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書中字有黃金屋 韓劇電影你都看哪一部呢？論文書籍站 merlot發音

另外網站Merlot的英語發音也說明：(Merlot在劍橋高級學習詞典和同義詞詞典和劍橋學術詞典的英語發音, both sources © Cambridge University Press). Merlot的解釋是什麼？

國立宜蘭大學 外國語文學系 陳惠如所指導 游孟媛的 從語言輸入到強化型輸出 :運用數位說故事提升國小學童的英語口說能力 （2019），提出merlot發音關鍵因素是什麼，來自於數位說故事、輸入、輸出理論、口語能力、模仿練習。

而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 陳錦芬所指導 林姿妏的 透過英語學習網站之字母拼讀教學法對於 國小二年級學童英語單字學習之成效 （2014），提出因為有 英語學習網站、字母拼讀教學、英語單字能力、英語單字保留成效的重點而找出了 merlot發音的解答。

最後網站教師分享網站則補充：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ但發音是啊悲西爹哦ㄟㄈ遮ㄟ啊須依機咖LMNO胚ㄎㄩㄟㄦ ... Merlot 3.Cabernet Franc 4.Petit Verdot 這4種是AOC指定品種.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了merlot發音，大家也想知道這些：

merlot發音進入發燒排行的影片

過幾天就是美酒佳餚巡禮，入場見到那麼多酒，款款都想喝，但連名都不懂讀怎麼辦呢？今次就請來從事葡萄酒教育超過廿年，人稱校長夫人的Jennie Mack教大家一些常見的紅酒葡萄讀音。不想入到場但口啞啞，抑或不想再被人笑發音錯誤的話，就一定要學識這些基本的紅酒葡萄讀音啦。

記者：黃子卓　
攝影：劉永發、楊錦文

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全新副刊，推動知識文化多元。培養品味，立足香港放眼世界。不畏高牆，我們站在雞蛋一方。
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從語言輸入到強化型輸出 :運用數位說故事提升國小學童的英語口說能力

為了解決merlot發音的問題，作者游孟媛 這樣論述：

電腦科技有助於吸引學習者的視覺和聽覺。因此，數位說故事（DST）被視為教育環境中幫助學習的工具，特別是在外國語習得的發音和語調方面。本研究旨在討論將數位說故事帶入小學教室，利用語言輸入與語言輸出過程來強化學生的學習，以提高英語為外國語年幼學習者的口語能力。研究數據的獲得是從一個為期八週的英語數位說故事專題課堂收集而來，該專題學習計畫由30位年齡在10至12歲（4至6年級），來自台灣東北部一所小學的參與者組成。受試者分成兩組，B組接受了四個數位說故事的繪本學習，而A組則除了具有相同的數位學習之外，再加入角色扮演模仿練習。整個研究過程中，受試者分別進行了前測、後測、問卷調查和訪談。研究結果證明兩

組受試者的口語水平顯著提高。也提供證據支持數位說故事作為語言輸入外加產出假說（Swain，1985）的重要性。同時，有關數位說故事如何融入小學教學環境的建議也一併討論。

透過英語學習網站之字母拼讀教學法對於 國小二年級學童英語單字學習之成效

為了解決merlot發音的問題，作者林姿妏 這樣論述：

本研究旨在探討透過英語學習網站融入字母拼讀教學，對國小二年級學生英語單字能力與單字保留的影響。研究對象為台北市某國小兩班共46名二年級學生，實驗組接受英語學習網站融入的字母拼讀教學，對照組採一般字母拼讀教學，兩組學生皆接受相同的子音字母代表字教材，為期十週。本研究所需的研究資料則透過英語單字能力前後測、延宕測驗卷及英語網站學習情形自我評量的回饋問卷來蒐集，以敘述性統計、相依樣本t檢定、獨立樣本t檢定的方式來分析。研究結果發現，實驗教學後，除了實驗組表現在「辨別字尾聲音」的進步不顯著，兩組學生的整體英語單字能力都有顯著提升，唯兩組學生的英語單字能力進步的差異未達顯著值。同時，兩種教學皆能有效保

留兩組學生的單字學習成效。此外，實驗組學生對於英語學習網站融入字母拼讀教學的反應與成效評估都持相當正面的態度。最後根據研究結果提出相關建議，以供日後教學與研究之參考。關鍵字：英語學習網站、字母拼讀教學、英語單字能力、英語單字保留成效

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