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以媒介共時理論觀點探究大學生媒介使用現況

為了解決iphone表情符號對照的問題，作者謝欣蓉 這樣論述：

媒介不斷演進，每個時期，都有該時期使用媒介的樣貌，近年來媒介相關的資訊報導中，有些趨勢觀察家也逐漸提到媒介市佔率或版圖的討論，Klein在2007年預測媒介趨勢的概況圖，用三個變項觀察媒介使用狀況，三個變項分別是媒介使用時間量、傳播方式和使用族群大小，而本研究稱此圖為「媒介地圖」，用媒介地圖中的變項和媒介共時理論中的五種媒介特徵互為架構，實證大學生媒介地圖，探究大學生媒介使用現況。本研究的研究問題為：(1)計算各種媒介使用人數、使用時間量、一對多（公開）/一對一（隱私）程度，建立大學生的媒介地圖。(2)以媒介共時理論中所規範的五種媒介特徵為變項，討論對媒介使用時間的影響。(3)以媒介共時理論

中所規範的共時條件，討論媒介的共時程度。以問卷調查法收集資料，進行量化的統計分析，並以區間估計方法獲得各變項之估計值，以99%的信賴區間估計值作為誤差範圍的標記，以繪製媒介地圖，並用相關分析檢驗相對應之假設。研究結果發現：(1)2007年媒介地圖與大學生媒介地圖相似度極高，使用量高的媒介有即時通訊軟體和微型部落格。(2)大學生偏愛即時回覆快、平行溝通強（社群）之媒介，這兩個特徵，形成媒介熱區的條件。(3)部落格和電子佈告欄是低共時媒介，適合發佈訊息；手機簡訊服務是高共時媒介，較容易讓參與者達到共識。