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國立臺北藝術大學 音樂學系碩(博)士班 宋允鵬所指導 李洸頡的 蕭邦第三號鋼琴奏鳴曲，作品五十八詮釋報告 （2018），提出largo音樂術語關鍵因素是什麼，來自於蕭邦奏鳴曲。
而第二篇論文東吳大學 音樂學系 劉廷宏所指導 黃郁雯的 浦朗克雙簧管奏鳴曲之演奏探討/黃郁雯雙簧管獨奏會 （2003），提出因為有 雙簧管奏鳴曲、浦朗克、演奏探討、雙簧管的重點而找出了 largo音樂術語的解答。
最後網站音樂largo什麼意思,在樂理中largo神馬意思則補充：音樂中的速度術語，中文譯為“廣板”，大約每分鍾46拍。 ○Q2：音樂術語Allegretto tranquillo什麼意思. 安靜 ...
兒童趣味音樂遊戲卡片
為了解決largo音樂術語 的問題，作者韓瀚 這樣論述：
《兒童趣味音樂遊戲卡片》針對3至6歲的兒童，以柯達伊教學法中的節奏時值讀法為基礎，讓學生通過音樂遊戲認知音高、節奏、力度、音色這四個基本音樂元素，最終能夠很好地掌握、運用這些基本音樂元素進行創造性的音樂遊戲。在教學過程中，教師可以用這些卡片進行任意的排列組合，以遊戲的方式對學生進行各方面的音樂訓練。在課下，家長可以採用同樣的方法帶領孩子在家裡進行練習，這樣不僅可以鞏固課上所學的知識，還可以進行音樂遊戲，讓孩子在開心的過程中，不斷提升音樂技能。 此卡片主要練習音樂中的常用表情術語，是鋼琴、小提琴、大提琴、古箏等中外樂器初學階段的必備練習工具，也是音樂基礎考試和歌唱學習初級階段練習的必要工具
。此卡片如果用在幼稚教育中，需要教師帶著孩子和家長先進行練習，之後家長按照教師的步驟，回家輔導孩子，帶著孩子進行卡片遊戲。如果沒有進行過奧爾夫等幼兒音樂培訓，家長可以按照以下方法陪孩子進行練習（每天練習10分鐘即可）。 一、力度（粉色卡） 1．Crescendo 2．Diminuendo 3．Forte 4．Forte piano 5．Fortissimo 6．Sforzando 7．Mezzo Forte 8．Mezzo Piano 9．Piano 10．Pianissimo 11．Sforzando piano 二、風格、情緒（黃色卡） 12．Alla Marcia
13．A more 14．Appassionato 15．Cantando 16．Dolce 17．Espressivo 18．Legato 19．Marcato 20．Mesto 21．Rubato 22．Scherzando 23．Sostenuto 三、速度（紫色卡） 24．Adagio 25．Allegretto 26．Allegro 27．Andante 28．Grave 29．Moderato 30．Largo 31．Lento 32，Presto 33．Vivace 四、速度變化（藍色卡） 34．Accelerando 35．A tempo 36．Ritardando 37．
Ritenuto 38．Calando
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這些樂譜上的術語你真的知道他們是什麼意思嗎...?
