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78年級卡通的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
78年級卡通的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦星田直彥寫的 單位角色圖鑑：什麼都想拿來量量看!78種單位詞化身可愛人物，從日常生活中認識單位，知識大躍進! 和醉公子的 小薇和25隻貓都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自采實文化 和樂果文化所出版 。
國立高雄師範大學 性別教育研究所 蔡麗玲所指導 林季薇的 《魔法公主》動畫電影之性別議題及生態女性主義意涵分析 （2021），提出78年級卡通關鍵因素是什麼，來自於生態女性主義、魔法公主、宮崎駿、文本分析。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 葉國樑所指導 翁玉玲的 探討使用PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程介入高齡者防治行為意圖成效 （2021），提出因為有 動畫影片課程、PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖的重點而找出了 78年級卡通的解答。
單位角色圖鑑：什麼都想拿來量量看!78種單位詞化身可愛人物，從日常生活中認識單位，知識大躍進!
為了解決78年級卡通 的問題，作者星田直彥 這樣論述：
★給好奇孩子的「超入門單位圖鑑書」★ 你聽過公尺、公升、加侖， 但是你有聽過海里、光年、流明、勒克斯這些單位嗎？ 課本上常出現、令人頭痛的單位詞，一本澈底搞懂！ 輕鬆培養孩子的數感及量感！ 你知道最古老的「單位」是什麼嗎？ 想知道測量星球之間的距離，要用什麼單位嗎？ 公尺、公里、公分、毫米、碼，怎麼換算才正確？ 「馬力」的單位詞起源，真的跟馬有關係嗎？ 本書涵蓋14個領域、78個單位詞， 將枯燥乏味的單位擬人化，變得親切有趣易懂，讓孩子不排斥學習。 認識各種單位的起源、定義、用途及換算方法， 從日常點滴累積科普素養，擴展對世界的眼界！ ★從日
常生活中認識單位，知識大躍進！ 「媽媽，這根樹枝有多長呢？」 「爸爸，這塊石頭有多重啊？」 「老師，那位選手跑得多快呀？」 當我們要告訴別人某個東西有多長或多重時，如果只說「大約這麼長」、「大約這麼重」，無法表達出正確的長度及重量，因為每個人的感覺都不同，如果要充分溝通，就必須有一個「基準」，這個基準就是「單位」。 原來在遠古時代，人們還曾經使用手掌、腳掌、手臂……來測量呢！但是這樣的測量方式不夠準確，所以不同國家開始建立屬於自己的測量方式與單位，隨著國際交流越來越密切，終於出現「國際單位制（SI）」的發明與認定，全世界有了一套測量的標準，再也不用為了測量大小事而爭
吵啦！ ★一起來認識讓生活更方便的「單位」 ！ ‧帥氣「公尺小哥」你可以叫我單位界的一哥，我出場的地方多到數不完，身高一公尺的人，張開手臂也差不多是一公尺喔！ ‧秀氣「毫克小姐」秤量藥品是我的工作，可以準備一粒米感覺我的分量喔！ ‧淘氣「秒寶寶」我是表示時間的基本單位，一天大約有8萬6400秒，很酷吧！ ‧美麗「瓦特大姊」我常運用在微波爐和電燈泡方面，用電流╳電壓，就能算出我有多少了！ ‧調皮「西弗小鬼」我是表示放射線對生物的影響程度，醫院的X光也是放射線的一種喔！ ‧可愛「牛頓小妹」我是表示力量的單位，將100克重的物品放在手心時，下壓的力量大約
就是1牛頓喔！ 萬物都能量，從具體到抽象，各種生活事物都需要經過測量，看似難記又難懂的測量單位，原來我們每天都需要用到它！因為有了「單位」，我們的生活才會變得更加便利，趕快翻開本書，變身能靈活運用的單位達人吧！ 本書特色 特色1單位變身可愛角色，激發孩子的學習動力！ 特色2從單位起源、定義、用途及換算方法，一本全知道！ 特色3從生活中培養孩子的觀察力、探究力、思考力！ 專業審訂 李柏蒼教授｜國立臺灣海洋大學水產養殖學系副教授 聰明推薦 米蘭老師｜YouTube網紅自然教師 洪進益（小益老師）｜GHF教育創新學人獎得主、暢銷作家
【適讀年齡】 9~12歲 國小中高年級、國中生
《魔法公主》動畫電影之性別議題及生態女性主義意涵分析
為了解決78年級卡通 的問題，作者林季薇 這樣論述：
本研究採質性研究的文本分析法，探究動畫電影《魔法公主》中的性別議題以及生態女性主義意涵。《魔法公主》以充滿環境保護敘事聞名，但其在人物角色設定與劇情安排上都呈現了性別議題，並再現了生態女性主義所主張的環境災害與性別、種族、階級的關連。因此該片值得細緻探究，並思考其作為性別教育素材之可能性。 本研究共有三項發現。首先，本片中的幾位女主角在個性、職業與自我意識上都呈現更多元的樣貌，她們擁有豐沛的情感與情緒，獨立自主且富有戰鬥能量，擺脫女性是第二性的父權設定。但是，部分的劇情依舊呈現傳統的性別刻板印象：本片中的男性仍然被賦予較危險的
