種，同時增加了園林綠化中新的樹種特別是彩葉樹種的種類。本教材不但能滿足學生在學校的學習，也能滿足畢業之後在工作中對樹木的學習和應用。（3）重點突出了學生對拉丁文的瞭解。 園林專業除開設園林樹木學外，還開設園林苗圃學、園林生態學、園林樹木栽培養護、園林植物造景或園林植物種植設計，園林樹木學是這些課程的基礎，但要防止與這些課程的內容重複。為加強學生的實際操作能力，
教材編寫中注重在識別的基礎上，強調應用的重要性。教材在注重本學科系統性、科學性同時，突出了教材的應用性和實用性。本教材力求做到基本概念和基本理論闡述清楚，力爭反映本學科的發展趨勢，注重本學科的系統性及與後續課程的聯繫。園林樹木學教材可以滿足相關專業學習的要求，每個屬選擇2~3個代表種，詳細介紹了其中文名、拉丁文名、英文名、形態、地理分佈、習性、觀賞特性、繁殖方法及園林用途等。其它種類以檢索表的形式強調了它們之間的形態區別。在植物分類系統排列方面，裸子植物採用《中國植物志》第七卷鄭萬鈞分類系統，被子植物採用克朗奎斯特Cronquist系統。 《園林樹木學》教材內容分為緒論、總論和各論三部分。緒
論主要介紹了園林樹木學的的概念、研究內容和園林樹木種質資源概況。總論著重闡述園林樹木的分類與命名方法、植物拉丁文的讀音規則、園林樹木檢索表的編制與應用及園林樹木的生態學習性。各論部分重點介紹了蕨類植物門、裸子植物門和被子植物門的園林樹木種類，包括應用較多的鄉土樹種和具有應用前景的新優園林樹種的中文名、拉丁名、英文名、形態特徵、習性及其在景觀園林中的應用，重點突出使用檢索表來鑒定園林樹木。本書可作為園林、風景園林和城市規劃等專業“園林樹木學”課程教材，也可作為園林專業自學考試、網路教育等相關課程培訓教材，也是園林綠化、林業工作者及廣大植物愛好者的參考用書。 本教材樹木種類豐富，各地區樹木代表性
突出，力求反映園林樹木學學科領域近代的發展和新成果，共收集了園林樹木2106種（其中含3亞種、118變種和235品種），隸屬於142科、646屬和1800餘種，是目前國內園林樹木學教材中樹木種類為齊全的教材。本教材附帶黑白圖621幅，主要引自《中國植物志》、《中國高等植物圖鑒》、《中國樹木志》等。 本教材編寫分工如下：閆雙喜（緒論，桫欏科，蘇鐵科，澤米鐵科，銀杏科，南洋杉科，金松科，松科，杉科，柏科，羅漢松科，三尖杉科，紅豆杉科，麻黃科，買麻藤科，蠟梅科，八角科，五味子科，杜仲科，楊梅科，木麻黃科，柿樹科，野茉莉科，山礬科，紫金牛科，含羞草科，雲實科，蝶形花科，樟科，槭樹科，千屈菜科，瑞香科
，鼠刺科，紅樹科，桃葉珊瑚科，青莢葉科，鐵青樹科，檀香科，夾竹桃科），謝磊（桃金娘科，山欖科，棕櫚科，露兜樹科，禾本科，菝葜科，假葉樹科，龍舌蘭科，旅人蕉科，冬青科，黃楊科，蓼科，杜英科，椴樹科，梧桐科，錦葵科，大風子科，蘿藦科，紫草科，唇形科，紫茉莉科，白花丹科，五椏果科，芍藥科，金蓮木科，木棉科，胭脂樹科，檉柳科，白花菜科，辣木科），吉文麗（第2章，薔薇科），李永（石榴科，野牡丹科，使君子科，八角楓科，衛矛科，藍果樹科，火筒樹科，亞麻科，金虎尾科，省沽油科，伯樂樹科，七葉樹科，橄欖科，苦木科，馬桑科，旋花科，醉魚草科，玄參科，菊科，毛茛科，清風藤科，蕁麻科，馬尾樹科，時鐘花科，番木瓜科，茶
