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境外生人格特質、生活適應、校園經驗及學習成效關聯性之研究-以三所中部大專院校為例

為了解決UC Berkeley 研究所 學費的問題，作者陳主全 這樣論述：

面臨全球化及教育市場開放趨勢，世界先進國家無不積極招收外國學生。外國學生人數的多寡及品質的高低，已成為高等教育國際化的重要指標之一。我國開放境外生來台就讀學習，其目的就是促使國與國之間的彼此交流，提高國際化的水準。 然而台灣正面臨「少子化」的衝擊，未來出生率極可能低於死亡率，大專院校招生問題已成隱憂。過去10年來大專院校大幅增加至164所，招生市場呈現「供過於求」的局面，若無遠見、無危機感，學校未來恐因招生匱乏，而陷入無法正常營運甚至倒閉的危機。因此，招收境外生卻成為一個舒緩各大專院校招生不足的新契機。 境外生來台學習為取得學位，以越南及馬來西亞居多，加上陸生來台的熱潮，因此以2

009年9月入學至2011年2月朝陽科技大學、逢甲大學及建國科技大學之境外生為本研究對象。研究方法採問卷調查法及一對一深入訪談法收集資料，以整理並比較境外生對校園經驗及生活適應問題，一窺境外生來台生活學習之全貌。研究結果發現1.境外生來台求學動機以對台灣有強烈好奇心、拓展國際觀及體驗不同學習方式主。2.境外生來台機會多為原學校提供，科系多選擇原就讀科系或相關科系。3.學費是來台獎學金有助於境外生來台學習的誘因及生活適應。4.以尊重他人、有親切感、不會排斥改變與突破及能接受各種不同觀念之境外生，愈能提升其中文表達、自我了解、尊重及包容他人的能力，且與他人建立親密情誼。5.愈能融入台灣環境之境外生

，其自我肯定、中文表達能力、包容他人的能力及吸收新觀念或新知識的能力愈高。6.上課認真聽講、準時出席、班上同學一起討論課業、人際關係良好及學習較無壓力之境外生，其自主性、獨立性、中文表達及自信、自我肯定、人際關係與專業知識及尊重他人能力提升愈高。 依據上述研究結果，建議政府在大眾運輸路線規劃上應多納入學校地點、增加外文說明及提供導覽手冊；對境外生的生活津貼補助，應不分公私立學校統一標準，並縮短境外生辦理健保等候時間；設立獎學金制度，吸引境外生來台就讀。縮短境外生來台就讀手續的時間、建議學校提供境外生企業實習、增加校園打工機會、開放彈性自由選課及開設生涯規劃、就業的課程；建議境外生來台前應

先考量家庭經濟狀況，即使語言隔閡，也應勇敢表達自己的想法；鼓勵台灣生能主動關懷境外生、尊重並包容各國風俗民情，期望籍由良好的生活適應及校園經驗，提升學習成效並吸引更多的境外生來台就讀。

歐美大學內部治理機制之研究

為了解決UC Berkeley 研究所 學費的問題，作者黃宗貴 這樣論述：

本研究旨在分析西方主要先進國家的大學在面對多變環境下，內部治理發生何種變革，以實現大學的多重任務。為了瞭解大學組織變化，有必要對大學治理概念、模式與重要理論進行研究，了解西方主要國家大學目前變革趨勢，做為台灣日後進行大學治理革新的參考。　　具體來說，本研究的目的如下：一、瞭解大學治理概念、模式與相關理論。二、瞭解美、英、德與法等四國等大學內部治理發展概況。三、瞭解美國柏克萊加州大學與英國布列斯托大學的實際治理狀況。　　為了完成所述目的，本研究採用文件分析與文獻探討法為主，以美國大學教授協會（AAUP）、英國大學董事會主席委員會（CUC）等大學重要治理單位報之報告及著有專書之重要學者和相關碩、

博士論文、期刊雜誌以及新聞作為研究之材料。本研究獲得結論如下：一、大學內部治理架構在本研究中劃分出四種模式，而內部治理關係則有真委託代理、機會主義、道德風險與真管家型態等四種。二、美國大學以共同治理為主，治理關係偏向管家型態；英國大學承擔績效壓力，治理關係趨向委託代理；德國設大學諮議會，朝向政府式委託代理；法國大學即將成為自治體，邁入管家起步期。三、柏克萊大學基於歷史發展，共同治理成為共識，形塑優良典範；布列斯托大學受到政府績效的競爭壓力逐漸失去學術自由。