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3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許榮哲寫的 故事課1：3分鐘說18萬個故事，打造影響力 可以從中找到所需的評價。
另外網站故事課【心得筆記】3分鐘說18萬個故事，打造影響力！也說明：講信念，從相信自己會說故事開始。 說故事的影響力極大， 而在說故事之前， 你要先相信，自己是個很會說故事的人。 3分鐘說18萬個故事，打造影響力！
國立高雄師範大學 國文學系 王松木所指導 康瀞云的 以敘事學觀點論《琅琊榜》的人物與情節 （2020），提出3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力關鍵因素是什麼，來自於琅琊榜、人物塑造、敘事策略、敘事學。
而第二篇論文國立高雄師範大學 美術學系 孫祖玉所指導 許仱靜的 以海洋教育為內涵之繪本製作與教學研究 （2020），提出因為有 海洋教育、繪本創作、寄居蟹、減塑的重點而找出了 3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力的解答。
最後網站書籍分享三分鐘說18萬個故事打造影響力則補充：只要帶著迷惘到處去碰撞，兩年之內，必能走出迷惘；相反的，如果人生沒有迷惘，最後將一輩子迷惘」-，每個人都有屬於自己的故事，即便自認平凡但也能 ...
故事課1：3分鐘說18萬個故事，打造影響力
為了解決3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力 的問題，作者許榮哲 這樣論述：
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在超級英雄電影當道的現在，漫威靠著『復仇者聯盟』長達11年的精心佈局佔據了大半江山，也將對手DC壓著打。但你知道早在2005年，也就是鋼鐵人推出的3年前，DC只憑著蝙蝠俠一個角色就稱霸了超級英雄電影界嗎？由知名導演Christopher Nolan所執導的《黑暗騎士三部曲》分別是2005年的《蝙蝠俠：開戰時刻》(Batman Begins)、2008年的《黑暗騎士》(The Dark Knight)、以及2012年的《黑暗騎士：黎明升起》(Dark Knight Rises)。這三部電影不只票房亮眼，口碑更是驚人，除了三部都入圍了IMDb網站250大，第二集《黑暗騎士》更是以9.0的高分長年盤踞第三名。
其實這三部曲每部都有人生遺片清單的水準，不過因為這次三部曲是同時重新上映，因此我們想要先用之前曾經引用過許榮哲老師的『靶心人公式』，來告訴你這三部電影是如何相輔相成，成為了留名影史的不敗經典。如果你有想看我們單獨解析某一部的話，歡迎你在下方留言告訴我們喔！
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5. 得獎者將公布在此，恕不另行公告
6. 贈品限寄台澎金馬
7. 中獎名單：
FujiChuang
地瓜球
Andy Lai
李小翼
林哲瑋
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【延伸推薦】
《小丑》⇨ https://youtu.be/H3ILU7ikXx4
《小丑與卓别林》⇨ https://youtu.be/H3ILU7ikXx4
《影史小丑大PK》⇨ https://youtu.be/RJEwadnSJEc
【其他超級英雄】
《黑寡婦完整解析》 ⇨ https://youtu.be/o0DTM0u8iBk
《美國隊長完整解析》 ⇨ https://youtu.be/QJPXYGGbplI
《鋼鐵人完整解析》 ⇨ https://youtu.be/kCp3RFl70Ko
【人生遺片清單】
https://www.youtube.com/playlist?list=PLUXKAz0LURJaPGN5cXFNxLoUmP09riIjv
【吉卜力系列】
《神隱少女》 ⇨ https://youtu.be/gFC0_03zsOc
《神隱少女：毀你三觀的三大隱喻》 ⇨ https://youtu.be/L91G7pCcilQ
《神隱少女：成人版三大隱喻》 ⇨ https://youtu.be/OufDaCcXhUQ
《魔女宅急便》 ⇨ https://youtu.be/rgxjg5KGphM
《霍爾的移動城堡》 ⇨ https://youtu.be/u1kjgyfftd8
《霍爾的移動城堡：原著與電影差異》 ⇨ https://youtu.be/ib9-JPiHWGs
《霍爾的移動城堡：霍爾的四角戀情》 ⇨ https://youtu.be/3BzkSF0Du_c
#黑暗騎士
#蝙蝠俠
#TheDarkKnight
以敘事學觀點論《琅琊榜》的人物與情節
為了解決3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力 的問題，作者康瀞云 這樣論述：
《琅琊榜》為海宴首部以架空歷史為背景的小說作品，小說內容跳脫男女情愛，以男兒義氣、復仇昭雪為情節主軸，文本的魅力，反應在網路的聲量上。本論文試以敘事學觀點分析《琅琊榜》的人物塑造和創作手法，並以許榮哲的靶心人公式解構情節鋪陳，一窺《琅琊榜》的魅力所在。本論文主要以四個面向呈現：首先，整理作者海宴的生平與讀者評價，得出讀者對《琅琊榜》的觀感。再者，以敘事學的角度分析海宴筆下的人物，透過話語、性格、行為等進行探討，梳理出人物如何被塑造。其次，藉由靶心人公式爬梳情節發展與脈絡，一一萃取出情節鋪排的巧思，探索出故事發展的阻礙和意外，找出具有張力的情節，勾起讀者好奇、引領讀者入迷。最後，探究《琅琊榜》
的敘事策略，用敘事學的角度考察文本的書寫方式，探析作者如何成功吸引讀者目光，成就《琅琊榜》的地位與魅力。
以海洋教育為內涵之繪本製作與教學研究
為了解決3分鐘說 18 萬個故事,打造影響力 的問題，作者許仱靜 這樣論述：
本研究主要目的是結合時事，以海洋教育為內涵進行繪本創作，並藉由問卷檢視海洋教育繪本作為議題融入的可行性，期望本研究結果能提升學童的減塑自覺，以及增進教師推行海洋教育之自我成長。本研究採用行動研究法，以研究者任教之小學六年級，共五十四位學童為研究對象，由研究者先進行繪本創作，再依據研究目的採取訪談法、問卷調查法及省思札記來蒐集資料與分析，以檢視海洋教育繪本作為教材的可行性，茲將研究結果摘要如下：1. 《Boss換新衣》是以海洋教育為內涵而創作的繪本，其繪本特質具備了兒童性、藝術性、教育性、趣味性和傳達性；從問卷的質性資料分析結果，也呼應此繪本具有這五項特質。2. 根據量化與質性資料分析
的結果，顯示學童在閱讀繪本後，能理解繪本內容和圖像所傳達的訊息，並且思考要做好資源回收和減少一次性塑膠製品，由此可知，《Boss換新衣》的確適合作為海洋教育議題融入的教材。3. 此次創作研究中，研究者從繪本的寫作、圖像的繪製、繪本的印製以及問卷的回饋中，獲得不少專業成長。