蕭邦第三號鋼琴奏鳴曲，作品五十八詮釋報告
為了解決largo音樂術語 的問題，作者李洸頡 這樣論述：
十九世紀起鋼琴製造工藝日益成熟，樂器卓越的性能使作曲家們得以揮灑天 賦，創作出數不盡的精彩鋼琴作品。自貝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770-1827)鋼 琴奏鳴曲問世，往後的作曲家無不以他為楷模，不斷探索鋼琴奏鳴曲的可能性。身 為一名專為鋼琴音樂創作的作曲家，蕭邦自然也為人類文明留下了經典至極的鋼琴 奏鳴曲。本詮釋報告以帕德瑞夫斯基(Ignacy Paderewski, 1860-1941)編著的樂譜版本為基 準，能公開引用的帕德瑞夫斯基版僅有「國際樂譜典藏計劃」(IMSLP)一來源。除了 分析樂曲基本結構外，著重探討蕭邦在第三號鋼琴奏鳴曲各樂章謄寫的術語與表情 符號
等記譜法應如何合理表現、該如何設定應有的樂曲速度，以及爭議最大的彈性 速度(rubato)應從何判定等。筆者期望本報告是在閱讀、整理文獻與親自彈奏後，呈 現蘊含筆者現階段個人觀點的詮釋報告。
浦朗克雙簧管奏鳴曲之演奏探討/黃郁雯雙簧管獨奏會
為了解決largo音樂術語 的問題，作者黃郁雯 這樣論述：
法蘭西斯‧浦朗克（Francis Poulenc, 1899-1963）為二十世紀非常傑出的法國作曲家與鋼琴家。他深受薩悌(Erik Satie, 1866-1925)之影響 ，對於德國後期浪漫主義所期許沈重和聲、豐富織度與誇大浮華的華格納式抱持著相反態度 。1920年樂評家亨利‧科列(Henri Collet)將當時法國青年作曲家浦朗克、米堯(Darius Milhaud, 1892-1974)、奧內格(Arthur Honegger, 1892-1955)、歐瑞克(Georges Auric, 1899-1983)、杜瑞(Louis Durey, 1888-1979)、與戴耶費爾(Ger
maine Tailleferre, 1892-1983)稱為「法國六人組」(Les Six)。薩悌是「法國六人組」的精神領袖，文學家柯克托(Jean Cocteau, 1891-1963)為發言人。浦朗克成為「法國六人組」中最忠於薩悌與柯克托的音樂家。 室內樂是浦朗克一生不曾中斷創作的樂曲種類，而寫給木管樂器的樂曲佔了其總數的一半以上。由於木管樂器的音色更接近人聲，他承認對它的喜好更勝於弦樂器。他的木管室內樂曲目豐富而多變，且擅長利用木管樂器特殊的音本色，創作出精彩佳作。其中在1957年創作的《長笛奏鳴曲》(Sonata for Flute and Piano)，與196
2年《單簧管奏鳴曲》(Sonata for Clarinet and Piano)、《雙簧管奏鳴曲》(Sonata for Oboe and Piano)更是木管樂器學習者不能缺少的經典曲目。因此選擇1962年浦朗克最後一首作品《雙簧管奏鳴曲》作為研究探討的主題。 本論文主要從三個方面來探討浦朗克《雙簧管奏鳴曲》，其中研究著重於此作品的「樂曲分析」與「演奏詮釋」。在詳述這兩部分之前，筆者會針對浦朗克的生平與音樂特色作說明。在「樂曲分析」的部分，筆者將歸納與統整此作品的創作手法，以音樂特徵的觀點一一介紹。「演奏詮釋」是依據筆者的觀點，從音樂術語、力度表現與雙簧管的演奏技法來探
討。其中音樂家與音樂名詞之譯名，是參考國立編譯館編訂的「音樂名詞」。期望本論文對於日後學習浦朗克《雙簧管奏鳴曲》的演奏者有所助益。 音樂會曲目 傑米尼亞尼：e小調雙簧管奏鳴曲 Ⅰ. 慢板 Ⅱ. 快板 Ⅲ. 最緩板 Ⅳ. 甚快板 韓德爾：c小調雙簧管奏鳴曲 Ⅰ. 慢板 Ⅱ. 快板 Ⅲ. 慢板 Ⅳ. 快板 胡麥爾：序奏、主題與變奏曲，作品102
中場休息 浦朗克：雙簧管奏鳴曲 Ⅰ. 悲歌 Ⅱ. 詼諧曲 Ⅲ. 輓歌 尼爾森：二首幻想曲，作品2 Ⅰ. 浪漫曲 Ⅱ. 幽默曲 費洛斯特：老魁北克的回憶-為雙簧管與鋼琴 行板-迴旋曲-終曲