Feel that 子句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我的第一本5分鐘英文文法攻略

為了解決Feel that 子句的問題，作者吳靜 這樣論述：

英文學了好幾年，程度卻停滯不前？ 重視背單字和片語，卻忽略文法的重要性，導致無法應用所學？ 你的基礎真的打穩健了嗎？   　　舉例來說，一樣是問時間長短，你知道如何區分「any one」和「anyone」嗎？如果無法馬上回答出來，請趕快翻開書頁一起找答案吧！ 　 　　每天只須要花上五分鐘的時間，用零碎時間把英文文法隨身帶著走，精粹過後的重點整理去蕪存菁的讓你輕鬆無痛就能學會英文文法令人困惑的所有大小事！   　　直擊一般人最容易犯的文法錯誤，從此不再一知半解！   　　【anyone 和any one到底有什麼區別呢？】 　　anyone的意思是「任何人」。 　　例如：I won’t te

ll anyone I saw you here. →我不會告訴任何人我在這裡看到你。 　　any one 的意思是「你選擇的任何一個（人或物）」，用來表明只限一個。 　　例如：You can choose any one you like. →你可以任意挑選一個。   　　學習文法時，你是不是常覺得自己不太懂的觀念，很難從文法書上找到答案呢？作者根據多年教學經驗，詳盡解析大多數人最容易混淆的文法問題，還特別收錄許多人常常忽略，甚至根本沒有意識到是個問題的文法概念，讓你讀完後恍然大悟，驚呼：天阿！這些問題我還真的都沒想過！ 　 　　每天5分鐘超有感，利用一點零碎時間就能有效學會文法！ 　　學習

文法沒動力？文法課本老是停在第一頁？為了搞懂英文文法，很多人會準備一本厚重的文法書，並立定決心要從頭看到尾。但是，有多少人能堅持到最後？相信不論是課業繁重的學生、工作忙碌的上班族，都希望擁有一本歸類清楚、分析詳盡、閱讀無壓力的文法學習書。你的心聲我們聽到啦！一本最體貼忙錄學習者的書，將每個文法重點都編寫得簡短清楚，讓你能在5分鐘左右的時間，輕鬆看完一個文法概念。 　 　　百分百核心命中練習題，學完立刻檢視學習成效！ 　　讀完卻不確定到底有沒有學會嗎？寫過許多文法練習測驗，卻覺得沒有效果嗎？在這本書中，每篇基礎文法章節都有作者親自專業編寫的「百分百核心命中練習題」，直接命中一般學習者最常犯的錯誤

，題題精準到位，讓你學完之後，有效檢測自己的學習成果，從此不再有學沒有懂！

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國小「桌上遊戲設計」素養導向課程發展行動研究

為了解決Feel that 子句的問題，作者黃意玲 這樣論述：

本研究藉由研究者帶領屏東縣某國小六年級學生，參加屏東縣舉辦的「教育桌上遊戲設計競賽」，探討國小「桌上遊戲設計」之素養導向課程設計與實施。研究者依據《十二年國民基本教育課程綱要國民小學暨普通高級中等學校-綜合活動領域》的「核心素養」為課程發展主軸，設計三個階段共十五節課的「桌上遊戲設計」課程，課程內容為：引導學生透過桌上遊戲競賽，體驗多款桌上遊戲的遊戲機制與背景主題，進而掌握遊戲策略與設計方法；並帶領學生蒐集與判讀資訊、發想桌上遊戲主題與角色設置，學習桌上遊戲的設計。由於「桌上遊戲設計」的過程需要思考、蒐集資料與進行綜合判斷等核心素養能力，研究者期盼透過此課程亦能提供學生問題解決、合作學習等相

關能力之養成。本研究採行動研究，研究對象共28位，研究工具係透過遊戲機制學習單、實作單、小組分工表、桌上遊戲設計作品、遊戲說明書、專家回饋單、教學日誌等，進行多元資料蒐集，並依教學省思回饋進行滾動式課程修正，以符合學習目標與學生學習需求。研究結果發現：一、「桌上遊戲設計」課程可以運用「遊戲情境教學法」、「設計教學法」與「發表教學法」等多元的教學方法，學生桌上遊戲設計的過程以「反覆式設計流程」為參考，並因應教學歷程實施多元評量；二、學生對於「桌上遊戲設計」課程持正面評價，透過競賽體驗遊戲機制的過程，覺得有趣且具有挑戰性，分組合作並能動手實作完成作品，討論及同儕互動使其學習過程能持正向、積極的態度

