iPhone 5年的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

只賣我想要的：不打廣告、不做市場行銷，也能創造好業績!

為了解決iPhone 5年的問題，作者野崎亙 這樣論述：

一切都始於「N＝1」，這個N，就是「我自己」！ 不再受限於幾百份、幾千份的「市場調查」結果， 也不必再設定一個理想的「人物誌」，試圖找到所謂的TA， 只要回歸本心，想想「我」要什麼？「我」喜歡什麼？ 自然而然就能把「我想要的東西」賣出去！ 　　公司裡的行銷部門是「普通人」，製造部門也是「普通人」， 　　但只要摸透這些「普通人」究竟要什麼， 　　就能創造出所有人都想要的獨特商品！ 　　※從直覺或感性出發，才能掌握產品的本質 　　當初，微軟高層在評估iPhone時，認為「五百美金的電話怎麼可能賣得掉」。 　　因為他們著眼於「賣不賣得掉」，而非「想不想要」。 　　然而，iPhone

不只是手機，也是優秀的資訊裝置，是轉換價值基準的製品。 　　最後，iPhone顛覆微軟高層的預測，在全球熱賣。 　　這樣是因為，賈伯斯等蘋果開發者依直覺認定， 　　只要有像iPhone這樣的裝置，人類的生活就會變得更豐富。 　　※人的決定不是理性的，無法「合理判斷」TA的行動 　　試問有多少人會理性思考午餐要吃什麼？ 　　「今天好想吃豬排飯」或「今天吃蕎麥麵吧」，通常都是像這樣隨興決定。 　　為何這樣選擇，自己也未必能夠理解。 　　好比當天穿的衣服也是「不自覺就選了那件」、「剛好就在手邊」等理由。 　　所以，想用理性的方式判斷商品的TA只會白費力氣， 　　相反地，特定的個人意見非常重要。 　

　而這個「個人意見」，也就是「我自己」的意見。 　　※Ｎ=1，以特定的某個人為起點激發創意！ 　　N可以是自己，在擴大出去也可以是家人或朋友。 　　重點在於，N並非「某個地方應該會有這樣的人」這種曖昧的形象， 　　而是特定＝實際存在的某人。 　　因為一個人的經驗或許普通，但「普通」也就代表了「共通」， 　　只要能夠掌握這個普通的經驗，就能產出讓多數人共鳴的東西！ 　　從「具體經驗」中看見「抽象通則」，再回到「具體的產品」與銷售方式， 　　比許多抽象行銷模式要來得更為簡單且容易掌握！ 　　作者野崎亙為Smiles:股份有限公司的董事。 　　Smiles:在日本經營各種人氣品牌，如Soup

Stock Tokyo（以湯品為主的餐廳）、 　　giraffe（領帶店）、100根湯匙（家庭式餐廳）等。 　　該公司推展事業時，不做「市場調查」也不「打折」、不「打廣告」。 　　重視的是，以身為消費者的自己為起點。 　　始於「N＝1」的改革、藉由「關係的品牌管理」的市場分析等， 　　本書將公開最有趣也最簡單的獨門行銷方法！ 本書特色 　　★不需做市場調查！不打折也不打廣告！以「自己」為起點的嶄新市場行銷理論！ 　　★一間「只賣湯品」的餐廳，為何讓日本上班族女性趨之若鶩？一間需要「入場費」的書店，為何到了假日還得做人流管制？細細挖掘消費者的想法與慾望，才能參透別人暢銷的其中道理。

iPhone 5年進入發燒排行的影片

設計專利侵權認定及責任之研究

為了解決iPhone 5年的問題，作者鄧婷方 這樣論述：

　　1474年，距今五百多年前，威尼斯共和國透過權利的賦予，達鼓勵人民創造促進國家發展的目的，首部以成文法承認的專利權就此誕生。而此一專利權的概念與立法，也漸漸地在其他國家萌芽茁壯，至今大幅地影響到全球多國。其中，又以設計專利為例，其保護目的係為增進商品競爭力提高其價值，藉以提升消費者之感受進而產生購買興趣，進而帶動銷售與需求達到商業目的。故透過商品外觀之形狀、花紋或色彩，以視覺效果表達其藝術及美感，促進產業的進步。因此，伴隨著產業需求與專利權的沿革與強化，以申請設計專利的核准保護其設計，為許多業者或設計者所採。　　然而在全球，專利權現在除了仍維持鼓勵人民創造，促進產業發展的立意，現今更是為