藨子科），于曉南（大血藤科，防己科，水青樹科，昆欄樹科，連香樹科，領春木科，懸鈴木科，交讓木科），葉美金（榆科，楊柳科，山茱萸科，鼠李科，葡萄科，芸香科，茄科，小檗科），劉豔芬（桑科，胡桃科，殼鬥科，五加科，樺木科，榛科，木通科，獼猴桃科，藤黃科，無患子科），何雲核（番荔枝科，金縷梅科，爵床科，紫葳科，茜草科，忍冬科，夾竹桃科），和鳳美（木蘭科，山茶科，大戟科，馬鞭草科，木犀科，越桔科），孫青麗（胡頹子科，八仙花科，楝科，馬錢科，漆樹科，酢漿草科），馮鴻（海桐花科，山龍眼科，海桑科，杜鵑花科），尤楊（第1章）。張曼提供了來自《中國高等植物圖鑒》、《中國植物志》等處的電子版黑白圖。王政博士、劉藝
平博士和孫龍飛老師通覽了全書。本書分屬檢索表和分種檢索表由閆雙喜審定整理。 由於時間倉促，編者水準有限，書中疏漏之處再所難免，敬請廣大讀者指正。 編者 2016年8月
我的第一本西班牙語課本：最好學的西班牙語入門書(隨書附重點文法手冊+MP3)
為了解決龍舌蘭英文發音 的問題，作者姜在玉 這樣論述：
只有精通英語還不行，會西班牙語讓你更暢行無阻！！ 世界上第2大的溝通使用語言 全球超過5億人都在使用的西班牙語 西班牙語是近21個國家的官方語言 學成它能大大提昇你的國際競爭力天下無敵 西班牙語有助於學習拉丁語系的各種語言，並更有助英語學習！ 史上第一本最適合國人， 從零開始自學、教學兩用教材即將襲捲台灣的西班牙語學習市場 從西班牙語字母、發音開始教起，每個發音都附有學習音檔，沒基礎也能學！ 大量表格、插圖輔助學習！內容最實用！簡明易懂！輕鬆了解西班牙語文法！ 以有趣、幽默的圖畫解說西班牙文化，西班牙語怎麼學都不無聊！ ◆編排簡單、淺顯易懂、學習無壓力無負擔的自
學教材 ◆從西班牙語字母、發音開始講解，並有音檔輔助，從零開始也能學 ◆課文、表格、插圖，輕鬆學會日常生活使用會話、文法，打好西班牙語基礎 ◆不只是學西班牙語、更學到西班牙文化 ◆西班牙語學習史上第一本，最適合當作基礎教學的課本教材 有沒有常常看到精采的歐美電影中，某些演員角色會在關鍵的時候突然冒出了幾句西班牙語，但是字幕不見得會有翻譯，往往只有在下面打出【外語】或【西語】的字樣，就輕輕帶過了。你可曾想過，『如果這時候我聽得懂這幾句話，那麼看片子的感覺就會更加精采。』。對吧！此外，電影反映的是真實的社會面，在歐美的社會中，就是有這麼多人在使用西班牙語，相當地大宗。它的重要性包括聯合
國、世界衛生組織（WTO）等，都將它列為正式的官方語言應用，加上世界上所有以西班牙語為母語的國家，全球使用人口粗估高達5億左右，而且與日俱增中。西班牙語的應用，在現在、未來皆已是提昇自己國際競爭力不可或缺的重要關鍵。你也可以想像到，如果你學會了這個僅次於英語流通性廣的語言，走出台灣，邁向海外，也差不多等於天下無敵了！ 所以，本書將能輕鬆替你培養出西班牙語的國際競爭力。 全書分三大部分，(1)發音、(2)基本會話、(3)正式課文。 首先在發音的部分，有中文、英文輔助講解如何記下每一個音。接著在基本會話的部分，會先教打招呼、問候等最基礎也最重要的表達，在熟稔這些表達後，便會進入正課。配合
前面紮根的兩項基礎，便可在西班牙語道地的語調中、學習到生活必需的西班牙語會話，以及西班牙語文法。不時在課末更有精采的西班牙文化單元，能在學習的同時更加感受到西班牙的魅力。 本書編排清晰、條理分明，能循序漸近地學好西班牙語基礎。極適合自學，亦極適合作為課用教材。 本書特色 1.超完整的發音規則 西班牙語是一種看到字就能唸的語言，所以常常初學就能有即使不明其意也可以依字面唸得非常流暢或是得到吟唱歌曲的滿足感。不過前提是因發音規則要先弄清楚。即便如此，本書依舊以穩固基礎為一重要前提，將西班牙語依字母表、母音規則、子音規則、重音規則規劃成一大章節，作最詳盡的發音解說。 2.基礎會話篇學
