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半導體元件物理與製程：理論與實務(四版)

為了解決bipolar中文的問題，作者劉傳璽,陳進來 這樣論述：

　　以深入淺出的方式，系統性地介紹目前主流半導體元件(CMOS)之元件物理與製程整合所必須具備的基礎理論、重要觀念與方法、以及先進製造技術。內容可分為三個主軸：第一至第四章涵蓋目前主流半導體元件必備之元件物理觀念、第五至第八章探討現代與先進的CMOS IC之製造流程與技術、第九至第十二章則討論以CMOS元件為主的IC設計和相關半導體製程與應用。由於強調觀念與實用並重，因此儘量避免深奧的物理與繁瑣的數學；但對於重要的觀念或關鍵技術均會清楚地交代，並盡可能以直觀的解釋來幫助讀者理解與想像，以期收事半功倍之效。   　　本書宗旨主要是提供讀者在積體電路製造工程上的know-how與know-wh

y；並在此基礎上，進一步地介紹最新半導體元件的物理原理與其製程技術。它除了可作為電機電子工程、系統工程、應用物理與材料工程領域的大學部高年級學生或研究生的教材，也可以作為半導體業界工程師的重要參考   本書特色   　　●包含實務上極為重要，但在坊間書籍幾乎不提及的WAT，與鰭式電晶體(Fin-FET)、環繞式閘極電晶體(GAA-FET)等先進元件製程，以及碳化矽(SiC)與氮化鎵(GaN)功率半導體等先進技術。   　　●大幅增修習題與內容，以求涵蓋最新世代積體電路製程技術之所需。   　　●以最直觀的物理現象與電機概念，清楚闡釋深奧的元件物理觀念與繁瑣的數學公式。 　 　　●適合大專以上學

校課程、公司內部專業訓練、半導體從業工程師實務上之使用。

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應用自開發之程序控制系統於電漿電解氧化製程以探討氧化膜性能提升機制之研究

為了解決bipolar中文的問題，作者黃冠諭 這樣論述：

誌謝 I中文摘要 II英文摘要 IV目次 VI圖目次 X表目次 XVIIIChapter.1 前言 11.1 電漿電解氧化技術的發展背景 11.2 研究動機 4Chapter.2 電漿電解氧化處理 52.1 電漿電解氧化(PEO) 52.1.1 電漿電解氧化機制原理 62.1.2 膜層電擊穿機制 112.1.3 電漿電解氧化之電源參數影響 152.1.4 PEO製程的物理/化學反應機制 182.2 PEO氧化膜層特性 252.2.1 膜層的反應與形成機制 252.2.2 PEO處理中常見的基材金屬 292.3 PEO製程常見的電解

質成分 342.4 程序控制法 382.5 應用於Mn摻雜TiO2光催化劑薄膜 402.5.1 揮發性有機汙染物 402.5.2 光催化反應機制 412.5.3 Mott-Schottky方程 442.5.4 二氧化鈦光觸媒 462.5.5 二氧化鈦光觸媒的製備方法 512.5.6 提升二氧化鈦光觸媒光吸收效能之技術 542.6 應用於HA與L乳酸鈣於生醫改質氧化膜層 572.6.1 PEO於生醫改質之發展與應用 572.6.2 PEO生醫改質中常見的金屬植體 582.6.3 氫氧基磷灰石與L-乳酸鈣於生醫改質之用途 592.7 研究目的與實

驗規劃 61Chapter.3 程序控制法於PEO製程之應用 633.1 實驗方法 633.1.1 程序控制系統與設備 633.1.2 實驗設計 643.1.3 Mn: TiO2光催化劑實驗流程設計 683.1.4 以懸浮液搭配程序控制PEO製備TiO2膜層之流程設計 713.1.5 以離子溶液液搭配程序控制PEO製備TiO2膜層之流程設計 743.2 實驗基材選用與藥品準備 773.3 程序控制法於PEO製程基本分析 793.3.1 電源系統監控分析 793.3.2 膜層表面形貌與成分分析 793.3.3 孔徑與孔隙率分析 793.3.4

