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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文、廖興國所指導 林聖偉的 技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究 （2021），提出erp基礎檢定考試題庫關鍵因素是什麼，來自於學生學習歷程檔案、學習動機、學習成效。

而第二篇論文元智大學 工業工程與管理學系 蔡啟揚所指導 池茂凱的 結合車用IATF-16949系統與企業資源規劃ERP於生產流程績效之管理與改善-以Y公司為例 （2017），提出因為有 企業資源規劃系統(ERP)、IATF-16949品質系統、企業流程管理、生產管理及規劃、顧客關鍵流程 COP、支援流程 SP、關鍵績效指標 KPI的重點而找出了 erp基礎檢定考試題庫的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了erp基礎檢定考試題庫，大家也想知道這些：

技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究

為了解決erp基礎檢定考試題庫的問題，作者林聖偉 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係。本研究基於探究之需要，以相關文獻為基礎編製調查問卷「技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效關係調查問卷」為蒐集資料的工具。運用問卷調查法，以臺北市五所技術型高中汽車科學生為研究對象，進行立意抽樣350位學生，回收有效問卷267份，有效回收率為76.28%。所得資料應用SPSS統計套裝軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。經各項資料分析後，獲得以下結論：壹、女性學生在學習動機與學習成效的認知顯著高於男性學生。貳、已取得(丙級或乙級)證照之學

生對學習成效之「認知成效」層面知覺顯著高於未取得。參、個人升學意願為有意願之學生對學習動機和學習成效知覺均顯著高於無意願或不一定之學生。肆、家長學歷為研究所以上之學生學習動機和學習成效知覺均顯著高於高中職(含)以下、大學或專科學校之學生。伍、公立技術型高中汽車科學生在學習動機及學習成效的知覺較私立技術型高中汽車科學生為高。陸、目前已上傳學習歷程檔案11件(含)以上學生對學習動機及學習成效的知覺顯著高於10件(含)以下學生。柒、技術型高中汽車科學生對學習歷程檔案學習動機與學習成效具有顯著正相關依據結論提出對技術型高中汽車科教師及未來相關研究的建議。

結合車用IATF-16949系統與企業資源規劃ERP於生產流程績效之管理與改善-以Y公司為例

為了解決erp基礎檢定考試題庫的問題，作者池茂凱 這樣論述：

ISO國際標準(ISO-9001及IATF-16949)是國際汽車產業所一致公認的品質管理系統標準，也是廠商進入汽車供應鏈必要的品質要求，更是一套經營與規劃工廠內部如何規劃品質管理系統的制度，以達到客戶滿意及持續改善的目的，而企業經營的目的 -- 就是創造利潤;企業創造利潤相對於「開源」與「節流」的不易，若要將有限的資源做最有效的運用以降低生產成本，「資訊管理」就佔了一個關鍵性的因素；IATF-16949:2016以此次改版新增之重點要求風險思維考量方式導入企業資規劃ERP資訊管理化系統之整合導入模式可全面性考量導入ERP之風險，考量內外部風險、利害相關方之期望與需求、以及公司經營計畫等元素

、其考量面更為全面性，此基礎架構要求為未來至少10年之穩定的核心管理要求，其他管理系統亦以此架構為管理基礎要求，經本研究發現以此整合方式導入ERP資訊管理系統，除可提高導入ERP之成功率之外，亦可為企業建立最佳且適切之生產流程管理，並依據ERP建立後在IATF-16949績效管理及改善做為經營層決策參考的依據，以有效的執行生產規劃與管理，企業透過整合系統導入，可降低了管理成本，提高企業的綜合經濟效應，還可達到創造利潤的目的。

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