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另外網站Guidelines for Daily Care of Indwelling NG Tube 鼻胃管留置的 ...也說明：＊Goals for Indwelling NG tube care：（鼻胃管留置之照護目標） ... If the patient needs chest percussion,sputum aspiration or rubbing bath,.
高雄醫學大學 護理學系碩士班 陳麗糸所指導 黃如敏的 團隊導向學習對加護病房護理人員在葉克膜學習成效探討 （2021），提出chest care醫學中文關鍵因素是什麼，來自於團隊導向學習法、加護病房護理人員、葉克膜。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 劉潔心所指導 蘇億玲的 運用共享決策於戒菸服務成效之研究 （2021），提出因為有 醫病共享決策、決策指導員、決策輔助工具、戒菸自我效能、戒菸成功率的重點而找出了 chest care醫學中文的解答。
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癌症治療與用藥手冊１期
為了解決chest care醫學中文 的問題，作者陳長安 這樣論述：
癌症個論，藥物療法，營養配方，預防保健，對要進入癌症相關領域的專業人員包括醫師, 藥師, 護理師, 醫檢師或研究生等, 都會是一本迅速引導入門的手冊，本書共500餘頁，分5篇24章都是最新的資料。第一篇癌症總論介紹癌症的整個輪廓，癌症分子生物學以及癌症診斷與治療。第二篇為癌症各論，針對每一項癌症分定義、簡介、相關器官、盛行率、致病因素、常見症狀、臨床表徵、併發症、預防保健、鑑別診斷、檢驗法、治療目標、藥物療法、非藥物療法、預後、參考文獻……等逐一論述，深入淺出。第三篇癌症藥物療法包括抗癌藥物、止痛劑和止吐劑，針對每一種藥物依成分、結構式、藥理作用、適應症、用法用量、藥動力學、不良反應、禁忌
、醫療須知、飲食注意、給付規格…..等逐一論述，鉅細靡遺。第四篇為癌症化療特殊症狀處理。第五篇為其他包括營養照顧、另類療法、預防保健和安寧病房。 本書特色 完整收藏全國癌症治療與藥品的資料，包括癌症個案診斷與治療以及藥價，可提供專業人士診斷處方配藥的參考，也可供一般關心癌症治療與預防和用藥安全的人使用。內容介紹：共5篇24章收載各個癌症的診斷與治療，分別以本書收載疾病的主體方式如下︰針對每一項疾病分定義簡介,相關器官，盛行率，疾病因素，常見症狀，臨床表徵，?發症，預防保健，鑑別診斷，檢驗法，治療目標，藥物療法，非藥物療法，預後，參考文獻；每藥品分別以藥理作用，適應症，用法用量，藥動力學，副
作用，禁忌，交互作用，注意事項，飲食提示論述。 作者簡介 陳長安 高雄醫學大學藥學系。 台大醫學院碩士，美國杜蘭大學企管碩士。 現 任：高醫大學兼任講師、陽明大學兼任講師、阿米巴醫藥資訊股份有限公司總經理。 第一篇 癌症總論 （Basic Principles of Cancer） 第一章 癌症緒論（The Introduction of Cancer） 1 第二章 癌症分子生物學（Molecular Biochemistry of Cancer） 12 第三章 癌症的診斷與治療（Diagosis and Treatment of Cancer） 24 第二篇 癌症各論
（Individual Aspects of Cancer） 第四章 頭頸部腫瘤（Carcinomas of the Head and Neck） 35 第五章 胸腔腫瘤（Carcinomas of the Chest） 47 第六章 胃腸道腫瘤（Carcinomas of the Gastrointestine） 56 第七章 肝、膽、胰臟腫瘤（Carcinomas of the Liver、Gallbladder and Pancreas）72 第八章 乳房腫瘤（Carcinoma of the Breast） 86 第九章 婦科腫瘤（Gynecologic Canc
er） 92 第十章 泌尿道腫瘤（Urologic Cancer） 111 十一章 內分泌腫瘤（Endocrine Cancer） 128 第十二章 腦腫瘤（Brain Tumors） 133 第十三章 骨和軟組織腫瘤（Sarcomas of the Bone and Soft Tissue） 138 第十四章 皮膚腫瘤（Skin Malignacies） 146 第十五章 血液科腫瘤（Hematologic Malignacies） 151 第三篇 癌症治療藥物 （Chemotherapy of Cancer） 第十六章 抗癌瘤藥物（Antineoplastic
Agents） 175 第十七章 止痛劑（Analgesics） 339 第十八章 止吐劑（Antiemetics） 402 第四篇 癌症治療特殊症狀處理 （Critical care of Special Syndrome from Cancer Therapy） 第十九章 癌症合併症（Oncology Complications） 416 第二十章 癌症急症（Oncology Emergencies） 419 第五篇 其他 （Others） 第二十一章 癌症病人的營養照顧（Nutrition care of Patients with Cancer） 423 第二十二章
另類療法（Alternatives Therapy） 443 第二十三章 預防保健（Prevention and Health Care） 457 第二十四章 安寧病房（Hospices） 464 附 錄 附錄一 成人身高及體重決定體表面的計算圖(Nomogram of DeterminingBody Surface Area of Adults from Height and Mass) 469 附錄二 簡寫（Abbreviation） 470 附錄三 安寧病房總覽（Hospices） 472 附錄四 癌症網站（Oncolog