晶體結構相組成分析 803.3.5 紫外光－可見光吸收光譜分析 813.3.6 載子濃度分析 813.3.7 X射線光電子能譜分析 823.3.8 懸浮微粒之粒徑大小分析 83Chapter.4 多階段程序控制於PEO處理製備摻雜Mn: TiO2光催化劑 844.1 Mn: TiO2光催化劑特性探討 844.1.1 第一步驟製程設計對二氧化鈦膜層影響 844.1.2 不同含浸濃度錳離子對於二氧化鈦特性比較 904.1.3 不同電源模式含錳離子之二氧化鈦特性差異 1034.1.4 含浸法對錳離子含量之影響與離子機制之探討 1144.2 光觸媒催化效能測

試 119Chapter.5 以懸浮液搭配多階段程序控制PEO進行TiO2膜層製備 1215.1 HA於多階段程序控制PEO之影響 1215.1.1 單階段程序控制於PEO膜層特性之探討 1215.1.2 雙階段程序控制於PEO膜層特性之探討 1225.1.3 多階段程序控制於PEO膜層特性之探討 1295.2 HA於增加陽極氧化前處理之影響 1415.2.1 陽極處理膜層之特性探討 1415.2.2 陽極處理－多階段程序控制PEO膜層特性探討 142Chapter.6 以離子溶液搭配多階段程序控制PEO進行TiO2膜層製備 1626.1 電解液A於PE

O不同階段製程之膜層特性探討 1626.1.1 電解液A之乳酸鈣於雙階段PEO製程影響 1626.1.2 電解液A之乳酸鈣於三階段PEO製程影響 1706.2 電解液B於PEO不同階段製程之膜層特性探討 1736.2.1 電解液B之乳酸鈣於雙階段PEO製程影響 1736.2.2 電解液B之乳酸鈣於三階段PEO製程影響 182Chapter.7 結論與未來展望 1917.1 結論 1917.2 未來展望 192參考文獻 193

心理疾病的認識與治療（第二版）

為了解決bipolar中文的問題，作者林家興 這樣論述：

　　本書以簡明的方式介紹兒童及青少年與成人常見的心理疾病，如自閉症、注意力缺陷過動症、強迫症、廣泛焦慮症、躁鬱症、思覺失調症、失眠症、暴食症、老年失智症等，並針對每個心理疾病說明它們的案例、基本認識、診斷、可能的病因、治療方法、心理衛生教育、社區資源，以及延伸閱讀等，閱讀本書可以快速獲得心理疾病診斷與治療最新的資訊。本書非常適合心理、輔導、社會工作、護理等系所學生修習變態心理學課程之用，也非常適合臨床與諮商心理師、社會工作人員、學校輔導老師與護理人員，作為心理健康助人工作的實用手冊。 作者簡介 林家興　 　　學歷 　　‧美國肯塔基大學諮商心理學哲學博士 　　‧美國南加州心理分析學院進階

心理分析治療結業 　　經歷 　　‧美國舊金山總醫院、麥考利神經精神醫院及列治文心理衛生中心實習心理師 　　‧美國洛杉磯太平洋診所亞太家庭服務中心心理師兼助理主任 　　執照 　　‧美國加州心理師考試及格 　　‧臺灣專技高考諮商心理師考試及格 　　現任 　　‧國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授 　　‧臺灣諮商心理學會常務理事 　　‧考選部心理師審議委員會委員 　　‧財團法人華人心理治療研究發展基金會董事 　　‧財團法人董氏基金會心理健康促進委員 第一章　　　心理疾病的分類與診斷 第二章　　　心理疾病的治療 第三章　　　心理衛生服務體系 第四章　　　學習障礙 第五章　　　

自閉症 第六章　　　注意力缺陷過動症 第七章　　　行為障礙症 第八章　　　強迫症 第九章　　　恐慌症 第十章　　　社交焦慮症與特定恐懼症 第十一章　　創傷後壓力症 第十二章　　廣泛焦慮症 第十三章　　輕鬱症 第十四章　　重鬱症 第十五章　　躁鬱症 第十六章　　思覺失調症 第十七章　　失眠症 第十八章　　厭食症 第十九章　　暴食症 第二十章　　身心症 第二十一章　老年失智症 第二十二章　酒癮症 第二十三章　適應障礙症 參考文獻 附錄一　大學部適用變態心理學教學計畫 附錄二　研究所適用變態心理學專題研究教學計畫 附錄三　精神疾病診斷名稱的翻譯問題 中文索引 英文索引 第二版序 　　本書從200

