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國立政治大學 日本語文學系碩士班 蘇文郎所指導 葉秉杰的 日語動轉名詞之構詞法-從認知語意學的觀點- (2009),提出Tachiyomi關鍵因素是什麼,來自於動轉名詞、基模、框架、使用基礎模組、理想化認知模組。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了Tachiyomi,大家也想知道這些:

Tachiyomi進入發燒排行的影片

★今までのBラッパーズストリートはここからヒアウィーゴー!!
https://www.youtube.com/playlist?list=PLMt_VfjRBaIPvvjdo41InvKOijVhHAPf0

========== ここは、ヒップホップが隅々まで浸透している町「平普町(ひらふちょう)」。この町では学校の授業も、「音楽」はラップ、「体育」はブレイクダンス。「国語」では韻の踏み方を教えてもらう。
この町に住む小学5年生の少年「ヨーヘイ(YO!HEY)」は、大好物のお芋を食べて繰り出す「オナラップ」が得意技。
ある日現れた宇宙人ワンパックの無茶ぶりを受け、相棒のDJ KEN(ディージェイケン)、ビッグ・ブーたちとともにチキュウを救うために「ヤヴァイバー」を探す旅へ出かけるのだった・・・。
ヒップでホップな世界でかます!行くぜ!Bラッパーズストリート!

毎週木曜日あさ7時5分から、テレビ東京系列「おはスタ」内にて放送中!
コロコロチャンネルでも、放送終了後のあさ7時30分~毎週アーカイブ配信。
必ずチェックしてね!
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さらに!まんがも月刊コロコロコミックで大人気連載中!
今なら連載1話のまんがが試し読み中!!
http://www.corocoro.tv/tachiyomi/brs/
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おはコロチューバーの「新作のハーモニカ」がチャレンジ!
まんが「Bラッパーズストリート」第1話をラップで再現!
https://www.youtube.com/watch?v=bxqNkDV5nRI&t=195s

Bラッパーズストリートの最新PVはコチラから!!
https://www.youtube.com/watch?v=aec3PU4BQ5s

話題沸騰の第1弾PVも合わせてチェック!
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●大人気!主人公の声優「木村昴」さんへの突撃インタビューはこちら!
前編  https://corocoro.jp/34888/  後編  https://corocoro.jp/34889/
●さらに!アニメ出演者がたくさん登場した第2回インタビューも!!
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「おはスタ」は、テレビ東京系列で月曜日~金曜日 朝7時05分から絶賛放送中!!
●おはスタ公式サイト
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日語動轉名詞之構詞法-從認知語意學的觀點-

為了解決Tachiyomi的問題,作者葉秉杰 這樣論述:

就筆者所觀察,至今有關日語動轉名詞之研究大都僅止於語義分類或是分析其句法現象,複合詞語義擴張之結構與因詞彙複合所產生的選擇制約(selectional restriction)之原因尚未闡明。然而,透過認知語意學之基模、理想化認知模組等,我們可以正確掌握在論元結構或是詞彙概念結構所無法得知之信息,如以下三點。 1. 複合詞的多義現象 2. 複合詞的選擇限制 3. 複合詞的句法特徵   首先,複合詞的多義現象所指的是同一個形態帶有兩種或兩種以上語義之詞彙,如「歯磨き」。在以往的研究皆被視為是動詞語基轉為名詞時所發生之現象,筆者則主張本現象是起因於轉喻。   其次,選擇限制所指的是如「?洗剤

を水割りで使う」、「?部屋で立ち読みする」、「??こんにゃくを輪切りにする」之類,未必不合語法但會令人感到不自然之用法。本論文將由「命名功能」來探討此現象。   最後,複合詞的句法特徵所指的是,詞彙結構雖同樣能夠分解為「內部論元+動詞」或「附加語+動詞」,卻未必能夠與「-する」結合來做為一個動詞使用之現象。   以上三點中特別是1和2在先前研究中幾乎未被提及。筆者認為此二點在動轉名詞中尚有待研究。因此,本論文將藉由認知語意學之方法來嘗試提出新的構詞模式。