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論遊戲化教育理論的開展與應用

為了解決Re:Dive Wiki的問題，作者黃可汗 這樣論述：

遊戲早已出現於我們周圍，現今人們除將遊戲當作消遣，更進一步運用遊戲的元素為非遊戲的場所「創造動機」，而這個方法稱為「遊戲化」。本文首先處理遊戲定義雜多的問題，從語意上釐清「玩」(Play)、「遊戲」(Game)的不同，從性質上說明規則、自由與遊戲定義的關係，界定出遊戲的範圍。然後進一步，分別說明遊戲者、遊戲行為、遊戲性的狀態，將遊戲定義為「人們自願遵守規則，自由挑戰目標的活動」，而筆者也將由「遊戲三階段」來解釋遊戲元素如何影響遊戲者行為與動機，並列出遊戲元素在遊戲化案例中的使用情況。接著提出遊戲者在遊戲化與遊戲所面對不同程度的「自願性問題」、「自由進出問題」。筆者認為透過「集體背景」的設計方

向，增強「社群力量」的效果，可以改善遊戲者間的關係，進而改善「自願性問題」，將此方法應用於教育上，可以嘗試處理「遊戲化教育」所可能遇到的問題。本文最後運用「八角分析法」與「遊戲三階段」來檢視目前遊戲化教育的案例，檢討其優缺，並得出籍由「集體背景」的設計是可能改良學生自學動機的有效方案。