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臺北市立大學 特殊教育學系碩士班特殊教育組 張世彗所指導 白宜仙的 CoRT融入語文教學方案對國小普通班學生創造力和閱讀理解能力之研究 （2021），提出龍騰英文第四冊課文關鍵因素是什麼，來自於CoRT、語文教學、創造力、閱讀理解能力。
而第二篇論文國立清華大學 臺灣研究教師在職進修碩士學位班 王惠珍所指導 張令芸的 論李喬《咒之環》的虛構與紀實 （2021），提出因為有 李喬、咒之環、小說、非虛構寫作理論、虛構、紀實的重點而找出了 龍騰英文第四冊課文的解答。
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國語文補救教學教戰手冊：解構語文精進教材
為了解決龍騰英文第四冊課文 的問題，作者洪儷瑜,劉淑貞,李珮瑜 這樣論述：
「語文精進教材」是由國立臺灣師範大學研發的一套補救教學之教材，以文章結構知識和閱讀策略為編製重點，並依據不同文章結構共編有六個模組。本書特以策略為主軸，重新解構「語文精進教材」，每個策略的陳述都結合理論、實例和實施經驗，對閱讀策略或語文補救教學有興趣者，都可以由本書獲得更深刻的學習。 名人推薦 以本人施作語文精進教材一～四冊的經驗而言，這套教材能提供貼近教學現場最精準的導引。當教師不再囿於困境，便更能一本初衷、懷抱熱情，帶著孩子突破語文的層層關卡。本教材毫無疑問的就是教學者必備的利器。－臺北市蘭雅國中 盧雅君退休老師 教材本身由淺而深，以及習作練習的搭配，
都讓學生喜歡來上課，兩年間極少有缺課的情形，無形中的進步與精進的提升，是感受最深刻的印象。心想：假使用對了教材和方法，學生必然是樂於上課與增長，此教材確實是符合這樣的需求，如果能被全國的國中生來使用，真是學生的福氣。－屏東縣東港國中 李乾隆老師 語文精進課程，有理論基礎做為後盾，不僅能讓學生的「語文」有所「精進」，也能讓資源班老師可以驕傲的說：我知道如何教導學生讀寫策略！－臺北市中正國中資源班 王敏薰老師 如果你還在相信學國文只是靠直覺、靠語感，孩子學不起來是民智未開、閱讀量敗爛，那你該坐時光機回到二十年前的古代（笑）。給自己一個機會，給孩子一個機會，一起學學「科學系統化」的國文吧
！－2013年度新北市聯合教師甄選榜首、新北市福營國中 黃方妤老師 這是一套能讓師生同時增能的教材，學生不但能學到帶得走的策略，更能增進閱讀素養。教師則能藉此習得不同文體的結構化教學法，並重新解構教學方式。翻開此書，將使您對語文教學有不一樣的體會。－臺北市中正國中資源班 劉宴彤老師 參加補救教學精進計畫模組教學及培訓，讓我在原有的國文教學模式中，看到另一種可能。在國文教學方面，建立詞庫、組字方法、上位詞練習、三層次提問法等，在普通班一併適用，是提升學生能力的良方；在班級經營方面，提問法配合即時回饋與積點方式，使學生願意擦亮眼睛、張開耳朵，將目光重新放到教師與課本上。師訓時聽到一句話
令我非常感動，與大家共勉之：「何謂進步？學生做出以前不會做的行為就是進步。」－宜蘭縣東光國中 陳育玲老師 國中語文精進教材的內容如同一份由各種策略組成的美味餐點，這本教戰手冊則如同食譜，分析出餐點中包含哪些策略及其進行方式，更棒的是最後的Q&A，預先解答了做菜可能出現的困難並給予實用的建議，讓人迫不及待想擁有一本。－臺北市金華國中 葉純菁老師
CoRT融入語文教學方案對國小普通班學生創造力和閱讀理解能力之研究
為了解決龍騰英文第四冊課文 的問題，作者白宜仙 這樣論述：
本研究旨在探討CoRT融入語文教學方案對國小普通班學生創造力及閱讀理解能力之影響。研究方法採準實驗研究中之不等組前後測設計，並以中部地區某一所國小五年級兩個班的學生為對象，實驗組接受八週CoRT融入語文教學方案的課程。研究工具包含陶倫斯創造思考測驗語文版、閱讀理解成長測驗和CoRT融入語文教學方案教學回饋問卷等，所得資料透過描述統計、獨立樣本單因子共變數和質性分析進行處理。本研究獲致下列主要的發現：一、CoRT創造思考融入語文教學方案能顯著提升國小五年級普通班學生的創造力。二、CoRT創造思考融入語文教學方案能顯著提升國小五年級普通班學生的閱讀理解能力。三、實驗組學生對CoRT創造思考融入語
文教學方案持正向態度且認為有正面影響。根據上述主要研究發現，提出具體建議，以作為對教育實務工作者及未來研究的參考。
論李喬《咒之環》的虛構與紀實
為了解決龍騰英文第四冊課文 的問題，作者張令芸 這樣論述：
畢生勤於筆耕的李喬（1934－），著作等身，創作數最豐富的作家之一，同時在台灣文壇亦是一位極具影響的文學實踐者。其創作文類形式多變，以長、短篇小說、文化論述為主，小說之外更涵括散文、評論、雜文、戲劇、詩、資料等。2000年，因兩屆國策顧問的經歷開啟了李喬另一精彩的人生篇章，因此，筆者將針對李喬積極參與政治活動的生命流變、台灣文壇主流發展與台灣政壇發生事件作為對照，探討晚期的李喬是如何有意將歷史的、現實的、恐懼、盼望等等，以有別以往的「虛構」（fiction）之藝術技巧藉由小說形式呈現出來。本文以「論李喬《咒之環》的虛構與紀實」為題，將觀察時間聚焦於2000年至2008年前後，台灣政治歷史上出
現第一次政黨輪替、施明德號召紅衫軍倒扁事件的時間點，以對應李喬《咒之環》的虛構與紀實的選材安排與其目光軌跡的視域與觀點，嘗試以近年在台灣逐漸蔚成風氣的非虛構寫作理論，透過文學性和新聞性的視角，探究在虛構的小說架構下，作者如何以藝術形式將真實的台灣歷史事件於文本故事中開展，並與之大眾讀者對話。藉此釐清其創作歷程與其生命史的關聯性，洞悉其題材選擇的意義，以及作家與台灣政治歷史事件的連結，提供一種解讀、分析文學作品的全新視角。