；三、「桌上遊戲設計」課程對於學生學習「B1 符號運用與溝通表達」之核心素養、團隊協同合作問題解決的能力皆有幫助；四、研究者透過學生反應調整課程內容及教學策略，形成滾動式的的教學歷程，對問題之察覺、省思、解決之教學專業能力皆有提升。

高中英語句型王：關鍵提升118條句型力(20K)

為了解決Feel that 子句的問題，作者邱昭敏 這樣論述：

　　囊括高中必學118條關鍵英語句型 　　學會本書的句型文法，讓你成功提升關鍵句型力，輕鬆搞懂艱澀文法！   　　關鍵句型詳盡解說 X 生活化實用例句剖析說明 = 輕易戰勝文法難題！ 　　高中必備英語句型都在這本書！ 　　總是學文法學到頭痛？ 　　文法題目總是錯了卻不知道原因？ 　　翻譯寫作題總是寫一寫就卡住？ 　　作者將高中英語句型去蕪存菁，所有關鍵句型都在本書！ 　　學測、指考從此過關斬將！ 本書特色 　　1.精選高中關鍵句型，短時間掌握句型文法要點 　　統整高中最必備關鍵句型，條舉分明，將最重要且常考句型收入其中，有效學會關鍵文法與句型重點，強化句型觀念，奠定扎實文法基礎。

　　2.依難易分類文法，循序漸進按步驟學習 　　共有118條句型，分為17單元，依難易度與相關類別，系統化分門別類，循序漸進、由淺入深逐一剖析，幫助厚植文法句型實力。 　　3.拆解句構詳盡解說，精確分析文法結構與相關用法 　　每條句型皆收錄詳盡解說，分析句型使用時機與用法，並將複雜艱澀文法逐步拆解，搭配圖表詳加解說，加速釐清文法規則。 　　4.生活化實用例句剖析，句子結構一目瞭然 　　解說後提供生活化例句，實際示範句型用法，並拆解結構標示詞性，解析文法句型，迅速理解文法用意與使用情境，精確掌握句型用法。 　　5.配有補充單元，延伸學習衍生句型與易混淆用法 　　補充衍生句型與易混淆文法

，加強相關句型使用要點，並釐清相像卻用法迥異的文法句型。 　　6.每單元附有測驗題，立即檢視學習成效 　　每小節句型詳解後皆附有測驗題，包含選擇、改寫與翻譯等多元題型，幫助融會貫通與釐清觀念；單元結束後則有總複習測驗，方便於學習段落中立即檢視學習成效，加深學習印象，針對不熟悉部分做補強。  

「還是」與「或是」在語義、語法及語用的差異探究及教學建議

為了解決Feel that 子句的問題，作者顏嘉慧 這樣論述：

摘要 「近義詞」對學習華語的學生來說一直是較難突破的學習障礙。坊間雖已有不少關於比較近義詞的辭典，但多未深入比較兩者的語法或語用；亦或是常用的華語教材給予了近義詞相同的翻譯解釋，但在語法說明部分卻含糊帶過，讓學生讀得一頭霧水。經驗不深的華語教師更是難以憑藉課本資訊來提供適切的情境練習。本研究即是為了彌補此種缺失，以近義詞「還是」及「或是」為研究議題，除了分析兩者的異同，也會將研究結果結合教學語法，提出相關的教學啟示。 本研究在梳理了前人文獻，同時對照《聯合知識庫》的語料後，釐清了「還是」與「或是」是由「還」及「或」的原義因為語法化的「隱喻機制」所延伸出的新義再加入了焦點標記「是」

所形成。其次則是使用了《聯合知識庫》的語料，並以語法、語義及語用面向，將「還是」和「或是」加以分類，並探討其連接的詞彙特性或是出現的情況，以求能找出「還是」及「或是」兩者的細微差異。 與過去研究不同的是，本研究發現，當「還是」跟「或是」作為連接詞時，「或是」所連接的對象能夠具有「層遞性」或是「進一步的情況」；相對之下，「還是」所接的內容並不具有「層遞性」，而是呈現「對比性」或是「對立的情況」，且此種對立有時是詞彙意義對立，有時則是更深層的心理想法或觀念的對立。在副詞的部分，副詞「還是」的特徵可分為「動作或是情況的持續」跟「反預期」兩種。其中「反預期」一項又可再分為「主觀的反預期」跟「客觀

的反預期」。副詞「或是」在過去文獻中曾具有「推測」的功能，但是在這次的研究語料中並無找到相關語料，只剩少許與之相關的「或」的語料。 根據上述結果，研究者在整理了兩個近義詞的差異後，結合了教學語法的原則，並運用簡圖及對話情境來說明，希望不僅能減少華語學習者在學習上的困難，也能對華語教學有所幫助，減低教學時的負擔。