9年出版，至今已經六年，書中所探討的心理疾病的診斷和治療，基本上還是具有參考價值，但是如果能夠進行修訂應該會更好，因此在心理出版社林敬堯總編輯的鼓勵和林汝穎執行編輯的協助下，進行本書的修訂。本書第二版主要是配合《心理疾病診斷與統計手冊》（第五版）（DSM-5）而進行修訂，修訂的重點包括：1.部分疾病名稱的調整，例如精神分裂症更名為「思覺失調症」，社交恐懼症更名為「社交焦慮症」等；2.心理疾病盛行率的更新；3.延伸閱讀書單的更新；以及4.刪除五軸診斷等。 　　隨著衛生福利部心理及口腔健康司的設置，台灣心理師人數的逐年增加，各醫療院所及社區心理衛生中心提供心理諮詢服務，以及民眾心理健康意識的提高

，社會大眾對於心理疾病的衛教需求也會愈來愈多。本書的修訂將可以提供給民眾最新的心理疾病相關診斷和治療的訊息，心理衛生相關系所的學生和研究生在選修變態心理學時，也可以有一本和DSM-5同步更新的教科書，從本書中獲得最新的資料。 　　華人社會對於心理疾病的中文翻譯並沒有統一，每個醫師和心理師對於心理疾病的中文翻譯各有其偏好，本書也不例外。當讀者發現本書部分心理疾病的名稱和中文版《DSM-5精神疾病診斷準則手冊》裡的名稱不一致時，不妨自己思考一下，哪個中文翻譯比較好？本書基於心理衛生教育推廣的理念，傾向於使用比較正確、通俗、口語，以及容易了解的中文翻譯，希望讀者也會認同。 　　舉三個例子來說，B

ipolar Disorder中文版DSM-5翻譯為雙相情緒障礙症，本書翻譯為躁鬱症；Neurocognitive Disorder中文版DSM-5翻譯為認知障礙症，本書翻譯為老年失智症；Conduct Disorder 中文版DSM-5翻譯為行為規範障礙症，本書翻譯為行為障礙症。在字譯和意譯之間，本書選擇意譯，其他心理疾病的中文翻譯也是秉此原則進行，特此說明。以前DSM-IV中文版將disorder 翻譯為疾患，我就覺得很不適當，直接翻譯為病、症、障礙或障礙症，會比較適當。因此，個人認為DSM-5中文版的翻譯比DSM-IV中文版要好很多。 　　最後感謝使用本書的讀者，希望讀者可以從中受惠，

本書如果有不盡完善的地方，也請讀者給予指正。 林家興 2015年3月於台北

大學生自我分化、雙元自主性與憂鬱傾向關係之探究

為了解決bipolar中文的問題，作者戴裕宸 這樣論述：

本研究旨在了解我國在學大學生自我分化、雙元自主性與憂鬱傾向隻關係。研究者以就讀臺灣本島之大學生包含碩士、博士研究生為研究對象，使用「自我分化量表」、「雙元自主性量表」及「憂鬱傾向量表」為研究工具，透過問卷調查法獲得747份有效問卷。將調查取得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、卡方考驗及逐步多元迴歸等統計方式進行分析。研究結果如下：ㄧ、大學生在自我分化中的「我位置」、「理性為主」、「情緒主導」與「受他人影響」層面上有顯著差異。二、大學生在雙元自主性中的「個體化自主性」與「關係自主性」層面上有顯著差異。三、大學生普遍有輕度憂鬱傾向之情形，大學生組在憂鬱傾向較研究生組高。四、假性單親家庭

大學生與未婚家庭大學生在自我分化總分有顯著差異。五、男性大學生於個體化自主性較女性大學生高；女性大學生於關係自主性較男性大學生高。六、大學生自我分化、雙元自主性對憂鬱傾向皆具有預測力。根據以上研究結果，研究者提出對專業心理實務工作者與未來研究之具體建議。