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國立高雄師範大學 視覺設計學系 陳立民所指導 黃士峯的 性別平等議題融入國中視覺藝術課程之教學活動研究 （2019），提出108課綱高中數學講義下載關鍵因素是什麼，來自於性別平等、議題融入、視覺與藝術課程、多元性別。

而第二篇論文淡江大學 教育科技學系數位學習碩士在職專班 沈俊毅所指導 邱曉鈺的 結合即時反饋軟體與學思達教學法於提升國中學生英語閱讀能力之研究 （2018），提出因為有 即時回饋軟體、Plickers、學思達教學法、國中英語閱讀的重點而找出了 108課綱高中數學講義下載的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了108課綱高中數學講義下載，大家也想知道這些：

性別平等議題融入國中視覺藝術課程之教學活動研究

為了解決108課綱高中數學講義下載的問題，作者黃士峯 這樣論述：

本研究主要目的在於探討「性別平等議題融入視覺藝術教學」對國中八年級學生在性別概念認知與觀點態度之影響，並進一步探討性別議題融入教學所面臨的困境。本研究採「前實驗研究設計」的研究方法，以高雄市陽光國中八年級八十四名常態班學生為實驗組，進行教學實驗。實驗過程以四部性別議題教學影片為教學主軸，對學生實施「課程前後測問卷」作量化分析，輔以填寫「影片觀後學習單」作質性分析，驗證研究教學成效，並期望研究結果作為未來相關研究與教學之參考。研究結論如下：1. 實驗教學對於學生在性別概念認知上有提升效果。   (1)學生在多元性別概念之理解程度有明顯增加。   (2)在傳統習俗、家庭、職場文化的性別不平等之察

覺有顯著提升。2. 實驗教學對於學生在性別觀點態度有顯著正向發展。   (1)主張以友善尊重的態度對待多元性別族群之比例有明顯增加。   (2)消除在傳統習俗、家庭、職場文化的性別不平等之認同度有顯著 上升。3. 實驗教學所面臨之困境與建議。   (1)非線性敘事的教學影片內容對國中八年級生不易理解，建議教學者適時介入引導與提示，以達到學生理解之完整性。   (2)學生在解讀影片中隱喻性的視覺符號之能力明顯不足，建議教學者在教材選擇上將學生理解能力納入考量或在觀賞影片後進行以專題進行討論補充說明。

結合即時反饋軟體與學思達教學法於提升國中學生英語閱讀能力之研究

為了解決108課綱高中數學講義下載的問題，作者邱曉鈺 這樣論述：

本研究的主要目的是應用即時回饋軟體Plickers融入英語教學，並採用學思達教學法為教學策略，探討能否造成英語學習動機與學習成就的差異之準實驗研究。本研究之研究對象為新竹縣立某國中七年級的兩個班級共 57名學生，包括實驗組27 位學生和對照組30 位學生。實驗組以學思達教學法策略融入即時回饋軟體Plickers作為教學模式，對照組則以傳統團班教學搭配單槍投影進行英語科教學。本實驗進行為期 8 週，共計 8 節課之英語實驗教學。本實驗工具包括「加州英語能力標準試題」與「英語學習動機量表」。本實驗研究方法其研究數據由spss 22版本分析。實驗結果歸納分析，得以下結論：一、結合即時回饋軟體Pli

ckers與學思達教學法策略能提昇學生英語學習動機。二、結合即時回饋軟體Plickers與學思達教學法策略於提昇學生英語學習成就有進步但無明顯差異。三、學生對使用即時回饋應用軟體Plickers多持正面肯定的態度，認為確實能幫助他們學習。

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