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醫學生行動個人化學習互動輔助系統之雛型設計

為了解決google map清單匯出的問題，作者蘇郁婷 這樣論述：

本研究旨在開發一醫學生行動個人化學習互動輔助系統之雛型，結合醫學教學個別化、互動、團體學習發展趨勢及行動設備雲端科技之普及、便攜、易用之特性，開發一個人化學習互動之「教」與「學」的新環境。藉由訪談與雛型開發結合的系統模擬方法，深入了解醫學生的學習需求與目前的學習生活，並設計以醫學生需求為導向的系統雛形；最終探討此開發方式的成效及最終雛型結果，以做為後續研究開發的參考。研究分為四個階段。第一階段，需求調查，以召開工作坊方式建立初步的開發方向及功能設置；第二階段，研究訪談，分析學生的學習生活及確認學生學習的需求；第三階段，紙本雛型開發；將學生帶入雛型開發設計的週期中，設計出最終版雛型介面及系統功

能。第四階段，紙本原型評估，評估本研究設計之系統雛形是否有契合醫學生的學習需求。系統分為行動設備端及網頁服務平台兩部分。介面開發使用使用Android2.2 MioCare平板電腦為介面大小及規格作為開發設計的目標，Balsamiq Mockups 軟體繪製雛型，建立頁面連結，最後使用Adobe Reader for Android將雛形匯出成PDF檔案格式放入平板中進行撥放操作。系統原型評估安排在台北某國立大學進行問卷評估，評估結果在16名學生中，總得分為3.82 ± 0.57分，偏向「同意」；其中以易學性最高（4.06 ± 0.52分），其次為有用性（3.99 ± 0.62分），再其次依序

為接受度（3.99 ± 0.56分）、易用性（3.69 ± 0.58分）及信賴度（3.38 ± 0.59分）。對於EDU+醫學生行動個人化學習互動輔助系統的功能與操作模式，受評學生抱持著正面的態度，認為結合行動設備的學習輔助系統有助於他們的學習，此雛型設計方式可開發出符合醫學生學習需求的系統。未來待功能性原型實際開發後，可再進行多年級、多樣本的評估，尤其針對系統信賴度部分，可再加強評估以補足此部分紙本雛型開發法難以模擬的問題。並可加入醫學生學習需求的更多實用面向，諸如筆記統整、PBL輔助、參考資料查詢等；並把助教、系秘書等使用者功能納入，結合校園現有之系統以達到輔助學習更全方位的廣度。