任務；還有投觀眾所好的浪漫愛想像也躍然出現在男女主角身上；並且男主角強烈的英雄光環彷彿又鞏固了男強女弱的觀點。第二，本片中再現男性與文明相近、女性與自然的關係親近的描述，但同時也嘗試做出突破。此外，本片所描繪出強烈的文明壓迫自然的敘事，呈現出生態女性主義的論述。最後，本片中呈現許多人類世界掠奪自然資源的內容，再現了不同的階級與種族使用自然資源不均的狀況，以及遭受生態危機時出現程度上的差異，突顯出環境災難加劇對弱勢族群和階級的壓迫。 綜而言之，本片的確呈現出多元的性別意涵，也再現並超越了較早期的生態女性主義所主張的環境災害與性別之關係。再者，片中亦呈現出在環境災難
中不同的種族、階級所面臨的不同遭遇，因此適合用作介紹生態女性主義的素材。是故，《魔法公主》可作為教師進行性別平等教育的一個參考文本。
小薇和25隻貓
為了解決78年級卡通 的問題，作者醉公子 這樣論述：
一個老家x貓咪x家人的溫馨故事。 作者為了生活來到台北工作打拼，但心中總是忘不了花蓮土生土長的大海洋。別人眼中或許是一個鄉下的不得了的老家，可是大門外抬頭仰望就是三千公尺的青山，後門不到一百公尺就可以在太平洋湛藍的海水裡洗腳，在寬廣的沙灘上盡情的奔跑打鬧，「自由自在」的因子早就已經深植在心，台北擁擠的生活始終無法滿足作者。 作者無時無刻都記掛著老家、記掛著家人、記掛著貓咪們，動物跟人的故事總是真摰又惹人愛，更何妨是一大家族跟老家附近25隻可愛貓咪的日常，胡鬧溫馨的故事永遠寫不完，姪女小薇又特別喜愛貓咪。因此作者突發奇想，何不邀請一家人來動手完成一本談談自家種種趣事的書呢？
全家族的大人、小孩知道後全都衝勁十足，能寫的寫，打字的打字，攝影的攝影，甚至連親朋好友和鄰居的孩子們也都熱切的們拔刀相助，只因為每個人都喜歡一家人和貓咪們的故事、更真心喜歡花蓮這個老家！最重要的是這本書是一個家族全體成員共同完成的，能團結一致去達成這件有趣的事實在是非常有意義！ 一起來翻看這本由小薇、堂兄弟姊妹們、爸爸媽媽和奶奶、伯父伯母和叔叔嬸嬸合力完成的25隻貓咪的故事吧！
探討使用PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程介入高齡者防治行為意圖成效
為了解決78年級卡通 的問題，作者翁玉玲 這樣論述：
本研究以「高中生PM2.5防治教育2D卡通動畫影片課程」(本研究簡稱：動畫影片課程)做介入工具，探討高齡者在PM2.5防治知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖的影響，並了解此課程的介入成效。首先，本研究對大台北地區(新北市與台北市)高齡者進行現況調查研究，採隨機取樣，發出問卷437份，回收有效問卷419份，回收率為95.88%，其中新北市有269份、台北市有150份有效問卷。其次，根據調查結果進行動畫影片課程介入性研究，採隨機取樣與準實驗設計，以新北市高齡者為研究對象，實驗組人數為31人、對照組人數為54人，共計85人，實驗組為動畫影片課程介入、對照組則為無介入任何課
程。統計方法採百分比、皮爾森積差相關、t檢定、複迴歸分析等。介入研究後，針對實驗組進行動畫影片課程訪談，訪談內容包含：影片內容、影片播放速度與節奏、影片色彩、音效、其他建議。本研究結果如下：一、大台北地區(新北市與台北市)現況調查研究：(一) 大台北地區(新北市與台北市)高齡者PM2.5相關因素整體現況調查研究：整體PM2.5知識方面平均：10.24分；整體PM2.5防治態度：4.61分；整體環境敏感度：4.59分；PM2.5防治行為意圖：4.76分。PM2.5相關因素整體現況趨向於正向與積極。(二) 新北市與台北市高齡者在PM2.5相關因素比較：在PM2.5知識方面新北市低於台北市，具有
顯著差異；在PM2.5防治態度、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，新北市與台北市的高齡者皆無顯著差異。因此，選擇新北市做動畫影片課程介入。二、新北市動畫影片課程介入性研究：(一)實驗組在動畫影片課程介入影片後，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖，皆有顯著成效，PM2.5防治態度無顯著成效。(二)對照組在無動畫影片課程介入，在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治行為意圖皆無顯著成效。(三)實驗組在PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治行為意圖皆優於對照組。(四)現況調查中，PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖之整體
預測力為15.5%，且PM2.5知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖有顯著影響。(五)實驗組介入後訪談：(1)影片內容方面：大多可以看得懂，貼近高齡者日常生活，能提供空氣污染的相關防治方法，但內容太過於形式化。專有名詞的陳述語句要更簡單化讓高齡者更易了解。(2)節奏與速度方面：人物講話速度較快，贅詞很多。(3)影片色彩：使用投影機呈現的大螢幕畫質解析度差。(4)音效：背景音樂跟講話內容要分開。(5)其他建議：可以增加台語版，影片總播放時間最好5~8分鐘。