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崑山科技大學 視覺傳達設計研究所 胡佩芸所指導 楊侑唐的 神獸擬人化造型之創作研究－以安平劍獅為例 （2012），提出jojo兒童卡通關鍵因素是什麼，來自於人獸合體、劍獅、萌文化、神獸擬人化。

而第二篇論文東海大學 公共事務碩士在職專班 陳秋政所指導 簡岱鈴的 閱讀漫畫對形塑讀者公共事務態度之研究--以劉興欽的四本漫畫為例 （2012），提出因為有 閱讀、漫畫、公共事務、形塑、態度、劉興欽的重點而找出了 jojo兒童卡通的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了jojo兒童卡通，大家也想知道這些：

jojo兒童卡通進入發燒排行的影片

第一集傳送門👇
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第二集傳送門👇
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若你發生了嚴重的意外，必須進行器官移植才活得下去，你會選擇？
(A)花媽的嘴巴
(B)騙人布的鼻子
留言告訴我們你的答案💁‍
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👚本集服裝：
UNIQLO x 鬼滅之刃 聯名回歸
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➟ 動漫卡通相關影片
經典動漫角色重組在一起你猜得出來嗎？善逸配他的眼睛竟然變成變態大叔！！
https://youtu.be/FXRvvoNPwPY
看場景猜動漫2.0！小丸子跟網球王子的「學校」直接搞混...
https://youtu.be/rmqS8DPGKSc
什麼！這些動漫角色的配音竟然是同個聲優？伊之助和桐人的聲音都是他？
https://youtu.be/cjFN__28QFo
動漫角色大整形！JOJO的臉鳴人的頭！漫畫家畫別人的作品會長怎樣？
https://youtu.be/aikSmLKqnR4
動漫卡通默契大考驗2.0！ 一想到天竺鼠車車！你會想到什麼動作？
https://youtu.be/MwZkT6n6ofU
動漫卡通認配音大會2.0！只聽日文版的配音你認的出是哪個角色嗎？
https://youtu.be/7WcwJ7QoBnI
猜經典動漫的小夥伴！鬼滅之刃居然有這隻OO？你認得出來幾個？
https://youtu.be/uaJlI6zz534
看道具猜動漫！超經典卡通道具你會嗎？魔杖題直接被搞混...
https://youtu.be/qiMDk-X8FAU
看場景猜動漫！超經典卡通場景你會嗎？怎麼「家」都那麼像...
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動漫卡通角色年齡大考驗！靜香/Doremi/小丸子誰會是學姊？
https://youtu.be/zRi8o95DH3w
動漫卡通認配音大會！只聽聲音你知道是哪個角色嗎？電視兒童集合囉！
https://youtu.be/aZQ8nW38MKo
盲畫動漫卡通角色！台藝大的學生很會畫畫嗎？
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街訪！這些卡通角色是什麼動物？小火龍不是龍？音速小子是老鼠？
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街訪！卡通明星認臉大會！五年級生的大人會鬧出什麼笑話？
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街訪！卡通配角認臉大會！小丸子爺爺變一拳超人？
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神獸擬人化造型之創作研究－以安平劍獅為例

為了解決jojo兒童卡通的問題，作者楊侑唐 這樣論述：

隨著時代的變遷，包含安平的辟邪劍獅文化，許多本土傳統文化逐漸消失中，如何保存及推廣傳統文化亦成為角色創作中重要的一環。本研究企圖將劍獅文化的特質，藉由人獸合體的方式與動畫中之萌文化結合，進行神獸擬人化造型之創作研究，發展成不同於傳統之劍獅造型，在全球化與科技進步的推波助瀾下，以區域文化特色為主，轉換為文化創意產品的角色設計模式蔚然成形。文獻探討中第一部分以文獻分析與調查來探討安平劍獅文化特色。主要透過安平劍獅文化相關的文史資料、圖片等，以瞭解並整理出安平劍獅的配色、外貌、當地印象的發展特質；第二部分探討具有人獸合體特質相關的神話來源、東西方的觀點、現代相關遊戲及動畫創作；第三部分則是了解日本

動漫的發展過程、風格特徵還有現況運用，以便作為本創作之參考方向；研究方法藉由文獻探討當中了解劍獅文化目前的數量與外觀上的造型、色彩、材質以及人獸合體在與現代表現當中的特色結果，統整為本研究劍獅造型的創作元素，將其運用至角色造型創作上，探究萌文化與本土文化結合之可能性。觀察台灣的動漫畫文獻數量繁多，但對於萌文化與本土文化結合可說是廖廖可數，本研究期望藉由資料分析之結果，進而發展繪本，作為未來相關傳統文化角色創作領域的應用與參考。

閱讀漫畫對形塑讀者公共事務態度之研究--以劉興欽的四本漫畫為例

為了解決jojo兒童卡通的問題，作者簡岱鈴 這樣論述：

閱讀，一向被視為評估國民素養的重要指標，可能是形塑民眾公共事務態度的來源之一。但隨著社會環境的變化，漫畫也逐漸成為特定族群的閱讀標的。臺灣閱讀漫畫的人口也不少，這個閱讀活動，是否也正靜靜的進行著培育公民的素養與內涵的工程？1950年代，早期的台灣處於壓抑的社會氣氛之下，漫畫曾是多數人較為熟悉的休閒娛樂；後來日本漫畫入台，閱讀漫畫人口更多。1980年代，社會漸趨開放，漫畫更為大眾接受。但是探討閱讀漫畫能否對公共事務態度的養成產生影響，仍然是個冷僻但卻有趣的議題。 本研究選擇以劉興欽的漫畫作為研究文本，分析漫畫文本的內容主軸、核心概念，再以質性訪談研究法蒐集受訪者提供的資料訊息，探討劉興欽

漫畫是否促成閱讀者公共事務態度的形塑，閱讀者是否因閱讀劉興欽的漫畫而對公共事務抱持積極正向的態度。 研究發現，劉興欽的漫畫《快樂童年》、《阿欽的故事（上、下）》和《丁老師（上、下）》對於形塑公眾的公共事務態度具有潛移默化的效果，能刺激讀者思考公共事務議題，培養主動參與公共事務的態度，學習以尊重他人、容忍異己的方法與他人一起參與公共事務。可見以漫畫來形塑讀者公共事務態度的可能性，正等待著被進一步探討。

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