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110初等考試放榜的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦羅文,蘇桓寫的 羅文國考公民最新歷屆試題詳解（5版） 可以從中找到所需的評價。
臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職專班 吳清山所指導 陳大魁的 高級中等學校特色招生執行研究 （2015），提出110初等考試放榜關鍵因素是什麼，來自於十二年國民基本教育、特色招生、職業類科甄選入學、學科考試分發入學。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系在職進修碩士班 黃乃熒所指導 呂秀卿的 免試入學方案與國中生升學壓力之相關研究-以基北區為例 （2011），提出因為有 免試入學方案、高中入學方案、升學壓力的重點而找出了 110初等考試放榜的解答。
羅文國考公民最新歷屆試題詳解（5版）
為了解決110初等考試放榜 的問題，作者羅文,蘇桓 這樣論述：
羅文跟您說 這是一本保證最新的題庫書 收錄至最新的國考公民試題，該有的應有盡有！ 羅文跟您說 這是一本唯一收錄學測指考公民試題的題庫書 近年來國考公民的出題趨勢，是向高中學測指考靠攏，這是唯一一本將學測指考題目納入國考公民的題庫書！ 羅文跟您說 這是一本每題都附詳解的題庫書 本書每一題皆有詳解，考生可以自行查詢了解答案，不需要老師在旁，自己就可以即時了解作答的方向與正解的原因！
高級中等學校特色招生執行研究
為了解決110初等考試放榜 的問題，作者陳大魁 這樣論述：
本研究旨在探究十二年國教入學制度之特色招生，職業類科甄選及學科考試分發的制度規劃與執行現況，並進一步探討高級中等學校教育人員(校長、教務主任及教師)對於此二招生方式:政策及理念之認同度、103學年度辦理之現況及困難、辦理時考慮的因素等進行探討。本研究透過文獻分析、問卷調查及焦點團體座談等方法，蒐集及分析資料；所探討的文獻包括與十二年國教、特色招生有關之研究、官方文件及媒體相關報導等；問卷調查法主要是以全國高級中等學校教育人員1594人為樣本，並自編「高級中等學校特色招生執行研究調查問卷」為工具，將所得資料以平均數、標準差、t考驗或單因子變異數分析等統計方法，進行分析處理，最後歸納結果，主要結
論如下：一、對於103、104學年特色招生執行成果的認同度偏低。二、認同103學年特色招生，招收的學生其「能力」、「興趣或性向」高於「學習意願、態度及成效」，而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」、「私立學校」呈現明顯認同。三、認同特色招生的理念為「有助於國家人才培育」及「引導學校發展辦學特色」，並認同應設立「考試分發」及「職業類科甄選」的入學管道；而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」呈現明顯認同。四、對於103學年特色招生遭遇困難主要是「政策支持不足」、「行政人力不足」及「課程彈性時數不足」；而且「教務主任」、「沒有參與計畫之規畫」、「學校未設職業類科」
、「公立學校」呈現明顯認同。五、對於辦理特色招生考慮的主要因素為「提供經費上的支持」、「教師的意願及支持」、「教學設備足以支援」及「一次分發到位解決缺額或路過問題」；而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」、「公立學校」呈現明顯認同。
免試入學方案與國中生升學壓力之相關研究-以基北區為例
為了解決110初等考試放榜 的問題，作者呂秀卿 這樣論述：
本研究旨在探討基北區不同背景之九年級國中學生，對免試入學方案實施內涵及升學壓力之感受，並求其二者之相關，研究以文獻探討為基礎，以自編「免試入學方案實施內涵及升學壓力之相關研究調查問卷」為研究工具，針對基北區含新北市、台北市、基隆市三市，共58所公立國中（含完全中學）進行問卷調查，以分層隨機抽樣方式，依各市所佔學生人數及學校規模，分區進行抽樣，共取得有效樣本1531份，並就問卷所得資料進行描述統計、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、重複量數單因子變異數分析等統計方法進行分析。研究結果獲得以下結論：一、基北區國中學生對免試入學方案之認同程度屬於中上程度二、基北區國中
學生所感受之升學壓力程度屬於中上程度三、國中學生對免試入學方案內涵之認同程度因學校規模、學校所在地、學業成就、及家長社經水準有所不同。四、國中學生所感受之升學壓力程度因學生之性別、學業成就、及家長社經水準有所不同。五、國中學生對免試入學方案內涵之認同程度與升學壓力之程度未達相關。依據上述結論，分別對教育主管行政機關、學校、家長，提出參考建議。