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扎根青春-新銳藝術家成長與創作歷程之研究

為了解決Olympus TG-6 教學的問題，作者洪翠霞 這樣論述：

新銳藝術家的成長與創作歷程受各種複雜因素的交互影響，本研究為探就其因，乃邀請四位年齡在三十五歲以下，從事視覺藝術創作，曾榮獲政府公辦藝術大獎或舉辦作品個展、視覺藝術作品經機關單位典藏，並經由藝術專業人士推薦之藝術家為研究參與者。經由深度訪談四位新銳藝術家及其重要他人，再輔以訪談日誌與非干擾性測量等方式進行敘說研究，探討新銳藝術家成長脈絡，旨在了解新銳藝術家於藝術創作領域的成長與創作歷程，本研究獲致之結論如下：一、 成長 新銳藝術家的成長包含從童年時期到成人的每個階段所面臨的生命事件，如個人特質、環境與學習經驗等，這些特性皆是相互影響的，僅有單一特性是無法讓新銳藝術家更加成

熟而積極。唯有該三項特性彼此交互作用才能幫助新銳藝術家在藝術創作生涯中，以專注而熱情的個人特質，不畏艱難堅持進行完美的藝術創作；在父母及伴侶尊重與支持下，勇於追求自己的夢想；透過學校師長引導與自我學習下勤奮地創作出獨特的藝術作品；用自我的內在心境去感受生活與社會的脈動，再化為藝術語言；並主動學習，以跨領域開展自己的藝術範疇，視挫折為成長的養分，進而奠定自己的藝術地位。二、 創作歷程 對藝術家而言，創作歷程是一個循環的歷程，每一件作品都可以是下一件作品的開端與動機，在一次次的創作歷程中，逐次建構起藝術家想表達的藝術語彙，並在創作歷程中，因作品間的交互影響，進而延伸新作產生之特點。本研

究結果顯示創作歷程依序為《產生靈感》、《創作主題》、《進行創作》、《作品產生》等創作歷程，藝術家依個人的感受、心境與藝術理念，建構創作主題，並依個人作品特性進行創作，進而形成個人作品風格。