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班雅明：多重面向——詹明信重讀班雅明

為了解決Logic 群 組的問題，作者詹明信 這樣論述：

後現代主義理論巨擘     深入剖析謎樣哲人 於每一身影重合處，窺見語言核心中的靈光閃現 「為了正確理解班雅明，必須感受到他每個句子背後的轉換，從極端的不安轉換到某種靜止......」──阿多諾（Theodor W. Adorno） 「詹明信以班雅明治班雅明，拆解與重組班雅明的巴洛克世界，釋放出不斷變化的星座解讀，令讀者心神蕩漾，流連忘返。」──耿一偉（台北藝術大學戲劇系兼任助理教授） 從駝背侏儒、遊蕩者、文學評論家到說故事的人 難以歸類、難以理解、難以抗拒的班雅明 被哲學家漢娜．鄂蘭譽為「歐洲最後一位知識分子」的思想哲人班雅明，無疑是20世紀最獨特、最豐富，也最難懂的思想哲人。他

一生留下大量評論、書信、研究計畫、筆記雜文，以及許多難以歸類的文字。他從城市的遊蕩直通神學的語法，在新科技與新媒體中尋找彌賽亞的救贖，以文學評論和歷史哲學進行對暴力的批判。其思想與靈光，猶如一座豐富礦脈，各世代的學者均深受其啟發，影響力至今不墜。 1950年代，阿多諾、鄂蘭將其中部分手稿編纂為文集，使班雅明聲名大噪。然而，無數謎團仍遺留在他充滿隱喻、矛盾與實驗性的文字之中，他的身影游移在文學、哲學與神學的邊界。人們著迷於他的著作，卻也往往迷失其中。 大師註解大師之作，妙筆勾連意象如星座 涵蓋書信、雜文、筆記、著作，包含從未翻譯之文本 搭配示意圖解，清晰呈現班雅明思想路徑 在這部巨作中，後現

代理論大師詹明信，與素來以晦澀難懂著稱的班雅明文本正面對決，他對班雅明的著作、書評、信件與雜文，進行了前所未有的全面審讀，並發現班雅明作品中的種種矛盾、其多重身份，原本即是他寫作與思想實踐的一部分，不能理解這一點，便會對班雅明產生誤解。 從歷史、寫作、語言、戲劇、寓言、城市、評論、媒體與神學九條路線，詹明信引領我們深入班雅明宏偉的思想迷宮，直探這位謎樣哲人深藏於語言核心的終極命題。此外，也對20世紀重要思潮、人物與事件進行龐大的梳理考察，助我們理解班雅明所身處的歷史語境。 書中並搭配多張示意圖，清楚扼要地展示了這位後現代大師對班雅明複雜思想的理解。喜好班雅明的讀者，必定不能錯過這本絕佳的指南。

好評推薦 王德威（哈佛大學比較文學系及東亞系講座教授） 紀金慶（台灣師範大學助理教授） 耿一偉（台北藝術大學戲劇系兼任助理教授） 廖咸浩（台灣大學外文系特聘教授、人文社會高等研究院院長） 劉滄龍（台灣師範大學國文系教授） 各界評論 「詹明信以班雅明治班雅明，透過歷史、寫作、語言、戲劇、寓言、城市、評論、媒體與神學等九條彼此相互貫穿的主題導覽路線，拆解與重組班雅明的巴洛克世界，釋放出不斷變化的星座解讀，令讀者心神蕩漾，流連忘返。」──耿一偉（台北藝術大學戲劇系兼任助理教授） 「詹明信是美國首屈一指的馬克思主義評論家，也是充滿驚人能量的思想家。他的著作所探討的範圍十分廣博，從古希臘悲

劇作家索福克勒斯（Sophocles）一直延伸到現代的科幻小說。」──泰瑞．伊格頓Terry Eagleton，英國當代著名文學批評家、文化理論家 「詹明信堅定而深刻地致力於辯證性思考。其實我們都應該採取這種思考方式，但幾乎沒有人這麼做。」──麥克．伍德Michael Wood，英國歷史學家、曼徹斯特大學公共歷史學教授 「本書大概是文化批評這個領域最重要的英文著作……我們或許可以這麼說， 詹明信對文化的一切從不陌生。」──科林．麥克比Colin MacCabe，英國學者、作家暨電影製作人 「詹明信發表文章和著作，向來都是知識界的要事，而且他還擁有改變人們論述用語的獨特能力。理論非但未使詹

明信遠離文本，反而使他可以周密而細膩地詮釋文本。」──《泰晤士報文學增刊》The Times Literary Supplement  

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台灣威權時期的農地政體變遷

為了解決Logic 群 組的問題，作者彭思錦 這樣論述：

本研究立基於國家中心論的制度分析架構討論台灣威權政府時期的土地變遷過程。希望回答為何台灣會在1970年代農業生產退居經濟發展的次要角色時，為何政府還要通過農業發展條例、區域計畫法等被過往學者視為是限制農地他用的立法？為了回答前述問題，本文採用歷史社會學已變項為中心之方法，區分出行動者、理念、權力、反餽等四個變項，一方面作為制度分析中討論制度變遷如何可能的架構，另一方面討論當時主導台灣農地使用政策的行動者之間其對於制度的反餽、提出的理念以及其權力關係等，作為理解當時立法過程的分析架構。而本研究結果顯示，在1950年代和1960年代早期，省糧食局在台灣農地使用政策上扮演了相當重要的角色，透過土地

