111免試入學志願選填的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查

為了解決111免試入學志願選填的問題，作者丁于真 這樣論述：

本研究目的有三：1.了解中投區國中教師對高中免試入學之看法；2.了解中投區高中免試入學實施的困境與挑戰；3.中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略。本研究之研究方法採用問卷調查法，以臺中市及南投縣公立國中教師為研究對象，抽樣學校採比例抽樣，抽樣教師採立意抽樣，施以自編之「中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查問卷」，問卷包含師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向、制度面向共六大面向，每個面向又向下分為三個層面。問卷編製經文獻探討分析、編製預試問卷、回收預試問卷統計分析後，編成正式問卷，比例抽樣臺中市與南投縣810 位公立國中教師，回收331 份正式問卷

，回收率40.86％，問卷為google 表單設計，需全部填答方能送出問卷，因此無遺漏值，有效問卷為331 份，回收問卷有用率為100％。問卷資料進行電腦處理與分析，以描述統計、項目分析、因素分析、皮爾遜積差相關、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析，並以Scheffé 法進行事後比較獲得資料分析。依據調查問卷分析，本研究得到結論如下：一、中投區國中教師對高中免試入學之看法（一）中投區國中教師對高中免試入學的看法，整體傾向同意。（二）教師普遍認同需提醒學生免試入學制度。（三）教師認同多元學習表現積分符合五育均衡發展的目標。（四）教師認同家長應協助學生多元發展。（五）免試入學採計國中教育會考成績積

分符合公平性與教育性。二、中投區高中免試入學的困境與挑戰（一）改善國中學生升學壓力看法傾向「普通」。（二）免試入學制度在縮短城鄉差距上看法傾向「普通」。（三）超額比序項目的設計在引導學校教學正常化看法傾向「普通」。（四）偏遠學校或小校的教師在資源面向認同度高於一般地區或規模較大的學校。（五）免試入學對於扶助弱勢功能看法傾向「普通」。（六）免試入學推動後，學生的上課狀況有改善看法傾向「普通」。（七）偏鄉地區學生需要數為資訊設備資源看法傾向「同意」。（八）偏鄉師資流動影響學生學習的看法傾向「同意」。三、中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略透過師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向與制度

面向的策略以因應中投區面臨的困境。最後，針對研究結果與結論，本研究分別就教育行政主管機關、學校單位與學校教師、後續研究者提出相關建議事項，以為參考。

家長期待與教養態度對十二年國教國中生生涯決策自我效能之影響

為了解決111免試入學志願選填的問題，作者李佳宣 這樣論述：

　　十二年國教強調適性揚才，促成了志願選填的制度產生，研究者為輔導教師專業背景，在學校進行適性輔導工作時，好奇國中生第一次的生涯決策與家長因素之關係，故本研究目的旨在探討不同背景變項之國中生在家長期待、教養態度與生涯決策自我效能之差異與相關情形。研究過程採用多階段叢集隨機抽樣之方式，抽取北部兩間國中，中部、南部各三間國中，有效樣本共613人。以問卷調查法進行資料蒐集，研究工具包括「家長期待量表」、「家長教養態度量表」、「國中生志願選填之生涯決策自我效能量表」。所得資料以描述統計、單因子變異數分析、卡方檢定、多元迴歸歸分析等統計方法進行資料分析處理，研究結果如下：一、國中生對家長期待感知程度在

中等以上。二、國中生家長教養態度以「冷漠忽視」最多，其次為「開明權威」。三、國中生生涯決策自我效能感屬於中上程度。四、國中生不同的決定狀態、畢業生涯決定，對生涯決策自我效能各個層面上皆達顯著差異。五、國中生不同家庭社經地位在家長期待、家長教養態度和生涯決策自我效能，三個變項上皆達顯著差異。六、國中生之家長期待、教養態度與國中生生涯決策自我效能有顯著低度正相關。七、家長期待與教養態度能預測國中生生涯決策自我效能。