成基本表達 跟第一次見面的西班牙人要講什麼來表達自己的榮幸呢？「Encantado！」，沒錯！不過依你的性別不同，尾部的陰陽性表達也不一樣喔！本篇中將講解許多與人溝通的基本表達，雖然仍是不長的內容，但是千萬不要小看這個篇章。這部分可是未來敢開口的重要關鍵。基本表達滾瓜爛熟之後，你就能進行更進一步的西班牙語學習了。 3.循序漸近的課程安排 第三單元開始正式課文，這個部分分為機能性分明的20課，從最初的問候、詢問時間、詢問日期、指示代名詞的使用、上街購物、交際聊天、撥打電話等生活實用主題課程。循序漸近的學習，讓你能像爬階梯般地，一步一步地穩固西班牙語能力。 4. 無負擔的學習
每課會有一則主要對話、當課學習要點、文法解說、文化說明等充實的精采內容。內容豐富，但取材適量，對於初學者學習恰巧適中，不會有因內容過於複雜，造成學習欲下降的窘境。可以學得輕鬆自在，又學得實用精要。 5. 文法重點 擷取學習要點，不時以簡明扼要的表格、插圖協助理解西班牙語的文法。不論是西語中令人難懂的特殊人稱六變位、或是陰陽性等等等的文法，都能一目了然。 6. 精采的西班牙文化 你知道鬥牛的精神是什麼嗎？佛朗明哥的意義又是怎樣呢？「丟蕃茄！疊羅漢！」你知道西班牙有什麼好玩的節慶嗎？可以見識到什麼有趣的精采活動呢？本書不時在課末都有針對西班牙文化作趣味性的解說，讓你不只是單單學習西
班牙語而已。更能快樂地通盤了解西班牙。 7. 在西生活的相關常識大披露 由留學西班牙的審定老師Lucas額外主筆，親授西班牙的人文、禮儀、語言、商業、歷史、天候等有趣又實用的相關知識內容，及在西生活的相關常識，對於學習西班牙語或赴西發展的人士，具有相當性的幫助。 8. 精要的文法手冊 本書卷末附上濃縮全書的文法手冊一本，極適合作文法複習時使用。 9. 適合自學更宜作教材 全書的排版設計適合自學，亦極適合作為一般教學課程的課用教材。 ★ mp3特色 ★ 西籍專業配音員優美音調發聲 只要跟著唸效果超乎你的想像 在熱情的氣氛中學習西班牙語 擬真西班
牙語會話，只要跟著聽跟著講，就像跟西班牙人一樣，在熱情的氣氛中，同時學會出正確的西班牙語對話。 西籍配音員的正確發音 正常速會話中，mp3模擬了真實的場景。除了聽得到西班牙人道地的語調之外，讓聽覺學習更加聲歷其境。 作者簡介 姜在玉 韓國外國語大學西班牙語系畢業，曾於西班牙當地語言進修。將西班牙語應用於工作，於南美洲的智利有將近10年左右的豐富工作經驗。 審定者簡介 Lucas Yu 輔仁大學西班牙語文學系、西班牙語文學研究所碩士班畢業，從事西班牙語教學工作迄今廿餘載，曾獲聘擔任公務人員訓練班、經建人員訓練班、中國石油公司、社區大學、空中大學、輔仁大學等單位之西班牙語講師
，教學經驗豐富。任教科目包含西班牙語文法、讀本、翻譯、戲劇、文化概論等課程。 除了正職教學工作外，近年來亦參與高中第二外語教學、至各公、私立單位演講，推廣西班牙文化，介紹西班牙鬥牛活動、佛拉明哥舞蹈、西班牙節慶、西班牙畫家、西班牙戲劇、西班牙電影導演等文化項目，不遺餘力。 教學、演講之餘亦擔任戲劇作品翻譯及指導演出，歷年來擔任過輔仁大學西班牙語文學系畢業公演及戲劇競賽指導老師多年，演出過多部作品，頗獲好評。 Sara Torres 慶熙大學西班牙語系教授 譯者簡介 Lora Liu 韓國外國語大學日文系畢業，目前從事韓文翻譯。譯有《日本就是這麼近！現場教學看日劇學文法》、《NE
W TOEIC 新多益文法考前衝刺》、《NEW TOEIC 新多益閱讀考前衝刺》、《美國家庭萬用親子英文》等書。