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國立清華大學 工業工程與工程管理學系碩士在職專班 蘇朝墩所指導 蘇峰民的 應用六標準差設計方法改善液晶電視色偏問題 （2011），提出dell螢幕32吋關鍵因素是什麼，來自於六標準差設計、液晶顯示器色偏問題、萃智、田口方法。

而第二篇論文稻江科技暨管理學院 網路系統學系碩士班 余啟仁所指導 岩秋民的 使用迷你筆記型電腦進行E化學習滿意度之研究─ 以國小學生為例 （2010），提出因為有 迷你筆記型電腦、破壞性創新、滿意度的重點而找出了 dell螢幕32吋的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了dell螢幕32吋，大家也想知道這些：

應用六標準差設計方法改善液晶電視色偏問題

為了解決dell螢幕32吋的問題，作者蘇峰民 這樣論述：

液晶顯示器目前在市場上已開啟大量的訂單需求，使用新技術開發顯示器應用產品是各大廠商搶攻市場大餅的唯一方法。儘管市場需求龐大，LCD TV液晶顯示器卻會產生色偏問題。為了改善這樣的問題，傳統研發專案的研發人員大都以試誤法進行參數之最佳化調整，唯改善效率非常緩慢，甚至耽誤到新產品開發的時程。目前市場上僅高階產品有「廣視角」功能可以降低色偏問題，預計未來也將成為大尺寸液晶顯示器產品之基本功能。 本研究以液晶電視色偏問題為主要研究重點，利用六標準差設計方法協助研發人員進行問題改善。藉由六標準差設計之DMADV程序，透過萃智方法找到設計概念，並利用田口方法找出從畫素電極結構最佳化設計進行

改善，使得研究案例在短時間內獲得良好的色偏( Color Shift )改善，提升試產良率、進而申請專利。本研究之專案小組成功運用DFSS手法改善色偏問題，淨現值相當於NTD$ 5.3億，同時也帶動TFT LCD TV液晶顯示器市場訂單的活絡。

使用迷你筆記型電腦進行E化學習滿意度之研究─ 以國小學生為例

為了解決dell螢幕32吋的問題，作者岩秋民 這樣論述：

教育部近年來於國小校園大力推行E化教室，而迷你筆記型電腦是E化教室中重要設備之一。未來學童使用迷你筆電頻率將提高，它將成為學生學習的必備工具之一。然而，學童對於迷你筆電的相關使用意見卻不受重視，他們的需求聲音受到忽略。本研究採問卷調查法，探討學童對於迷你筆電使用滿意度的觀點。相關問卷資料以SPSS統計軟體進行描述性統計、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、ANOVA單因子變異數分析等資料分析過程。本研究結果：一、在滿意度方面，以「攜帶方便性」、「線上遊戲」、「外型」居前三位，「應用軟體」、「線上學習」、「上網搜尋資料」、「鍵盤」等呈現尚可，而「螢幕」的滿意度則最低。二、有關性別對於滿意度的影響，

男生在相關面向中的表現均高於女生，並且在「螢幕」及「上網搜尋資料」呈現顯著差異。三、有關學習背景及使用經驗對滿意度的影響，較早接觸電腦的學童其滿意度則較低，使用經驗較多的學童其滿意度亦較低。因螢幕的滿意度最低，因此，螢幕是必須考量並改進的項目。而較早接觸電腦或較多電腦使用經驗學童其滿意度反而更低，對於迷你筆電與一般電腦在使用介面或習慣的整合，也須一併考量。關鍵字：迷你筆記型電腦、破壞性創新、滿意度

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