111基北區免試入學簡章的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

「服務學習」納入十二年國教超額比序之研究—以桃園市國中生為例

為了解決111基北區免試入學簡章的問題，作者劉曉慧 這樣論述：

本研究旨在探討桃園市國中生參與免試入學超額比序中服務學習之現況，瞭解不同背景變項的國中生在服務學習的參與情形是否有差異性，以及服務學習參與情形與成效之關聯性。本研究採問卷調查法方式，以桃園市國中三年級學生為研究對象，以問卷之方式，進行抽樣調查，共發放11所學校532份問卷，有效問卷為478份，有效回收率為89.85%。並以描述性統計、獨立樣本t考驗、卡方檢定、單因子變異數分析、皮爾森績差相關等統計方法，進行資料分析後獲得以下主要結論：壹、桃園市國中生因為超額比序分數而參與服務學習；喜歡在寒暑假及週休假日從事服務；討論服務過程與結果之對象為家長和同學。貳、桃園市國中生，女生參與服務學習之動機及

成效高於男生。参、不同家庭社經地位及同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習的參與時數有差異。肆、不同家長支持、學校支持、同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習的參與動機有差異。伍、不同家庭經濟狀況及家長支持、學校支持、同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習成效有差異。陸、桃園市國中生服務學習之參與動機與服務學習成效兩者之間呈高度正相關。根據研究結論，提供建議給教育主關機關、學校單位、學生以及未來研究之參考。

高級中等學校特色招生執行研究

為了解決111基北區免試入學簡章的問題，作者陳大魁 這樣論述：

本研究旨在探究十二年國教入學制度之特色招生，職業類科甄選及學科考試分發的制度規劃與執行現況，並進一步探討高級中等學校教育人員(校長、教務主任及教師)對於此二招生方式:政策及理念之認同度、103學年度辦理之現況及困難、辦理時考慮的因素等進行探討。本研究透過文獻分析、問卷調查及焦點團體座談等方法，蒐集及分析資料；所探討的文獻包括與十二年國教、特色招生有關之研究、官方文件及媒體相關報導等；問卷調查法主要是以全國高級中等學校教育人員1594人為樣本，並自編「高級中等學校特色招生執行研究調查問卷」為工具，將所得資料以平均數、標準差、t考驗或單因子變異數分析等統計方法，進行分析處理，最後歸納結果，主要結

論如下：一、對於103、104學年特色招生執行成果的認同度偏低。二、認同103學年特色招生，招收的學生其「能力」、「興趣或性向」高於「學習意願、態度及成效」，而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」、「私立學校」呈現明顯認同。三、認同特色招生的理念為「有助於國家人才培育」及「引導學校發展辦學特色」，並認同應設立「考試分發」及「職業類科甄選」的入學管道；而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」呈現明顯認同。四、對於103學年特色招生遭遇困難主要是「政策支持不足」、「行政人力不足」及「課程彈性時數不足」；而且「教務主任」、「沒有參與計畫之規畫」、「學校未設職業類科」

、「公立學校」呈現明顯認同。五、對於辦理特色招生考慮的主要因素為「提供經費上的支持」、「教師的意願及支持」、「教學設備足以支援」及「一次分發到位解決缺額或路過問題」；而且「校長」、「有參與計畫之規畫」、「學校設有職業類科」、「公立學校」呈現明顯認同。