一種商業的手段，許多懂得運用專利權的人，相對其競爭對手更是多了一道籌碼。以行動裝置，如：智慧型手機為例，智慧型手機結合了不同產業的技術，這些分屬於不同領域的技術大多各擁有專利，當不同產業之技術在手機上產生碰撞與衝突時，各家製造商多數會像個小聯盟，藉由各自擁有或已知之技術，與之作為「基礎專利」以利彼此授權或交換技術。由於智慧型手機市場大幅成長及專利技術跨界，致使智慧手機訴訟成常態，又專利侵權訴訟更是商業戰爭中相當重要的一環，以蘋果與三星之專利訴訟為例，該專利侵權訴訟更可以說是商業手段。　　本文藉由介紹「巨大電動自行車案」、「行動裝置保護殼案」及「電連接器案」之案例，探討設計專利侵權之認定及責任。

先就設計專利的基本概念，蒐集學說與實務見解，以期對設計專利有初步的了解。再來針對設計專利侵害認定的態樣及其侵權行為之法律責任等議題進行探討。再進一步，就設計專利制度規範及實務案例的整理與實際判決介紹，透過該些案例與專利實務上的運用進行整理及建議。

0-6歲親子互動萬用英文：一天一句，只要會這100句型，就能應付日常生活大小事 (隨書附線上音檔QR碼+Youtube外師繪本朗讀QR碼)

為了解決iPhone 5年的問題，作者高仙永,金聖姬 這樣論述：

掌握 0-6歲「母語學習」黃金期， 每天只要一句話、一個情境，學會照樣造句，就能創造出雙語環境！ 　　本書精選：近100本世界知名兒童故事繪本朗讀＋外師帶著唱的兒歌童謠＋動畫欣賞， 　　還附上親子英文互動學習的多個推薦網站！ 　　本書音檔特殊設計： 　　․讀一遍音檔──透過「聽讀」如置身美國家庭日常生活情境中! 　　․讀三遍音檔──透過「複誦」反覆的刺激，讓英語如母語般自然脫口而出！ 　　就算不會英文，照樣能帶出雙語寶貝！ 　　本書教你「聽、說、讀」的方法，增進「親子互動」的樂趣， 　　根本不用教，就可讓「英語」直接變「母語」！ 　　100天短期規畫，實施容易，卻能帶來驚人改變！ 　

　行動QR碼線上音檔，手機一掃任何地方都能學，親子共讀、教學生皆適用！ 　　面對孩子語言學習的黃金階段，身為父母的你，有許多方法可以幫助孩子： 　　．不只在幼稚園，在家裡也能為孩子打造英文學習環境 　　對於0-6歲的孩子來說，任何語言如中文、英文等都可以是「母語」，而非一個考試科目，他們在這個階段有接收各語言的能力，因此不能用老師給學生上「單字課」「文法課」的方式來學習英文，而是要在日常生活中自然養成「說英語」的習慣，甚至只是播放某首童謠，或是簡單一句「I love you」，孩子都在吸收學習。因此孩子最好的英語學習環境，就是親子互動的時候。 　　．除了睡前10分鐘，隨時隨地都能引導孩子習

