Wonderland 電影的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

跨界.成長.間/介：當代兒童文學研究思潮

為了解決Wonderland 電影的問題，作者unknow 這樣論述：

　　本書以「跨界」、「成長」和「間／介」為綱要，收錄十篇兒童文學精要著作，引介當代兒童文學研究思潮。「跨界」以圖畫書、圖像小說與奇幻文學為研究文本，探觸地方、空間與情感的流動，跨國童年的再現、跨國與在地的辯證及年齡的倒置與跨越。「成長」以青少年文學為關注焦點，探討青少年電影中的（非）線性敘事、青少年科幻小說與（反）烏托邦小說中青少年身體經濟學，以及兒童奇幻小說中的哲學思辨。「間／介」涉及兒童文學的翻譯、插畫及教學，三者皆為兒童文學得以繁衍、成形、實踐的重要管道與媒介。

Wonderland 電影進入發燒排行的影片

時間的版：版畫與印刷作為時間的容器與內容物

為了解決Wonderland 電影的問題，作者洪誼庭 這樣論述：

機械複製時代以後，隨著印刷資本主義的興起，在處處帶有科技感的印刷當中，人如何被重新看見是我關注的問題。最早的創作動機源自於，時間是如何作用在每個人身上，並在各系列的作品裡討論版畫、印刷作為時間的容器與內容物。我不是要「再現」時間，而是從版畫、印刷的概念「創造」時間，同時也在摸索的過程中不斷的尋找感知時間的方法。本篇論文從月曆的內容與形式出發，重新梳理時間與存在的問題，並討論時間之於我的啟發。以此作為基礎，接續分析印刷的脈絡與概念是如何建構我的創作觀。最後透過絹印版畫到印刷裝置的藝術實踐，思考藝術為我帶來的改變。我先採取解構再結構的方法，透過科學、哲學、文學等學理，重新形塑時間的樣貌，在藉由語

源學、傳播學與藝術史的參照，梳理自己的方法論。全文不斷與其他文本對話，試圖在作品以外，提供其他可能的思考方向。最後秉持詩的文學精神作為我寫作之方法，因此本篇論文為質疑、溯源、秩序與顛覆之間，不斷校正又不斷反思的過程。

奇幻仙境Fantasy Wonderland：愛麗絲夢遊仙境&彼得.潘

為了解決Wonderland 電影的問題，作者路易斯．卡洛爾,詹姆斯．馬修．巴里 這樣論述：

　　《愛麗絲夢遊仙境》 　　奇裝異服又形色慌張的兔子， 　　深不見底的神祕兔子洞。 　　這一跌，讓好奇心旺盛的愛麗絲， 　　跌入一個奇幻神秘的夢中世界。 　　忽大忽小的身體，淚水積累的眼淚池； 　　口出人言的動物，神出鬼沒的柴郡貓； 　　永不結束的茶會，生死一線的槌球遊戲。 　　在這個神奇的世界中，愛麗絲還會遇到哪些奇妙的事情呢？   　　《彼得．潘》 　　彼得．潘帶著溫蒂和她的弟弟們登上了夢幻島。 　　夢幻島是什麼樣的地方？ 　　你不會感到飢餓，不會隨時間長大， 　　每天都可以玩耍，還有數不盡的冒險等著你。 　　有迷失的孩子、神奇仙子、印第安人、美人魚還有威名赫赫的虎克船長！ 　　故事最

後，孩子們會選擇留在島上自由無憂永遠做個孩子？ 　　還是思念父母回到家中，坦然面對成年的責任？   本書特色   　　◆一本書雙重享受！一次擁有兩部童話巨作！ 　　◆愛作夢的愛麗絲與永不長大的彼得．潘，攜手一起與你同樂。 　　◆附錄故事學習單，回顧故事內容與延伸思考，貼進故事角色的內心世界。

回家的同志–不是很激進的同志情愛路徑

為了解決Wonderland 電影的問題，作者陳筠鵬 這樣論述：

文本提供「性早發」「同志認同」之於我即意味著創傷的觀點。在生命的早期，即 踏入創傷的長春之國，卻不甘就此與終焉永遠相伴，渴望不再徬徨之人，嘗試修復與現 實世界的關係，並與人產生相互的連結，在故事中摸索自己的立足之地。我從虛幻美好 的小小世界，再次回到成長與受苦的這片土地，重新確立自己的存在，賦予存在意義的 歷程。藉由生命敘說的方式，回到現實世界的我，相信我是值得被愛的，相信我不會永遠 孤單一人，相信存在是為了完成自己。故事中的行為不再只是動作，而是有意義的行動。 這個故事，是我踏上回家的旅途上，一點一滴堆砌出來的路，引領我負起自己的責任， 為自己做出選擇，腳踏實地的活過這平凡的一生。