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臺灣高級中等學校體育班歷史軌跡之探究（1968~2011）

為了解決110學年度全國學生美術比賽得獎名單的問題，作者張瑞鈴 這樣論述：

體育班的成立，一般而言，普遍帶動臺灣競技運動的成長，同時逐漸影響整個教育體系的發展。為了瞭解體育班發展歷程，本文探究1968至2011年體育政策的制定對體育班之實施，有何影響。研究結果發現：一、體育班最早為1968年由臺灣省政府教育廳指定的省立臺中第一中學校、省立臺灣省立臺中女子中學，實施後，因學生適應不良以及學校管理不便，於1975年輔導結束。二、體育班的發展，隨著社會文化、時代背景和教育環境的變遷體育政策的發展與學校的實施執行面向有所不一，並深受行政組織、縣市首長與校長的影響。三、從培育運動人才面向而言，政府單位著重於「績效主義」，強調運動員競技運動表現，以提升國際運動水準，但學校受到教

育環境、升學主義的影響，復加上家長的期許，使得體育班的發展備受考驗。四、體育班實施將近40年，培育不少知名運動選手，為臺灣競技運動表現創造奇蹟，尤其在2004年雅典奧運當中，體育班出身的選手，繼楊傳廣與紀政的輝煌年代，創造另一波的高峰與表現。然而體育班雖有其正面評價，但也有不少負面的聲音，誠然是體育班在面對多方壓力下，不得不面對的課題。

國民小學書法教育研究-以高雄市明宗國小為例

為了解決110學年度全國學生美術比賽得獎名單的問題，作者楊宜怡 這樣論述：

摘要 近十年來有許多以國民小學書法教育為題的研究論文，顯示現階段國民小學書法教育存在著課程定位不明、師資能力不足、缺乏書法專科教室……等實施困境。高雄市明宗國小位於原高雄縣邊界湖內鄉，於1997年起辦理高雄縣中小學教師書法研習，2000年為建立學校辦學特色開始辦理「明宗獎」全國書法比賽，短短幾年即獲得口碑成為全國性指標大賽。2001年配合九年一貫教育改革，建立書法特色本位課程並致力於校園環境改善，營造具書法藝術特色的校園空間，獲得內政部校園景觀園冶獎的肯定。在此同時積極向地方政府、民間企業爭取興建全國唯一書法專業展覽館，2008年「明宗書法藝術館」落成啟用。本研究以國民小學書法教育為研

究主題，探討光復後國民小學書法教育發展對照書法教育學者提出的建議，以明宗國小書法教育發展為例，探討其在推展書法教育上具體實施成效。第二章按照發展時間先後探討明宗國小辦理全縣教師書法研習、籌辦全國書法篆刻比賽以及規畫學校書法特色課程三個發展方向及其成果。由於明宗國小在辦理「明宗獎」書法比賽及透過「明宗館」推展書法教育成效卓著，因此第三章將專章討論「明宗獎」的獎賽制度演進及歷屆得獎作品分析，第四章進一步研究「明宗館」的成立及其在推展書法藝術上的功能。透過以明宗國小為例的國民小學書法教育研究，一方面了解國小階段書法教育的發展現況，另一方面體會到推動書法教育需要政府教育單位的支持，健全學校的書法教學做

起，並結合民間書法社團的力量，以落實書法教育的推展。關鍵詞：書法教育、明宗國小、明宗書法藝術館