慣使用英文 　　任何親子互動的時間，就是孩子最好的學習環境。送孩子到托兒所時，簡單地對孩子說「Have a nice day」，下班時對孩子說「Baby I’m home」，每天這樣利用不到3分鐘的時間，一句話、一個情境，就能隨時創造出雙語環境。 　　．跟孩子互動，比起讓他 / 她自己看畫面豐富、內容精采的讀物更重要 　　有些針對親子的英語讀物一翻開，畫面很精彩、內容很豐富、解釋很清楚，感覺就是一本很完整的英語教材，但要是補充的資訊過多，如單字解釋過多，或是與日常生活不相干的故事篇幅太多，那麼使用這本書跟孩子互動的方式，反而像是照本宣科一般，孩子只是聽父母講，而沒有與父母太多互動的機會。而且

，父母在說故事時，若不太會跟孩子互動的話，那麼孩子很快就會對這樣的親子時間感到厭煩、失去耐性。因此，唯有當孩子對父母說的話、書裡的內容不斷地產生好奇、自主發問或是給予回應時，這樣的互動才有實質上的學習意義。 　　．處於語言發展的黃金階段，讓孩子「多看多吸收」 　　0~6歲是語言開發的黃金階段，在這段說短不短、說長不長的時間，孩子需要大量的學習媒介及親子互動，來刺激他們的學習。因此孩子的學習工具若只有一個媒介，跟其他同年齡、接受更多學習媒介的孩子相比，因為刺激的機會相對較少，其學習成效當然會有落差。因此若能搭配一些童書繪本、童謠歌曲或影片，對於學齡前孩子的發展會有所助益。 　　．安排合理的英

文互動分量，避免一開始很熱情，最後卻無法持續 　　有些家長一開始對於創造雙語環境非常熱情，甚至有點過度，幾乎要把孩子所接觸的一切都變成英文，但是熱情冷卻的也特別快，可能一個月30天都不到，自己就受不了，又變成原來的狀況。其實合理的安排才是能夠持續創造雙語環境的動力，家長與孩子用英文互動總是忽冷忽熱，孩子自然也就無所適從了。 　　總而言之，創造雙語環境、與孩子互動、讓孩子多看多吸收、並在合理的分量上持續進行可以讓孩子的英文學習效果加倍。 　　本書滿足上述條件，曾幫助30萬名父母在雙語教育、親子互動學習上給予解惑，孩子在學習上達到優質的效果，以下是本書特色： 　　※一句話、一個情境，透過萬用

句型照樣造句，隨時隨地都是雙語環境 　　本書架構為 1 天 1 短句＋1 會話＋1 句型的學習，因此對於即使是不太會說英文的爸媽，或是時常晚下班、沒太多時間陪伴孩子的爸媽，即便是利用3秒鐘，一兩句英文都是一個與孩子互動的機會。全書共100天，因此會有100篇完整的學習內容，讓你跟孩子有超過100句的互動對話，達到超過100分的效果。 　　※經過媽媽與孩子實際生活實測，符合現況，勝過憑空想像的模擬學習 　　本書所收錄的所有會話內容來源，主要是根據作者所推動的親子英文互動學習計畫，並開放給30萬名爸媽實際參與，因此本書內容收錄了與孩子在日常生活中會遇到的情境、會用到的對話。而且這30萬名參與計畫

的爸媽中，有些的英文程度甚至非常初級，所以即使英文程度就算不好，也能跟孩子創造英語環境。此外，因實測地點就在亞洲，因此同為亞洲人的你，想知道的英文，全都收錄在書裡。讓你跟孩子每天一起床，舉目所及的事物，都能當作親子會話最貼切的話題。 　　※在「聽」、「說」、「讀」的階段式學習中，創造出雙語寶貝 　　利用本書每日的階段式學習，讓孩子的英語直接變母語。 　　．第1階段「聽讀」：掃描每日課程一開始的音檔 QR 碼，聽每日會話內容。 　　．第2階段「複誦」：掃描「連續播放 3遍」版本的音檔 QR 碼，聽每日會話內容時，同一個句子讓你跟孩子複誦3遍，開口跟著說，自然就記住。 　　．第3階段「共讀」：掃

