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新移民子女之支持系統、自我認同、主觀幸福感對學校適應影響之研究

為了解決abo生子的問題，作者林翠玲 這樣論述：

本研究旨在瞭解新移民子女支持系統、自我認同、主觀幸福感與學校適應之現況，分析其相關因素，比較不同背景變項之新移民子女在支持系統、自我認同、主觀幸福感與學校適應之差異，並瞭解新移民子女之支持系統、自我認同、主觀幸福感是否可影響學校適應，最後探討四者間之關係。本研究採問卷調查法，以臺灣地區804位新移民子女為研究對象，以研究者自編之「國小高年級學童學校生活情形調查問卷」為研究工具，進行資料蒐集。並以描述統計、平均數差異檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析以及結構方程模式來進行資料的分析。 本研究結論如下：一、新移民子女之支持系統、自我認同、主觀幸福感與學校適應良

好。二、不同背景新移民子女，在支持系統、自我認同、主觀幸福感與學校適應有差異。（一）女生、五年級、居住於北區或中區、父親學歷高中職與大學及專科以上、母親學歷高中職與大學及專科以上、未參加攜手計畫之新移民子女，在支持系統的知覺較高。（二）女生、未參加攜手計畫、新移民中心學校之新移民子女，在自我認同的知覺較高。（三）女生、居住在中區、母親學歷大學及專科以上、未參加攜手計畫、學校位於鄉鎮地區之新移民子女，在主觀幸福感的知覺較高。（四）女生、父親學歷大學及專科以上、未參加攜手計畫、學校位於鄉鎮地區且為新移民中心學校之新移民子女，在學校適應的表現較好。三、新移民子女的支持系統、自我認同、主觀幸福感與學校

適應，彼此正向相關且相互影響。四、新移民子女的支持系統、自我認同、主觀幸福感對學校適應有影響力。五、本研究建構之學校適應模式適配良好。 最後，根據研究結論，對學校、教育輔導人員、教師、家長、主管教育行政機關及未來研究者提出相關建議供作參考。

論生殖性複製技術親屬關係之認定與法規適用

為了解決abo生子的問題，作者吳秉鴻 這樣論述：

人類生殖性複製一直是項充滿爭議性的研究議題，雖然立法禁止是現階段國際社會的主流觀點，但在技術不斷創新與各國立法不積極的情況之下，複製人極有可能在立法混沌不明的時期產生，而在對之終究不可能如同違禁品般予以銷毀棄置，則複製人基本權利保障的研究便有其必要性與急迫性。大多數反對論者皆以複製人的出現將促使傳統親屬關係崩解或是造成血緣關係紊亂，而反對人類行生殖性複製，針對於此，本文將議題聚焦在複製人親屬關係之認定與法規適用上，並為解決反對論者之憂慮，本文探討複製人與一般自然人之異同，將複製人親子關係的建立視為首要，藉由父母於傳統親屬關係中的地位，做為切入適用傳統親屬法規，並向外放射至其他親屬間關係的基礎

。另本文亦分析生殖性複製技術之種類，参酌人工生殖法之相類似法條，於結論部分提出包括建議於人工生殖法中立專章規範、複製人之法律上地位宜與自然人相同、應被限制或禁止之複製、與被複製人之關係、複製人之婚生性以及複製人近親婚禁止之規定等六項建議，以做為我國未來對於複製人議題立法時之參考。