改革、糧食調查員等制度設計，其達成了以地綁糧，亦即透過掌握土地進而掌握糧食生產的方式，除了達成國民政府的糧食需求外，亦得以透過糧食外銷賺取外匯。不過到了1965年以後，由於省糧食局長期壓低糧價，使得農業生產出現了農民收入降低、農村勞動力流失等現象，使得農復會和部分農經學者開始批評省糧食局建立的糧食生產制度。而在同一時期，台灣稻米的主要外銷國家日本，其國內生產復甦和泰國、越南等地亦向日本銷售稻米的情形下，使得台灣稻米的外銷市場不在，亦讓省糧食局對於國民政府的重要性開始降低。也因此行政院於1969年時通過了檢討台灣糧食生產政策的決議，使得擔任省糧食局局長長達24年的李連春離任，省糧食局亦進行改組。

而其為以地綁糧目標所推動的各種政策亦被一一廢除。也因為如此，國民政府為了解決農民因農業生產困難而到城市謀求收入更高之工作的現象，而分別在1970年代通過農業發展條例、區域計畫法，在1980年代推動八萬農業大軍、農業健康保險、農地重劃條例等辦法，希望透過以地綁人的方式，將農民留在農村當中，不要大量湧入都市，造成都市問題。整體而言，本研究認為在1970年代初期的制度變革，其目的在於維繫社會穩定，進而穩定國民政府的統治。

半導體元件物理與製程：理論與實務(四版)

為了解決Logic 群 組的問題，作者劉傳璽,陳進來 這樣論述：

　　以深入淺出的方式，系統性地介紹目前主流半導體元件(CMOS)之元件物理與製程整合所必須具備的基礎理論、重要觀念與方法、以及先進製造技術。內容可分為三個主軸：第一至第四章涵蓋目前主流半導體元件必備之元件物理觀念、第五至第八章探討現代與先進的CMOS IC之製造流程與技術、第九至第十二章則討論以CMOS元件為主的IC設計和相關半導體製程與應用。由於強調觀念與實用並重，因此儘量避免深奧的物理與繁瑣的數學；但對於重要的觀念或關鍵技術均會清楚地交代，並盡可能以直觀的解釋來幫助讀者理解與想像，以期收事半功倍之效。   　　本書宗旨主要是提供讀者在積體電路製造工程上的know-how與know-wh

y；並在此基礎上，進一步地介紹最新半導體元件的物理原理與其製程技術。它除了可作為電機電子工程、系統工程、應用物理與材料工程領域的大學部高年級學生或研究生的教材，也可以作為半導體業界工程師的重要參考   本書特色   　　●包含實務上極為重要，但在坊間書籍幾乎不提及的WAT，與鰭式電晶體(Fin-FET)、環繞式閘極電晶體(GAA-FET)等先進元件製程，以及碳化矽(SiC)與氮化鎵(GaN)功率半導體等先進技術。   　　●大幅增修習題與內容，以求涵蓋最新世代積體電路製程技術之所需。   　　●以最直觀的物理現象與電機概念，清楚闡釋深奧的元件物理觀念與繁瑣的數學公式。 　 　　●適合大專以上學

校課程、公司內部專業訓練、半導體從業工程師實務上之使用。

應用機器學習預測線上社群媒體對學生學習成效影響之研究

為了解決Logic 群 組的問題，作者黃酩宸 這樣論述：

隨著現今網路科技的普及社群媒體已融入大家日常生活當中如:Line、FB、Instagram，近年來新冠肺炎(COVID-19)的肆虐在疫情嚴峻下，新型態的線上社群平台媒體也成為教師作為與學生互動聯繫的重要管道，本研究以臉書社團作為師生教學互動平台讓學生們將學習融入自身生活，學生們能在社團平台有更多的互動，這樣學習方式是否對於學生們的學習成效能否有顯著影響是本研究目標。研究發現共創價值與自我學習準備度對於學習成效具有顯著影響，但在自我學習準備度對共創價值與學生的學習成效則不具調節效果。本研究共分為三項，第一項為透過線上社群媒體的應用對於學生共創價值以及自我學習準備程度影響學習成效；第二項為自我

學習準備程度作為調節效果時是否會調節共創價值之學生的學習成效，最後第三項為透過開放性問卷探討疫情期間以線上社群媒體做為教學輔助應用是否助於學生學習成效的提升。在機器學習的部分本研究以邏輯迴歸與決策樹進行預測，研究發現學生在課程進行中使用臉書社團平台的自我學習準備度是最重要的，本研究發現成績較好的學生從自我學習準備度與尋求訊息到個人互動表現皆良好，也認為線上社群的社團對課程是有益的，同時他們也會去協助其他同學達到互助效果，其結果與第一項研究結果相符，而質性問卷的部分在疫情當下採線上課程並結合線上社群時學生普遍皆認為能有更多時間可利用，也可以將上課內容反覆熟悉並在社群中與他人進行討論達到合作學習之

成效對於自身有極大收穫。