描「一起讀今天的英語繪本」專欄的QR 碼，連到YouTube連結，聽外籍老師朗讀英語繪本的內容。 　　※100天的合理規畫，實施容易，持續性高 　　本書一共有100天的規畫，而且沒有硬性規定，每天只要互動一點都可以。在實施「創造雙語環境」上非常容易，也因為容易所以持續性很高，跟這本書實施親子英文互動100天後，也可以休息一下，覺得效果不錯還可以從頭再來一次，反覆之後，可以讓孩子跟自己增加對英文的熟悉度。 　　※不只是讀一本書，富含習慣養成的「親子教養對話內容」 　　在本書的許多會話內容中，收錄了父母在教養方面平常會對孩子說的對話。像是「把玩具收好」、「把鞋子排好」、「把衣服放進籃子裡」等等

與生活習慣、教養相關的英文對話。此外，還有針對像是基本算數、自然科學、顏色、英文字母學習等的相關對話。有了這些主題，同時也能顧及到教養上或基本知識上的教育，讓作為爸媽的你在教孩子收衣服、算數時或是去動物園時，都能創造雙語環境。 　　※不只是讀一本書，富含「讓孩子參與互動」的引導式情境對話 　　在本書的許多會話內容中，也收錄了可以引導孩子跟爸媽一起做互動的對話內容。像是一起玩遊戲的對話句、一起動手做菜的對話句、進行角色扮演（如點餐、講電話）的對話句，增加爸媽與孩子更多的情境式互動學習。 　　※不只是讀一本書，利用100天時間，透過「會話音檔連結」、「繪本朗讀影片連結」、「兒歌童謠連結」、「親

子英文互動學習網站」，來與孩子一起學習 　　在本書每一天的學習中，都附上「會話音檔QR碼連結」「外籍老師朗讀童書繪本的YouTube影片QR碼連結」，以及「兒歌童謠 YouTube 影片QR碼連結」。此外，在本書最後的「媽媽常問問題FAQ」有整理出一些適合與孩子一起學習的網站，如英語動畫的欣賞、免費應用程式 app 的介紹、供下載自然發音、英語遊戲字卡等的學習網站介紹，讓身為父母的你，不用花心思與時間去找適合自己孩子的英語兒歌，或是適合的影片及學習網站。音檔的部分，除了每課所附的「會話音檔QR碼連結」亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次

聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）  

警察機關使用人臉辨識系統相關法律問題

為了解決iPhone 5年的問題，作者吳盈容 這樣論述：

人臉辨識系統是我國警政科技發展重點項目之一，惟近年來警察機關使用人臉辨識系統所產生之負面效應，在世界各國掀起風起雲湧般之人權論戰，本研究從「科技建警」發想，以人臉辨識系統可能衍生之相關法律問題為研究主題，全文分八章：第一章緒論，主要在說明本文之研究動機、研究目的、研究範圍與限制、研究方法及預期之研究結果；第二章介紹人臉辨識技術之原理及應用，內容包括其發展、分類、步驟、特點及應用五個部分；第三章介紹警政人臉辨識系統相關法理概念，內容包括法律保留原則、令狀主義、比例原則及毒樹果實理論;第四章是簡介我國警政人臉辨識系統概況，包括建置軌跡、可行運用及自評效益；第五章蒐集彙整各國警察機關使用人臉辨識系

統之爭議事件，內容除我國、美國、英國、德國、日本、中國等國家外，還包括香港、印度、國際特赦組織等；第六章則是從各國已發生之爭議中歸納出警察機關使用人臉辨識系統有關之法律議題，並分「技術面」、「管理面」及「法制面」三者論述；第七章針對我國警察機關使用人臉辨識系統所衍生之法律問題，參照現階段主管機關已提出之法制策略以及各國已採行之法制先例，分「研修《個人資料保護法》」、「儘速通過《科技偵查法草案》」、「修正《內政部警政署使用國民身分證影像資料管理要點》」及「訂定《警察機關使用人臉辨識系統標準作業流程》」四節提出本文研究意見；第八章結論，主要是就全文作摘要與總結。