111美術術科考試題目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

大學入學美術術科考試試題之研究-以臺灣為例

為了解決111美術術科考試題目的問題，作者郭文筠 這樣論述：

                   大學入學美術術科考試從92學年度轉為新制後，已將近20年未有任何改變，現教育現場正執行十二年國教的轉型，各年級不同的領域及升學考試皆有所調動，故本篇論文探討新制後的大學美術術科考試試題趨勢，以望給予相關單位及應考生們相關建議。                 本研究探討之科目包含〈素描〉、〈彩繪技法〉、〈水墨書畫〉、〈創意表現〉，其中〈水墨書畫〉僅探討水墨畫該科。本論文共分為五章，透過臺灣美術教育史的梳理，以理解執行（本研究的）相關背景，並藉由早期美術術科考試的內容了解術科考試執行的演變。後由筆者就試題的分類、歸納，探討試題的執行、限制及考試內容，並綜合

學生、教師的訪談內容，了解術科考試試題的趨勢。最後提出本研究〈大學入學美術術科考試試題研究-以臺灣為例〉之結論，並對執行單位及後續的研究方向提出相關建議。                  本研究問題包括：1.術科考試試題在長期的執行中是否有因應政策進行調整？2.新制與舊制是否遇到相似的問題？3.在辦理術科考試時題目受到了哪些限制？在進行相關比對後，可發現新制大學美術術科考試並未有太大的調整，彙整後發現以下要點：1.除〈創意表現〉，其餘三科皆以「重組構圖」為考題重點。2.術科考試試題結合該科之特性。3.試題的呈現及要求較難預測。4.繪製物件仍與傳統題材相關。5.講求公平性。         

        新制美術術科試題執行的問題包含：圖像呈現的缺點、各科題材不平衡、試題目的性不明、術科考試與升學的連結緊密、美術術科考試的執行限制考生的表現方式、其他。題目的限制涵蓋：圖片內容限制畫面呈現的物品、作品的呈現方式、〈素描〉受到寫實手法限制、〈創意表現〉受到平面繪畫限制。                   透過訪談，可發現學生對試題的感受還好，主要與升學壓力相關；老師們的感受則為滿意，因題目的鑑別度已提高許多。大學入學美術術科考試的優點在於：好做預備、公平性、技術的展示、提供就學管道；缺點則為：升學考試影響美術班的教學模式、術科考試與大學相關科系的課程及高中端有斷層、評分方式及標準

不清。                  就升學需求而言，美術術科考試是必然的存在，提供考生基本繪畫技術展示的空間，但也因在易預測的情況下引導學生進行練習，間接影響了學生的繪畫的學習情況，使得銜接大學相關科系課程時會較為吃力，考生須於平常的準備中多關注現代藝術的相關議題，精進自己其他藝術的相關能力。              

影響學生選擇高中美術資優班就讀意願之因素：以臺北市與新北市兩校美術班

為了解決111美術術科考試題目的問題，作者温念庭 這樣論述：

高中美術班自民國 73 年成立後,培育臺灣眾多的藝術人才。本研究主要目的即在蒐集多元面向的資料,分析國內外相關就讀意願文獻,整理出「學生」、「學校」、「教師」、「家長」、「再選擇」五個構面,探討影響高中美術班學生就讀之意願因素。以臺北市立中正高級中學與新北市立三重高級中學美術資優班學生為研究對象,透過問卷調查法瞭解學生對就讀意願之看法,最後使用訪談法探求其學生觀點。研究結果整理如下:背景變項中發現,兩校就讀美術班學生女性皆多於男性,「居住地」以新北市為大宗,「國中就讀班別」,三重高中普通班較多,中正高中藝才班較多。「國小就讀班別」,普通班佔八成。顯示高中美術班教育大多由國中時期開始培養,以上

結果與前人文獻相符。統計結果發現,問卷百分之 79 的題目總平均數大於 3.50,顯示影響學生選擇高中美術資優班就讀意願的五個構面均很重要。其中又以「老師構面」排序第一,顯示老師之素質、教學熱忱、各領域師資等條件對於學生就讀意願最為重要。相關分析也發現這些構面彼此存在中度以上正相關。進一步將兩校進行比較分析,發現在學校、老師兩個構面,三重高中較同意,學生構面則是中正高中顯著較同意為影響就讀美術班之因素。也發現對於國中就讀普通班的學生,選擇就讀高中美術班之意願顯著較受到學校、老師(設備、課程、師資、藝文活動)等外在條件吸引與影響。而國中就讀美術班的學生,則以自我發展之條件選擇就讀意願(興趣、成績

、學習狀況等)。訪談研究的學生,看法也與上述結論相呼應。本研究可做為美術資優教育者未來努力方向之參考,建議後續可就這幾個構面進行精進。