y Web Site） 476 英文索引 481 中文索引 490 表 1-1 2006年男女性的癌症死亡數及每10萬人的死亡率 1 表 1-2 不同部位癌症的發生與相關的一些致癌物 9 表 2-1 與人類腫瘤相關的致癌基因 …14 表 2-2 與人類腫瘤相關的抑癌基因 15 表 3-1 癌症病人常見的症狀表 25 表 3-2 常見的癌症附屬症候群 26 表 3-3 癌症標記的檢測應用 27 表 5-2 肺癌腫瘤種類及其化療 49 表17-1 鴉片類作用劑作用機轉與效價 342 表17-2 麻醉性止痛劑的藥物動力學 343 圖 1-1 2006年台灣
各癌症的死亡總人數及死亡率 2 圖 1-2 2006年台灣依性別之每十萬人的年度死亡率 3 圖 1-3 腫瘤增大的速率 5 圖 1-4 癌症發生的流程 6 圖 1-5 良性腫瘤vs惡性腫瘤 7 圖 1-6 細胞週期 8 圖 1-7 抽煙所吸的尼古丁與DNA受損的關連 10 圖 2-1 P53所扮演的分子警察Molecular Policman角色 16 圖 2-2 人類細胞中凋亡的機制 17 圖 2-3 mTOR信號傳遞途徑 19 圖 2-4 腫瘤的擴散與轉移 21 圖16-1 作用在細胞週期的抗癌化學藥物 176 圖16-2 化學治療週期 177
圖17-1 世界衛生組織建議癌症病人疼痛的階梯式治療步驟 341 圖18-1 止吐的作用機轉 402 圖21-1 健康飲食金字塔 428 圖22-1 新藥研究開發與上巿的流程圖 445 圖23-1 癌症的七大警告訊號 458 圖23-2 飲食致癌的危險率 460
團隊導向學習對加護病房護理人員在葉克膜學習成效探討
為了解決chest care醫學中文 的問題，作者黃如敏 這樣論述：
背景：體外膜氧合(Extracorporeal membrane oxygenation, ECMO)俗稱葉克膜，是一種體外人工心肺輔助裝置，主要暫時性提供給心肺衰竭病人。近期葉克膜臨床功能角色多元，因此需求量與日俱增，護理人員對ECMO知識、技術學習培訓需求量增加，國內目前葉克膜教育訓練多以傳統授課方式，缺乏多元化創新的學習途徑。希望導入新穎的教學方法提升加護病房護理人員對葉克膜臨床應變的知識，確保葉克膜裝置、照顧與危機處理是安全的。目的：團隊導向學習(Team-based learning, TBL)對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育之認知學習成效。探討TBL介入加護病房護理人員葉
克膜臨床應變相關教育對自我導向學習能力、臨床推理能力、學習滿意與團體參與之間相關性因素。方法：本研究採類實驗設計及方便取樣，研究對象為南部某區域教學醫院的加護病房護理師及專科護理師，分為實驗組56人、對照組47人，共103人。接受「葉克膜臨床應變相關認知量表」前後測，以團隊導向學習教學法介入實驗組，傳統課室教學法介入對照組為設計，並於課前、課後立即與課後兩週後分別進行認知測試。資料以IBM SPSS Statistics 25 中文版套裝軟體進行描述性統計、t test、Paired t-test、Pearson’s correlation、ANOVA及Repeated Measure等推論性
統計分析。結果：1.TBL教學法比傳統教學法，對提升加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績、自我導向學習能力與臨床推理能力皆具顯著成效。2.TBL教學法介入後，加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程的認知程度、自我導向學習能力與臨床推理能力前後皆具顯著成效。3.TBL教學法介入分別在自我導向學習與臨床推理、學習滿意度、團隊參與顯著正相關。4.傳統教學法對加護病房護理人員葉克膜臨床應變相關教育課程認知成績與臨床推理能力皆具顯著成效。5.加護病房護理人員人口屬性在教育程度與照顧經驗對學習課程認知程度有顯著成效，而對自我導向學習與臨床推理能力皆無顯著差異性。結論：本研究在加護病房護理
人員對葉克膜臨床應變認知前測結果明顯不足，利用TBL創新/翻轉教育課前的預習準備與課程中小組討論，能提升並激發自主學習動機，刺激臨床思辨能力，有助於提升課程內容的瞭解及學習滿意度。
運用共享決策於戒菸服務成效之研究
為了解決chest care醫學中文 的問題，作者蘇億玲 這樣論述：
背景：戒菸是減少菸害最主要的策略，鑒於戒菸強調個人決策及自我效能的重要性，故運用共享決策了解吸菸者偏好，使其可以有自主的決策權利。目的：探討介入共享決策與現有的戒菸服務後，戒菸自我效能的變化、戒菸成功率及實驗組對於共享決策戒菸服務的感受。方法：採準實驗性研究設計及方便取樣，2020年8月至2021年4月於北部某醫療網二個院區胸腔科門診及住院吸菸病人進行收案，隨機分配個案至實驗組（n = 48）或對照組（n = 44）。兩組個案於同意後填寫研究問卷，之後實驗組接受決策指導員說明及使用決策輔助工具做戒菸決策後，再給予戒菸衛教；對照組則接受常規戒菸衛教。兩組在介入後第三個月與第六個月各填寫一次戒菸
自我效能量表，同時研究者以電話追蹤所有個案戒菸狀態。。結果：無論介入何種方式，戒菸自我效能及戒菸成功率均提升。兩組個案的戒菸自我效能隨著時間增加，自我效能的提高呈顯著差異；且自我效能分數每增加1分，戒菸成功率在3個月與6個月是不成功的1.89倍和2.11倍。而戒菸成功率皆提高，3個月為45.7%、6個月為41.4%。結論：現行國家推動的常規戒菸服務成效顯著，而共享決策則是提供給目前吸菸者另一個選擇，尤其適用於不知選擇何種戒菸服務的吸菸者，可以讓其了解各種戒菸服務後，依自己的偏好做戒菸決策，以提高戒菸成功率。